Scarica Materia singola - 411 domande e risposte e più Panieri in PDF di Didattica generale e speciale solo su Docsity!
UniPegaso
Materia singola: Didattica dell'inclusione - SINGOLO 6
CFU (0901606MPED03SIN)
411 domanda/risposta ordinate alfabeticamente
Domanda Risposta
"L'arte dell'educazione o pedagogia deve diventare ragionata se deve sviluppare la natura umana in modo che essa attui il suo destino", tale espressione è di:
Kant
"La pedagogia scientifica tratta ciò che spiega l'educazione come fatto nel suo aspetto psicologico e sociale; essa non stabilisce che cosa deve essere. È una scienza empirica; analitica, induttiva ed esplicativa del fatto educativo", tale definizione è stata coniata da:
W. Brezinka
"Nell'imparare ad Imparare" si chiede agli esperti di: Insegnare
"Non c'è nulla che sia più ingiusto quanto far parti uguali fra disuguali", diceva Don Milani. Adoperando questo metro, quale delle seguenti proposizioni risulterebbe errata.
Garantire a tutti almeno la sufficienza
"The Child with Special Needs" è l'opera di: Greenspan
- La salute è l'esito di una serie complessa di processi permanenti di natura bio-psico-sociale riconducibili a tre dei seguenti di fattori. Nell'elenco che segue, uno non c'entra. Indicare quale
Aggiornamento culturale e professionale
A cavallo tra l'800 e il 900 la pedagogia era intesa come: Un'attività teorica e normativa
A diciotto mesi il bambino riesce: A comminare con precipitazione
A due anni e mezzo il bambino: Mantiene facilmente l'equilibrio con un solo piede
A nove mesi il bambino riesce a: Rimanere seduto senza sostegno
A proposito dei bisogni, indicare quale delle seguenti proposizioni riesce a definirli più compiutamente: Sono da connettere all'identità personale o all'identità di gruppo
A proposito dei desideri, indicare quale delle seguenti proposizioni riesce a definirli più compiutamente: Sono collegati ai vissuti personali di ciascuno
A proposito delle necessità, indicare quale delle seguenti proposizioni riesce a definirle più compiutamente:
Identificano condizioni caratterizzate da qualcosa che attende d'essere soddisfatto, al fine di ripristinare una condizione precedente
A proposito di ciò che distingue un bisogno, un desiderio ed una necessità, è corretto affermare che le necessità si riferiscono a situazioni oggettive:
Sì
A proposito di motivazioni, si è soliti distinguere le motivazioni intrinseche da quelle estrinseche. Trovare la frase corretta:
Le motivazioni intrinseche derivano dalle ragioni personali che spingono all'apprendimento
A proposito di motivazioni, si è soliti distinguere le motivazioni intrinseche da quelle estrinseche. Trovare la frase corretta:
Le motivazioni estrinseche sono le ricompense (effettive o presunte) o anche le gratificazioni che inducono a prestare attenzione a quel che si apprende
A scuola la vera uguaglianza va espressa come Uguaglianza delle opportunità
A sei mesi il bambino: Striscia per terra
A tre anni il vocabolario di in bambino comprende circa 1000 parole e da questo momento incrementa la sua capacità di produrre parole con più sillabe, ma ciò che va rafforzato e stimolato è l'intento comunicativo. Se bambino manifesta difficoltà nell’articolazione di alcune parole è opportuno che:
L'adulto durante la conversazione utilizzi queste parole con una certa frequenza. In questo modo, è possibile conferirgli una stimolazione senza che questa sembri un correzione
Abbiamo ricordato, a lezione, la frase di Robin Williams nel film L'attimo fuggente: "Sono salito sulla cattedra per ricordare a me stesso che dobbiamo guardare le cose sempre da angolazioni diverse". A che cosa si allude?
Al rischio sempre possibile della omologazione
Ad integrare il concetto di teoria della mente vi è quello di coerenza: Centrale
All'interno dell'area "Insegnare a riconoscere le emozioni" nel primo livello rientrano: Il riconoscimento delle espressioni del viso nelle fotografie
All'interno dell'area "Insegnare a riconoscere le emozioni" nel quarto livello rientrano: L'identificazione delle emozioni causate dal desiderio
All'interno della teoria dell’iceberg non è presente: L'interazione familiare
All'interno della teoria dell’iceberg vi è: L'interazione sociale
Alla genesi della caratteristiche psichiche del soggetto con autismo si riscontra comunque uno stato di deficit di comprensione del mondo, soggettivo ed oggettivo, che gli rende complessa e disviata la concezione dei fenomeni, si tratta in questo caso della presenza di:
Cecità mentale
Anche nell'extra scuola si sta passando – pur fra molte difficoltà - da strategie (e da politiche) basate sull'efficienza, a strategie e politiche basate sulla efficacia. Ossia…
Da iniziative settoriali a provvedimenti strutturali
Anche se non si ha la certezza eziologica, è possibile fare una lista delle principali ipotesi sull'origine della sindrome autistica, tra cui:
Errore della elaborazione genetica
Anne Freud in uno studio su una serie di bambini sopravvissuti ai campi di concentramento nazisti aveva osservato l'assenza di stati autistici affermando, quindi, la non connessione di questa patologia anche con le peggiori condizioni familiari, contrariamente all’idea di:
Bettelheim
Attualmente esistono diversi gruppi di sostegno per i genitori, il loro obbiettivo è:
Accrescere la consapevolezza sul DDAI e sulle informazioni correlate, oltre che migliorare la qualità degli interventi offerti ai giovani pazienti con DDAI e alle loro famiglie
Aucouturier afferma che nella relazione tra lo psicomotricista e il bambino un ruolo importante viene svolto: Dall'empatia
C'è una sostanziale differenza fra la cosiddetta multidisciplinarità e l'interdisciplinarità. Per interdisciplinarità solitamente si intende …
L'esame di un problema condotto con metodologie plurali ed integrate
C'è una sostanziale differenza fra la cosiddetta multidisciplinarità e l'interdisciplinarità. Per multidisciplinarità solitamente si intende …
Una serie di indagini condotte secondo prospettive euristiche distinte e convergenti
C. Bernard, il padre della medicina sperimentale, ipotizzava fra ambiente interno ed ambiente esterno un'ampia gamma di variazioni, di perturbazioni e di compensazioni dalle quali faceva derivare
Una condizione di equilibrio dinamico altrimenti detto salute
C. Vio, G. Marzocchi e F. Offredi, autori del Parent Training, hanno individuato sei momenti per la costruzione di un percorso di intervento cognitivo comportamentale per genitori e bambino con disturbo da deficit d'attenzione/iperattività. Individua i primi tre momenti:
Durante il primo stadio è necessario determinare nel bambino la presenza o meno del disturbo e il suo livello di gravità. In un secondo momento bisogna individuare le caratteristiche cognitive e comportamentali del bambino, della famiglia e della scuola. Il terzo stadio riguarda l'insegnamento ai genitori di strategie e modalità di interventi utili alla riduzione e/o alla scomparsa dei comportamenti problematici
Dai sei mesi ad un anno il bambino inizia ad imitare i modelli sonori appena uditi e presta notevole attenzione soprattutto alle intonazioni. Per rafforzare la sua attenzione uditiva è necessario:
Associare un suono di tipo onomatopeico a dei giochi che il bambino preferisce
Di fronte a comportamenti gravemente negativi è possibile pensare di utilizzare sistemi di punizione più severi. Scopo della punizione è:
Far decrescere la probabilità che il bambino attivi nuovamente il comportamento cui essa è seguita
Dopo che l'insegnante e il genitore hanno colto che il funzionamento del bambino è anomalo bisogna passare da una sensazione soggettiva di disagio ad una valutazione il più possibile oggettiva. Per far ciò bisogna adottare specifici criteri che rispondono il più possibile all’oggettività. Il primo criterio può essere quello del:
Danno, effettivamente vissuto dall'alunno e prodotto su altri, rispetto alla sua integrità attuale fisica, psicologica o relazionale
E' molto importante individuare i comportamenti disturbanti del bambino, questo avviene attraverso un'attenta osservazione che può essere suddivisa in sei fasi. Nella prima fase avremo:
Un'osservazione non strutturata per la creazione di un inventario di comportamenti negativi
E' utile far precede il fare al sapere, per poi passare al saper fare e al far sapere:
Sì, è il percorso che meglio aiuta a conferire padronanza all'apprendimento
Elemento indispensabile all'insegnamento di un bambino iperattivo e con difficoltà attentive è: La creatività
Elisabeth Newson afferma che il neonato non è un ricevitore passivo delle attività altrui ma: Interagisce con il padre e con la madre in un dialogo alternato
Fra i neologismi che si adoperano per segnalare i fraintendimenti cui va esposta l'idea di equità c'è anche il cosiddetto bottecerchismo, ossia l'attitudine a dare un colpo al cerchio ed uno alla botte. Quale di queste proposizioni risulta chiaramente inquinata da bottecerchismo?
Gli direi di sì, ma non posso farlo vicino ai compagni: non capirebbero
Fra i presupposti teorici utilizzati per la costruzione della ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute) c'è anche l'idea che la disabilità è esperienza umana e tutti possono (o potrebbero) sperimentarla:
Sì. È proprio così.
Fra le cose da considerare allo scopo di riconoscere i Bes, ci sono il danno, l'ostacolo e lo stigma sociale. Che cosa si intende per ostacolo.
L'effetto di una situazione di funzionamento che può condizionare le prestazioni del soggetto.
Fra le cose da considerare allo scopo di riconoscere i Bes, ci sono il danno, l'ostacolo e lo stigma sociale. Che cosa si intende per stigma sociale
L'immagine sociale e la sua caratterizzazione
Fra le cose da considerare, allo scopo di riconoscere i Bes, ci sono il danno, l'ostacolo e lo stigma sociale. Che cosa si intende per danno.
Una situazione di funzionamento che danneggia direttamente la persona o che danneggi gli altri
Gardner sostiene che il corpo assume una valenza: Cognitiva che comprende potenzialità sensoriali, percettive e fisiche in un complesso sistema di processi e stili cognitivi
Generalmente i genitori dei bambini con difficoltà nello sviluppo sociale considerano il bambino un: Essere socialmente passivo
Giudica la seguente proposizione: "La dimensione temporale del futuro esercita una forte spinta motivazionale sul comportamento umano":
Da condividere: la percezione del futuro genera motivi che spingono all'azione
Gli errori più frequenti commessi dai genitori nella gestione del comportamento dei loro figli con DDAI sono:
Tendenza a lasciar passare troppo tempo prima di intervenire sul comportamento inadeguato
Gli esami che si effettuano sui bambini al di sotto dei 4 anni per la diagnosi di sordità sono: Esami campo libero
Gli insegnanti che hanno in classe un bambino che soffre di deficit di attenzione/iperattività inizialmente posso trarre conclusioni sbagliate, ad esempio pensano che il bambino sia:
Svogliato
Gli Obiettivi dell Education for All sono: Espandere e migliorare la cura e l'istruzione di tutti i bambini e le bambine, in particolare di quelli più vulnerabili e svantaggiati
Gli Obiettivi dell'Education for All sono: Espandere e migliorare la cura e l'istruzione di tutti i bambini e le bambine, in particolare di quelli più vulnerabili e svantaggiati
Gli studi più importanti che hanno individuato gli aspetti fondamentali del riconoscimento precoce dei bambini, affetti da difficoltà nello sviluppo sociale sono quelli di:
Dawson e di Baranek
Gli unici strumenti presenti nel panorama nazionale per l'identificazione precoce delle difficoltà di calcolo, riguardo per la scuola dell’infanzia, sono:
La batteria BIN 4-6, che fornisce un quadro dei primi apprendimenti matematici in bambini a sviluppo tipico
I bambini con DDAI che vivono un disagio emotivo manifestano il loro malessere attraverso una serie di comportamenti tra cui: Agitazione e disattenzione
I coniugi inglesi Niko ed Elisabeth Tinbergen inseriscono l'autismo nel gruppo di disturbi: Della sfera emotivo-affettiva
I coniugi Niko ed Elisabeth Tinbergen collocano la sindrome autistica all interno di quei disturbi appartenenti alla sfera emotivo-affettiva che si consolida nei primi mesi di vita. La loro attenzione è focalizzata su un:
Persistente conflitto motivazionale
I coniugi Niko ed Elisabeth Tinbergen collocano la sindrome autistica all'interno di quei disturbi appartenenti alla sfera emotivo-affettiva che si consolida nei primi mesi di vita. La loro attenzione è focalizzata su un:
Persistente conflitto motivazionale
I coniugi Tinbergen inseriscono l'autismo nel gruppo di disturbi della sfera: Emotivo-affettiva
I cuscini e i materassi, come scelta dei materiali del setting psicomotorio favoriscono il passaggio: Dal gioco senso motorio a quello simbolico
I discorsi sulla uguaglianza e sulla equità sono sempre esposti al pericolo del fraintendimento. Ciò accade soprattutto quando non ci si accorge dei seguenti rischi [Una delle risposte non c'entra. Quale?]
Estrapolazione e serendipità
I DSA (Disturbi Specifici Dell apprendimento) sono stati classificati all interno della Legge 170/2010 e tale classificazione riprende la distinzione operata in ambito clinico nella Consennsus Conference del 2009 che differenzia nella categoria dei DSA quattro quadri clinici distinti:
Dislessia; Disortografia; Disgrafia; Discalculia.
I DSA (Disturbi Specifici Dell'apprendimento) sono stati classificati all’interno della Legge 170/2010 e tale classificazione riprende la distinzione operata in ambito clinico nella Consennsus Conference del 2009 che differenzia nella categoria dei DSA quattro quadri clinici distinti:
Dislessia; Disortografia; Disgrafia; Discalculia
I DSA (Disturbi Specifici Dell'apprendimento) sono:
Disabilità che compromettono significativamente l'acquisizione delle abilità strumentali di lettura, scrittura e del numero-calcolo che si manifestano in presenza di adeguate capacità cognitive
I DSA hanno un carattere evolutivo e si manifestano: Già nelle prime fasi di apprendimento, quando il bambino viene a contato con il codice scritto
I genitori nell'istaurare la relazione con il figlio finiscono con l’adattarsi: Alla passività del bambino
I materiali del setting psicomotorio sono scelti: Dall'esperto in psicometria
I movimenti del bambino nel primo anno di vita consistono prevalentemente: Reazioni innate
I paesi dell'UE hanno individuato alcuni obiettivi comuni per affrontare le sfide relative all'istruzione e la formazione, entro il 2020, tra cui:
Incoraggiare la creatività e l'innovazione, compreso lo spirito imprenditoriale, a tutti i livelli dell'istruzione e della formazione
I primi elementi sociali di questo itinerario di sviluppo hanno inizio dal: Riconoscimento del viso:
I primi elementi sociali di questo itinerario di sviluppo hanno inizio dal: Riconoscimento del viso
Il gioco è '…quell' attività d' espressione spontanea grazie alla quale il bambino attraverso il corpo, il movimento, compie azioni adeguate al raggiungimento di uno scopo, esprime i suoi stati d' animo, sviluppa comportamenti che favoriscono la comunicazione e la relazione con coetanei ed adulti, in definitiva arriva ad un' adeguata autodeterminazione della propria identità…', tale espressione è di :
Jean Piaget
Il gioco psicomotorio si sviluppa intorno ai: 2 anni
Il labirinto membranoso è composto da: Utricolo, Canali semicircolari e Condotto cocleare
Il laboratorio motorio deve comprendere: L'oggettualità, la spazialità e l'attività propria del laboratorio
Il microftalmo, alterazione dell'apparato visivo, consiste: Nel globo più piccolo del normale
Il modello concettuale dell'ICF si configura come un approccio che ci parla di: Salute e funzionamento globale
Il modello di apprendimento tradizionale si fonda su quattro aspetti strategici: : Il modeling, il coaching, lo scaffolding, il fading
Il modello di interazione si determina in relazione: Ad una complessa rete di interazioni tra gli individui
Il parent training: È uno strumento utile alla formazione dei genitori e creato per fare acquisire loro abilità utili ed efficaci
Il Piano Educativo Personalizzato e la sua applicazione concreta dovrebbero essere svolte:
Da tutti gli insegnanti partecipi al processo di insegnamento- apprendimento
Il POF viene visto come un "musaico" secondo il principio di: Modularità
Il primo ad esaltare l'attività del gioco nell'attività psicomotoria è stato: Jean Piaget
Il primo atto scientifico, in materia di patologie psichiche infantili, si deve all'inglese Margaret Mahler la quale distingue una prima fase chiamata:
Fase autistica
Il primo obiettivo di ogni insegnante consiste nella creazione di: Un clima relazionale positivo fatto di comprensione, disponibilità e rispetto
Il processo di crescita della persona si sviluppa lungo tre prospettive fra loro interconnesse: quella dell'identità, quella dell'alterità, quella della diversità. Fra queste tre prospettive occorre stabilire una condizione di armonia e di equilibrio. Perché?
Perché l'una si rinforza nel confronto con l'altra
Il prof. Michele Zappella nell'ideare il trattamento educativo si ispira alla Holding: Americana
Il prof. Russel Barkley, noto studioso di DDAI, suggerisce 10 principi guida che i genitori di un bambino con deficit di attenzione/iperattività dovrebbero osservare nella gestione quotidiana del proprio figlio. Individua il primo e l'ultimo tra:
Fornire al bambino feedback e ricompense immediate-Applicare il perdono
Il prof. Russel Barkley, noto studioso di DDAI, suggerisce 10 principi guida che i genitori di un bambino con deficit di attenzione/iperattività dovrebbero osservare nella gestione quotidiana del proprio figlio. Individua il primo e l'ultimo tra:
Fornire al bambino feedback e ricompense immediate-Applicare il perdono
Il profilo dinamico funzionale è: Uno strumento diagnostico di sintesi
Il profilo dinamico Funzionale mette in evidenza le capacità dell'alunno e si articola in quattro fasi, nella seconda fase:
Si definiscono gli obiettivi a lungo termine, ovvero quegli obiettivi che "idealmente" si vorrebbero raggiungere
Il profilo dinamico funzionale PDF è composto da sette sezioni più una scheda per l'esame motorio, nello specifico la IV sezione si riferisce:
Alla storia clinica del caso
Il profilo dinamico funzionale PDF è redatto: Dagli specialisti socio-sanitari
Il programma di Teacch di Schopler consiste in un'azione statale a favore: Dei Soggetti in stato di autismo e delle loro famiglie
Il Programma TEACCH è costituito da: Un insieme di curriculi didattici
Il riconoscimento della relazione spaziale destra-sinistra avviene grazie alla conquista di:
Capacità psicomotorie e di una adeguata consapevolezza del proprio corpo
Il riflesso di Moro persiste da: 0 a 4 mesi
Il TEACCH è un sistema terapico-educativo a forte impronta: Educativa
Il termine psicomotricità indica l'interazione tra: Lo sviluppo delle competenze motorie e lo sviluppo psicologico generale
Il trainer familiare deve tener conto di due aspetti, quali: L'aspetto educativo e quello di formazione
Il trattamento farmacologico è adottato come: Strumento per contrastare una serie di sintomi
Il volume in cui si parla della scuola come della 'Grande disadattata' è di: Bruno Ciari
In alcuni casi l'intervento psicoterapico si confonde con quello educativo come nel caso:
A.E.R.C.
In ambito neurologico si registrano tesi sul mancato funzionamento del sistema di pianificazione e controllo del pensiero attribuito a:
Danni ai lobi frontali e/o prefrontali
In che senso si può dire che la salute è armonia Perché la salute dipende dalla, e torna utile alla, totalità della persona
In Italia alcuni studi ritengono che anticipare l'identificazione del rischio all’ultimo anno della scuola dell’infanzia è una possibilità concreta e rilevante, da cui potrebbero scaturire numerosi vantaggi, primo tra tutti quello di:
Modulare le strategie di insegnamento sulle specifiche necessità di questi alunni
In linea generale, si può sostenere che i genitori di ogni parte del mondo sono sufficientemente in grado di rispondere alle prime necessità sociali dei bambini. Questo è soprattutto vero se parliamo della risposta a necessità sociali tipiche del:
Primo anno di vita del bambino
In merito ai criteri diagnostici in riferimento all'autismo, più che di diagnosi sarebbe corretto parlare di: Processo diagnostico
In molti casi la difficoltà sociale è mascherata da disturbi: Dell'alimentazione
In tutti gli organismi viventi c'è un connotato teleonomico che nella persona rinvia all'insieme delle forze e delle risorse interne che spingono a favore della vita. Proprio per questo la vita richiede
Stabilità e movimento
Inclusione e sostenibilità viaggiano in parallelo. Favoriscono la sostenibilità e l'inclusione … Interculturalità e dialogicità
Indicare in che modo la "Piramide di Maslow" può aiutare nelle scelte didattiche:
Perché aiuta a capire quali nessi vi possono essere fra bisogni e motivazioni
Indicare quale tra i seguenti trattamenti educativi per l'autismo è di M. Zappella:
A.E.R.C
Indicare quali ragioni motivano, giustificano e spiegano l'espressione pedagogia della salute
Il benessere caratterizza un fondamentale punto di tensione dell'identità della persona.
Indicare quali tra i seguenti non è uno strumento diagnostico per l'autismo: HelpiBox 2
Indicare se è corretta la proposizione che segue: "Nell'agire didattico le necessità vanno interpretate; i bisogni vanno canalizzati e vanno fatti agire come moventi dell'azione; i desideri vanno soddisfatte":
No
Indicrae che cos'è la "Piramide di Maslow": È una mappa gerarchizzata dei bisogni e delle motivazioni ad essi collegate
Indicrae se la proposizione "In un contesto didattico si può parlare di bisogno educativo soltanto quando è possibile stabilire un collegamento con l'identità personale o di gruppo, altrimenti si tratta soltanto di desideri o di necessità" è corretta:
Sì
L'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute) per essere strumento di classificazione, non può consentire incertezze sul significato dei termini che adopera. Questo significa che alcune parole assumono significati non proprio identici a quelli d'uso comune. All'interno della ICF, la parola attività sta ad indicare:
L'esecuzione di un compito o di un'azione da parte di un individuo
L'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute) per essere strumento di classificazione, non può consentire incertezze sul significato dei termini che adopera. Questo significa che alcune parole assumono significati non proprio identici a quelli d'uso comune. All'interno della ICF, la parola menomazione sta ad indicare:
Un problema nella funzione o nella struttura del corpo e quindi una deviazione o una perdita significativa
L'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute) per essere strumento di classificazione, non può consentire incertezze sul significato dei termini che adopera. Questo significa che alcune parole assumono significati non proprio identici a quelli d'uso comune. All'interno della ICF, la parola partecipazione sta ad indicare:
Il coinvolgimento in una situazione di vita
L'ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della disabilità e della salute) si occupa:
Di tutti gli aspetti della salute umana e alcune componenti del benessere rilevanti per la salute
L'idea di accettare deve avere in sé il senso di: Ricevere
L'infantilismo motorio è causato da: Un'immaturità morfo-funzionale dell'encefalo
L'insegnante di sostegno è:
Un insegnante specializzato che viene assegnato, in piena contitolarità con gli altri docenti, alla classe in cui è inserito il soggetto con disabilità
L'insegnante è chiamato a rivedere il proprio approccio culturale, pratico e motivazionale e a modificarlo in favore del bambino affetto da deficit di attenzione/iperattività ed è chiamato ad essere:
Agente di cambiamento
L'insegnante è la figura in grado di creare una relazione positiva con l’alunno e di costruire un rapporto di collaborazione con la famiglia e gli operatori clinici. Per fare ciò deve possedere:
Una notevole competenza pedagogica ed emotiva e prima ancora un buon livello di motivazione
L'International Classification of Functioning (ICF) del 2001 definisce la disabilità come una: Condizione di salute in un ambiente sfavorevole
L'intervento terapeutico proposto dallo studioso che lo ha ideato (Hanf) è articolato in due stadi:
Nel primo si insegna ai genitori a prestare attenzioni al figlio quando manifesta comportamenti positivi, e ad ignorare i comportamenti lievemente disturbanti. Nel secondo stadio si introduce l'uso del timeout, una tecnica punitiva per ridurre i comportamenti inadeguati
L'omeostasi è considerata da w. Cannon una sorta di Saggezza del corpo
L'opera la Didattica Magna è di: Comenio
L'operazione diagnostica è condotta in primis: Da Figure Mediche
L'orecchio esterno è composto dal: Padiglione
L'orecchio interno è composto: Da una cavità divisa in molti canali
L'orecchio Medio è costituito: Dalla cassa del timpano
L'origine genetica del DDAI è il modo in cui: Il cervello utilizza la dopamina
L'origine Organica del DDAI è riconosciuto come disturbo che coinvolge: La corteccia prefrontale
L'UNESCO nel definire in maniera più ampia il concetto di Bisogno Educativo Speciale, rispetto alle necessità speciali degli allievi, fa riferimento:
Al bisogno di individualizzare l'offerta formativa, aggiungendo risorse e adattando le attività di insegnamento-apprendimento
L'Unione europea (UE) è:
Un'unione politica ed economica di carattere sovranazionaleche comprende 28 paesi membri indipendenti e democratici del continente europeo
L. Cottini afferma che l'ippocampo sarebbe implicato nell’apprendimento e nella memoria, determinando:
Difficoltà nel collegare nuove informazioni con quelle già immagazzinate
La disabilità è: L'oggettivazione Della Menomazione
La disfasia può essere definita come: Sindrome da deficit fonologico-sintattico
La Disfonia è: Un'alterazione della voce
La forma tonica in riferimento alla balbuzie è caratterizzata: Dalla difficoltà Fonica
La Legge quadro sull'handicap n.104 del 1992:
Considera il problema dell'integrazione delle persone handicappate ad ampio spettro e all’interno dei vari contesti di vita, sociali e formativi in cui si sviluppa la personalità degli individui
La macroglossia corrisponde ad: Un ingrossamento congenito della lingua
La menomazione è: L'esteriorizzazione di uno stato patologico
La Palatoschisi è: Una malformazione del palato
La "diversità" è spesso vissuta in chiave negativa, come "minaccia" alla propria identità. Perché? [segnare la risposta che aiuta a capire il problema]
La relazione con il diverso è sovraccarica di stereotipi e di pregiudizi
La caratteristica "Gioco di finzione" viene definita come un meccanismo innato da: Bruner
La carenza di dopamina può interferire nella neurotrasmissione che avviene tra le aree corticali e le zone subcorticali, provocando:
Disfunzioni delle facoltà percettive, attentive, motorie e coordinative
La cassa timpanica comunica con l'esterno mediante: La tromba di Eustacchio
La classificazione della sindrome è in continua evoluzione, attualmente ne vengono indicate tre: Combinate, iperattività prevalente, disattenzione prevalente
La collaborazione tra alunni e genitori per un intervento efficace è: Assolutamente necessaria
La comunicazione intenzionale proto-comunicativa riguarda la: Capacità di comunicare un proprio interesse all'adulto alternando lo sguardo sull'oggetto e all'adulto
La concezione delle patologie psichiche in generale, proveniente dalla sponda psicogena, prende direttamente dalla fondamentale matrice psicoanalitica:
Freudiana
La condotta Elcolalica consiste: Nella ripetizione letterale di parole o frasi
La conoscenza globale ed analitica del corpo è il presupposto indispensabile perché il bambino possa interagire con l'ambiente e con gli altri e proseguire nel processo di apprendimento. In una prima fase è necessario:
Sollecitare l'attenzione del bambino verso il proprio corpo e le parti che lo compongono
La Diagnosi Funzionale educativa è la prima componente del: PEP
La Diagnosi in merito all autismo deve essere: Longitudinale
La Diagnosi in merito all'autismo deve essere: Longitudinale
La didattica laboratoriale ha il merito di:
Stimolare e mettere in moto motivazioni e necessità, nonché di originare nuovi bisogni e nuove motivazioni, che si qualificano come dei veri e propri interessi formativi
La dislessia viene definita dall'International Dyslexia Association (IDA) come:
«Una disabilità specifica dell'apprendimento di origine neurobiologica. Essa è caratterizzata dalla difficoltà ad effettuare una lettura accurata e/o fluente e da abilità scadenti nella scrittura e nella decodifica. Queste difficoltà tipicamente derivano da un deficit nella componente fonologica del linguaggio che è spesso inattesa in rapporto alle altre abilità cognitive e alla garanzia di un’adeguata istruzione scolastica»
La disortografia può essere definita come: E' un disturbo specifico che si manifesta in difficoltà nei processi linguistici di transcodifica
La relazione con la disabilità è sempre difficile, così come difficili sono anche l'integrazione e l'inclusione. Per questo la ricerca scientifica e la pratica professionale sono sempre alla ricerca di nuove espressioni che possano essere espressive senza sovraccarichi di pregiudizio. Fra queste espressioni ci sono: [trovare quella che non c'entra]
Normale diversità
La salute è l'esito di una serie complessa di fattori e di processi permanenti affidati principalmente
Alla capacità della persona che impara a promuovere e a gestire la propria salute
La scuola accoglie e protegge il disadattato; ma può essere anch'essa disadattata. In tal caso può persino indurre o aggravare il disadattamento degli allievi. Quale di questi comportamenti è particolarmente pericoloso e comunque esposto a criticità?:
Resta isolata dai contesi sociali
La scuola aiuta a crescere se: Uno solo è il completamento che indica crescita ed emancipazione positiva. Quale?: Coltiva l'espressività attraverso letture d'Autore e giochi di ruolo
La scuola deve prendersi cura delle competenze dell'allievo. Nel caso di allievi con bisogni educativi speciali la scuola si prende cura delle competenze riguardanti gli apprendimenti, la comunicazione, la relazione, la socializzazione.
Vanno considerate tutte le aree qui ricordate
La scuola fa bene a mantenere un certo collegamento fra aula, laboratorio e mondo circostante?:
Certamente, purchè tenga presente tutte le manifestazioni richiamate dalle due risposte precedenti.
La seconda sezione del PDF richiede: La diagnosi declaratoria formale
La settima sezione riprende: La prospettiva diacronica e narrativa
La sindrome del torpore si delinea come opposta all'instabilità poiché: La quantità del movimento appare ridotta
La sindrome dismaturativa è quella grossa categoria che va: Dalle dislalie agli audiomutismi
La tecnica delle mappe concettuali è stata sviluppata da Novak negli anni Sessanta e si basa sulle teorie di: : Ausubel
La teoria dell'Iceberg è una teoria sull’autismo di: Teo Peeters
La teoria della mente coinvolge direttamente: Tutte le aeree funzionali con le quali l'uomo si esprime
La teoria della mente è: Una rappresentazione o conoscenza dello stato mentale delle persone
La triade autistica coinvolge le aree: Della Comunicazione; dell'interazione sociale e dell’immaginazione
La triade autistica coinvolge le aree: Della Comunicazione; dell interazione sociale e dell immaginazione
La «Relazione del Consiglio Istruzione» al Consiglio europeo definisce tre obiettivi strategici, tra cui:
Aumentare la qualità e l'efficacia dei sistemi di istruzione e di formazione nell'Unione europea
Le cause della disfonia possono essere di origine: Organica e funzionale
Le funzioni corporee sono: Le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei, comprese quelle psicologiche
Le alterazioni dell'apparato visivo possono essere di tipo: Anatomico e funzionale
Le capacità genitoriali, le risorse dei bambini, le competenze metodologiche degli operatori costituiscono la "triade educativi" all'interno di quale trattamento educativo dell’autismo:
A.E.R.C
Le categorie dei minorati della vista secondo CEPPI sono: Difettosi visivi; ipovedenti e non vedenti
Le cause generali dell apparato visivo possono essere: Generali e locali
Le cause generali dell'apparato visivo possono essere: Generali e locali
Le differenze sono dei dati di fatto, mentre la diversità è un costrutto sociale. L'educazione lavora perché le differenze non si trasformino in diversità. Quali possono essere i fattori responsabili della trasformazione delle differenze in diversità?
Il pregiudizio
Le disfasie sono: Alterazioni gravi
Le Equipes create affinché collaborassero all' integrazione degli alunni handicappati furono create in alcune regioni italiane nel:
Le parti essenziali di una protesi sono rappresentate da un: Microfono, amplificatore e ricevitore
Le patologie della percezione e del corpo si verificano in tutti quei casi in cui: Le afferenze sensoriali risultano compromesse
Le proposizioni che seguono sono meritevoli di censurata, tranne una. Indicare quale: La stereotipia è il peggior nemico dell'assimilazione
Le Sincinesie sono movimenti: Involontari che si verificano assieme a quelli volontari disturbandoli
Le tre "libertà" con le quali si esercita l'autonomia scolastica sono richiamata dalle legge N°:
Lo scopo del trattamento farmacologico è quello di controllare: Le manifestazioni sintomatiche indesiderabili
Lo strumento del Parent Training aiuta i genitori a:
Riflettere su come è strutturato il loro ambiente familiare in modo da poterlo riorganizzare per favorire l'autoregolazione e la riflessività del bambino
M. Zappella sottolinea che la natura dell autismo è: Plurale
M. Zappella sottolinea che la natura dell'autismo è: Plurale
Nardocci afferma che l'origine dell’autismo risalga a fattori: Biologici
Negli ultimi anni si è assistito in Italia ad un aumento di interesse per i disturbi specifici dell'apprendimento, che costituiscono un fenomeno molto complesso. Tale attenzione si è accentuata con l'approvazione di:
Una Legge, la 170/2010, intitolata "Nuove norme in materia di disturbi specifici dell'apprendimento in ambito scolastico" che ha rappresentato il punto di arrivo di un lungo percorso per il pieno riconoscimento dei DSA nel nostro Paese
Nei soggetti con lateralità incrociata sono frequenti i disturbi: Nell'organizzazione sequenziale
Nel 1968 compare la seconda edizione del Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali che introduceva l'etichetta: Reazione ipercinetica del bambino
Nel Children Act del 1989 si introduce il concetto di:
"Bambino in stato di bisogno", con esso ci si riferisce ad un bambino con scarse probabilità o senza opportunità di raggiungimento o mantenimento di un ragionevole standard di salute o sviluppo senza interventi da parte di un'autorità locale
Nel modello di Peeters, l'intera azione educativa rivolta al soggetto con autismo deve fare leva: Sull'integrazione
Nel settembre 2013, 133 paesi e l'Unione Europea hanno ratificato la Convenzione dell’ONU sui:
Diritti delle Persone con Disabilità (CRPD) decretando l'impegno ad una educazione inclusiva
Nell'approccio A.E.R.C. viene definito il paradigma della triade educativa composta da:
Capacità genitoriali, risorse dei bambini e competenze metodologhe degli operatori
Nell'approccio A.E.R.C. viene definito il cosiddetto paradigma della: Triade educativa
Nell'approccio il "relativismo del comportamento", il comportamento va considerato in relazione: Alla Specificità del contesto
Nell'articolo 24 della Convenzione sui diritti delle persone con disabilità viene affrontata la questione dell’educazione, sottolineando:
Il diritto per tutti i bambini con disabilità ad un percorso personalizzato ed al sostegno necessario ed adeguato ad ottimizzare il percorso scolastico e la socializzazione
Nell'intersoggettività primaria si afferma la condizione: Diadica
Nella Ciclopia, alterazione dell'apparato visivo ritroviamo: Un unico abbozzo oculare
Nella esperienza della persona c'è sempre un confronto transattivo fra il soggetto e l'ambiente. In questa frase il concetto di transazione rinvia a…
Uno scambio bidirezionale fra soggetto ed oggetto
Nella espressione "pedagogia della salute", la preposizione articolata “della” sta ad indicare
La pedagogia della salute è la stessa pedagogia considerata nella prospettiva del benessere
Per favorire lo sviluppo corretto del linguaggio in un bambino tra uno e due anni di età è necessario ampliare il patrimonio sia semantico che lessicale. Il patrimonio lessicale e semantico si può rafforzare se:
Si utilizza materiale illustrato per ampliare il vocabolario e per stimolarlo a riconoscere nelle immagini le somiglianze con i suoi giochi
Per impostare correttamente a scuola un efficace intervento di modificazione del comportamento del bambino è importante tenere presenti alcuni punti, come:
Usare l'anticipazione, ricordando al bambino, prima delle attività, quale comportamento gli viene richiesto e quale gratificazione potrebbe conseguire con una condotta adeguata
Per la Mahler la sindrome autistica di colloca entro l'alterazione della relazione fra: Madre e bambino
Per Schopler nel programma TEACCH è importante costruire un programma: Globale
Per uno sviluppo adeguato del linguaggio di un bambino dalla nascita ai sei mesi di vita è opportuno prestare attenzione ad una serie di aspetti di notevole rilevanza. Per contribuire a sviluppare l'attenzione uditiva del bambino è necessario:
Produrre suoni e vocalizzi associati ad un gioco
Per Winnicott il bambino non può svilupparsi in modo equilibrato se non gode di: Un Maternage sufficientemente positivo
Perché è difficile rilevare condizioni di polimorbilità o di polipatologia?
Per una sorta di resistenza culturale legata allo stereotipo della ipotesi semplice
Perché mai le diagnosi rigidamente deterministiche possono risultare poco efficaci?
Perché qualche volta conviene agire non tanto su ciò che non funziona, ma su ciò che funziona
Perché nella gestione della salute è da preferire l'approccio sistemico? Per tener conto delle correlazioni fra organi, distretti, funzioni
Petters si sofferma su una specifica caratteristica che può presentare a livello sintomatologico e comportamentale il soggetto con autismo, ovvero il pensiero:
In dettagli
Prima dell'attuazione dell’A.E.R.C. è indispensabile oltre all’osservazione clinica: Una valutazione multifattoriale
Pur avendo le stesse abilità cognitive, i bambini con DDAI hanno prestazioni scolastiche inferiori ai loro coetanei. Possiedono carenti capacità:
Organizzative e strategiche che ostacolano la loro acquisizione di informazioni nuove
Qualche volta nella gestione del lavoro scolastico e nell'agire educativo è preferibile parlare, non già di uguaglianza, ma di equità. Quale dei seguenti comportamenti nasconde, al di sotto di una patina di uguaglianza, una condizione di scarsa equità?
Rinunciare ai voti nella valutazione degli allievi
Quale tra queste affermazioni è esatta:
L'ICIDH non coglie la causa della patologia, ma l’importanza e l’influenza che il contesto ambientale esercita sullo stato di salute delle popolazioni
Quale tra queste affermazioni è esatta:
L'ICF fornisce una grande analisi dello stato di salute degli individui ponendo la correlazione fra salute e ambiente, arrivando alla definizione di disabilità, intesa come una condizione di salute in un ambiente sfavorevole
Quale delle seguenti proposizioni è compatibile con l'intenzione di salvaguardare la forza della verità e la centralità della persona?
La normalità è data dal benessere
Quale di queste proposizioni è sicuramente corretta?
La presenza dell'altro (e quindi del diverso da me) è utile, anzi necessaria per il mio processo di autocostruzione della mia identità personale
Quale disturbo rientra tra i "disturbi generalizzati dello sviluppo": Disturbo di Asparger
Quale tra le seguenti metodologie d'indagine può rilevare un disfunzionamento di alcune aree della corteccia del cervello delle persone con dislessia:
PET (tomografia ad emissione di positroni) o la RMF (risonanza magnetica funzionale)
Quale tra queste abilità rientra in quelle necessarie per un intervento efficace: Imparare a dosare il proprio sforzo e il proprio impegno
Quale tra queste libertà ritroviamo nell'autonomia didattica: Il diritto ad apprendere degli alunni
Quale tra queste strategie rientrano tra quelle Speciali: Cognitiviste
Quale tra questi livelli rientra nella composizione del curricolo: Prescrittivo
Quali sono i test che si effettuano per la diagnosi di sordità dopo i sei mesi di vita: Boel Test
Quali tra i seguenti è uno strumento diagnostico per l'autismo: Il CH.A.T
Quando i bambini giocano assieme esercitano la voce, la capacità ritmica e iniziano a sperimentare nuove e numerose forme di linguaggio senza rendersene conto. Alcuni giochi per stimolare l'ascolto potrebbero essere:
Ascoltiamo il silenzio. Per apprendere ad ascoltare, i bambini devono sfruttare tutte le loro capacità di ascolto. In questo gioco facciamo sperimentare cosa si sente quando ci tappiamo le orecchie
Quando si parla di diagnosi funzionale legandola alla definizione del PEP, si ha una specifica esigenza: Pragmatica
Riguardo i disturbi e le difficoltà scolastiche, sono fondamentali alcune decisioni strategiche e operative che ogni scuola dovrebbe prendere apertamente, comunicare all'interno dell’offerta formativa e concordare con le famiglie e la comunità. Le scelte a cui si fa riferimento riguardano, in parte:
La decisione di comprendere le complesse interconnessioni dei fattori che costituiscono e mantengono le varie difficoltà La decisione di rispondere in modo inclusivo, efficace ed efficiente alle difficoltà, attivando tutte le risorse dell'intera comunità scolastica e non
Ritardo mentale e logopatie sono associate alla sindrome: Dell'autismo
S. Baron-Cohen adotta il paradigma della cecità mentale o cecità sociale per indicare:
La presunta incapacità di decifrare gli occhi e le espressioni facciali degli altri, quindi lo stato emozionale e la relazione
S.Baron-Cohen adotta il paradigma della cecità mentale, chiamata anche Cecità sociale
S.Baron-Cohen adotta il paradigma della cecità mentale, chiamata anche: Cecità sociale
Schopler ritiene sia il caso di scomporre in tre prospettive temporali la definizione delle mete educative, facendo uso così del modello di programmazione per obiettivi. Tale programmazione vede:
Aspettative a lungo termine, aspettative intermedie, obiettivi educativi immediati
Secondo il Documento Falcucci si intendono alunni portatori di handicap:
I minori che in seguito ad evento morboso o traumatico intervenuto in epoca pre-peri-post natale, presentino una menomazione delle proprie condizioni fisiche, psichiche e/o sensoriali, che li mettano in difficoltà di apprendimento o di relazione
Secondo Balduzzi il laboratorio didattico è inteso come un luogo: Fisico e sociale attrezzato
Secondo Bettelheim il bambino autisticosi rifugia nell'unica dimensione che può controllare, ovvero: Il proprio corpo
Secondo l'OMS una persona funziona bene se partecipa socialmente e se riveste ruoli di vita sociale in modo integrato e attivo. Dai fattori contestuali, ambientali e personali, possono originarsi varie combinazioni di Bisogni Educativi Speciali, derivanti ad esempio da:
Reazioni emozionali eccessive
Si afferma che il gioco è essenzialmente una sorta di pendolarismo fra il piano della realtà e il piano della irrealtà. Indicare quali possono essere le differenze fra il gioco del bambino e il gioco dell'adulto?
Il bambino gioca per ricercare la linea di demarcazione fra i due piani della realtà e della irrealtà
Si dicono strategie di intervento speciale
le modalità di azione educativa, terapica o didattica condotte in riferimento ad orientamenti teorici in materia di apprendimento e sviluppo mentale, di educazione e didattica
Si dicono strategie di intervento speciale:
Le modalità di azione educativa, terapica o didattica condotte in riferimento ad orientamenti teorici in materia di apprendimento e sviluppo mentale, di educazione e didattica
Si inizia a parlare di pedagogia come scienza verso la fine : Dell'
Si parla dunque di Bisogni Educativi Speciali (BES) come: Difficoltà evolutia di funzionamento educativo-apprenditivo
Una delle principali caratteristiche del DDAI sono disturbi relativi: All'attenzione
Uno dei principali obiettivi dell'ICF-CY è quello di: Coinvolgere gli intervistati
Uno svezzamento non graduale o precoce può provocare: Difficoltà psichiche nel bambino e dar luogo ad una serie di disturbi psicosomatici
Verso i cinque anni di età il linguaggio del bambino viene interiorizzato per favorire il funzionamento del pensiero creativo. In questa fase di età è importante aiutare il bambino a perfezionare la struttura della frase attraverso:
L'insegnamento a descrivere l'uso delle cose che gli si presentano nell’esperienza quotidiana per stimolarlo ad utilizzare la forma verbale più adeguata quando formula una richiesta
Verso i tre mesi il neonato è capace di: Orientare il capo
Vi sono molti strumenti per la valutazione del disturbo (DDAI) e la diagnosi in età evolutiva, essi possono essere raccolti in insiemi diversi:
Interviste cliniche: hanno lo scopo di inquadrare il problema, vanno rivolte alla famiglia e, qualora il bambino/ragazzo sia sufficientemente grande, anche a lui
Volendo rappresentare simbolicamente un sistema, che cosa sarebbe da preferire? Una ruota di bicicletta
Zappella afferma che i Disturbi di tipo Autistico sono di natura: Organica
