MODELLI EPISTEMOLOGICI
COMPORTAMENTISMO = ritenuti scientifici e degni di studio solo i comportamenti osservabili e oggettivi.
L’esperienza mentale è considerata fallace ( BLACK BOX) poiché i processi interni sono caratterizzati dalla
soggettività e quindi non degni di essere considerati scientifici.
I comportamenti derivano dall’ambiente esterno e non sono prodotti della mente. L’apprendimento è
degno di essere studiato poiché deriva dall’esperienza che viene fatta nell’ambiente esterno.
MODELLO S ciò che ci arriva dall’ambiente esternoR reazione a quello stimolo
Seguono questo modello il CONDIZIONAMENTO CLASSICO ( PAVLOV E WATSON)
PAVLOV: connessione tra due stimoli Condizionato e Incondizionato
Prima del condizionamento : SI cibo RI salivazione
Durante il condizionamento: SI cibo SN campanello
Dopo il condizionamento: SC RC
WATSON: esperimento sul piccolo Albert ( 9 mesi) per dimostrare che le emozioni possono essere indotte
dall’esterno. Primo esperimento sulle fobie indotte.
Topo bianco associato ad un forte rumore fastidioso, alla successiva visione di anche solo oggetti bianchi e
pelosi paura e fobia.
CONDIZIONAMENTO OPERANTE ( SKINNER)
Sottolinea l’importanza dei RINFONZI che possono essere sia positivi, per incentivare un comportamento sia
negativi, per indurre a smettere.
Secondo Skinner tutti i nostri comportamenti possono essere spiegati attraverso il condizionamento
operante ( anche il linguaggio motivo di critica di Chomsky che sostiene capacità innate nell’uomo LAD )
Implica che si impari dai propri comportamenti.
Esperimento topi ( Skinner Box). Indotto ad abbassare leva per il cibo, se è vero continua a farlo se appena
tocca la leva c’è scossa elettrica allora smette.
MODELLO DELL’APPRENDIMENTO SOCIALE DI BANDURA
Sostiene che il comportamento derivi e sia condizionato non solo dall’ambiente fisico esterno ( come il
comportamentismo) ma anche dall’imitazione di modelli nel contesto sociale.
RINFORZO VICARIANTE = meccanismo per cui un comportamento è più facile che venga imitato.
