IL CREATIVE THINKING E IL CARING THINKING
vecchia idea: chi pensa bene agisce bene → chi commette il male è prima di tutto ignorante
(Socrate)
La cosa sorprendente non è tanto che lo sviluppo del CT porti allo sviluppo del creative e caring
thinking quanto viceversa → sviluppando un orizzonte di cura e creativo io possono sviluppare
anche le facoltà cognitive → una comunità d ricerca che ha certe caratteristiche che facilitano e
incrementano la cura e la creatività aiuta anche lo sviluppo delle facoltà cognitive.
Nella nostra civiltà abbiamo la convinzione che le facoltà cognitive si sviluppino attraverso il
pensando non agendo bene.
É questa l'idea del pensiero multidimensionale → le 3 dimensioni sono paritarie: sviluppando un
orizzonte di cura e creativo io possono sviluppare anche le facoltà cognitive
1. CREATIVE THINKING
Il creative thinking è l'attività cognitiva solitamente associata all'arte, alla produzione artistica.
Il pensiero critico si può insegnare, il ragionamento giusto ha un metodo, per la creatività non è
così, non si può insegnare, non si possono dare regole. → noi come insegnanti, però, non dobbiamo
insegnare la creatività bensì riconoscerla per incoraggiarla, bisogna stare attenti al momento in cui
si manifesta
La creatività è una caratteristica, disposizione che tutti hanno, poi ci sono le persone meno creative
e più creative → è una tendenza ad agire in un certo modo quando ci si trova in un certo contesto (è
come il coraggio) → non si insegna ma si incoraggia, si porta ad incrementare questa disposizione
Non è facile riconoscerla → per questo sono stati individuati dei descrittori, caratteristiche che
possono aiutarci a riconoscere manifestazioni di creatività
Descrittori:
•Originalità: il creative thinking deve essere originale, che vuol dire qualcosa di nuovo. È la
capacità di saper fare qualcosa di nuovo e non duplicare il già fatto, all'interno di un
framework di regole date, trovando in queste nuove possibilità. Non deve essere confusa con
l'eccentricità, che vuol dire mancanza di regole, pensiero libero che vaga senza un obiettivo.
•Produttività: capacità di affrontare i problemi con un atteggiamento rivolto verso la
soluzione; guardare il problema con un'ottica verso lo strumento per risolverlo.
•Immaginazione: capacità di immaginare possibilità, scenari alternativi. Ma le possibilità
devono essere realizzabili, produttive.
•Indipendenza: il pensatore creativo agisce in modo indipendente, facendo domande di
chiarimento e approfondimento (domande metacognitive). In questo punto creative thinking
e CT si sovrappongono → la fase di metacognizione è un atto cognitivo e creativo.
•Sperimentazione: il creative thinking è guidato più dalla sperimentazione che
dall'applicazione delle regole. Bisogna incoraggiare gli studenti a fare ipotesi e agire di
conseguenza.
•Olismo: (il tutto è più che la somma delle singole parti → la relazione che si stabilisce tra le
parti in questo insieme è un elemento aggiuntivo che non è presente in nessuna delle parti).
