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MODELLO PAROLE E PARADIGMI
- Non si parte dalla formazione della singola forma flessa, ma dall’intero paradigma delle forme che si collocano in una struttura
- Esistono regole che rendono conto del modo in cui si generano le singole forme (REGOLE DI REALIZZAZIONE) in parte simili alle regole del modello entità e processi; l’entità non è il morfema, bensì una forma flessa nella sua interezza. La forma flessa completa deve spiegare la biplanarità significato/significante Vantaggi del modello: spiegazione dell’allomorfia sia della parte lessicale che di quella desinenziale odo [ 1° sing. pres. ind. lessema UDIRE] udite [2° pl. pres. ind. lessema UDIRE] ama [ 3° sing. pres. ind. lessema AMARE] ride [ 3° sing. pres. ind. lessema RIDERE] nel modello a entità e disposizioni risulta il repertorio delle seguenti entità (morfemi) “udire” /ɔd/ “udire” /ud/ “amare” /am/ “ridere” /rid/ “1° sing. pres.” /o/ “3° sing. pres.” /a/ “3° sing. pres.” /e/ “2° pl. pres.” /ite/
- ame , *rida, *udo, *odite ??? Nel modello a entità e disposizioni si fa spesso riferimento a fattori fonologici (criterio distribuzionale) terminano entrambe con /d/ la sequenza fonotattica /ame/ si riscontra in altre parole: lame, fame rida è forma flessa rida con altro significato (congiuntivo) Riconoscimento di un livello morfologico, né semantico, né fonologico
- i lessemi appartengono a una classe di flessione
Pres. Indic. I sing II sing III sing I pl II pl III pl AMARE amo ami ama amiamo amate amano TEMERE temo temi teme temiamo temete temono I sing II sing III sing I pl II pl III pl AMARE amo ami *ame amiamo amate *amono TEMER E temo temi *tema temiamo temete *temano MANGIARE ( mangia mangiano ) PARLARE ( parla parlano ) CREDERE ( crede credono ) METTERE ( mette mettono ) SENTIRE ( sente sentono ) Correlazione tra desinenze in certe celle del paradigma sistematica dovuta al fatto che il lessema appartiene a una certa classe di flessione: - a (III sing) e - ano (III pl) -e (III sing) e -ono (III pl) (una specie di implicazione in cui i due valori sono sullo stesso piano - Cooccorrenza ) I sing II sing III sing I pl II pl III pl PARLARE parlo parli parla parliamo parlate parlano I sing II sing III sing I pl II pl III pl RIDERE rido ridi ride ridiamo ridete ridono Nessun motivo di ordine fonologico, semantico, sintattico
- il paradigma di un lessema può presentare una partizione: alcune celle del paradigma sono accomunate dal fatto che presentano nella forma del lessema la stessa sequenza fonica ( stringa ) laddove le sequenze possono variare, presentare cioè suppletivismo
E
UDIRE *udo *udi ode udiamo udite odono Altra ipotesi: alternanza casuale tra le due stringhe I sing II sing III sing I pl II pl III pl UDIRE *udo odi *ude *odiamo udite odono UDIRE odo *udi ode udiamo *odite *udono Questo livello, che non trova spiegazioni in motivi di ordine fonologico o semantico, viene detto morfomico (Aronoff). Altre partizioni, anche più articolate, cioè con un numero maggiore di stringhe CONOSCERE I sing II sing III sing I pl II pl III pl conosc o conosc i conosc e conosciam o conoscet e conoscon o 2 stringhe: /konoʃʃ-/ e /konosk-/ 2 partizioni (se prendessimo in considerazione tutto il paradigma emergerebbe un’altra stringa /konbb-/ ) I sing II sing III sing I pl II pl III pl VENIRE vengo vieni viene veniamo venite vengono 3 stringhe: /ven-/ /vien-/ /veng-/ 3 partizioni I sing II sing III sing I pl II pl III pl DOLERE dolgo duoli duole dogliam o dolete dolgono 4 stringhe: /dol-/ /dolg-/ /duol-/ /doʎʎ-/ MORFOMA: ciascuna delle stringhe che può rappresentare un lessema nelle diverse forme del suo paradigma Termini alternativi: (in inglese stems ) tema, radice, allomorfi tutti non validi Utilizzato: base
- la base è una forma del lessema che si manifesta nelle diverse classi di partizione di un paradigma
- sulla base, che è una forma del lessema, operano regole di realizzazione che servono a creare le forme flesse del lessema (le regole di realizzazione possono consistere nell’aggiunta di un affisso, o in un processo di raddoppiamento o in un processo di sottrazione di parte della base) Il numero massimo di basi che un lessema di tipo verbale può manifestare in italiano è 6 DOLERE: /dol-/ /dolg-/ /duol-/ /doʎʎ-/ /dols-/ /dolu-/ Distribuzione delle diverse basi nelle classi di partizione dell’indicativo presente Possiamo dare un indice numerico alle diverse basi e così assegniamo un certo indice numerico alle classi di partizione in cui compare quella base CONOSCERE VENIRE DOLERE (konosk-) B 2 (vɛng-) B 2 (dolg-) B 2 (konoʃʃ-) B 1 (vien-) B 3 (duol-) B 3 (konoʃʃ-) B 1 (vien-) B 3 (duol-) B 3 (konoʃʃ-) B 1 (ven-) B 1 (doʎʎ-) B 4 (konoʃʃ-) B 1 (ven-) B 1 (dol-) B 1 (konosk-) B 2 (vɛng-) B 2 (dolg-) B 2 Non c’è un rapporto di implicazione tra forma di una base e classe di partizione. Confrontando due verbi i cui lessemi sembrano analoghi, emergono somiglianze e differenze VENIRE FINIRE (vɛng-) B 2 (finisk-) B 2 (vien-) B 3 (finiʃʃ-) B 3 (vien-) B 3 (finiʃʃ-) B 3 (ven-) B 1 (fin-) B 1 (ven-) B 1 (fin-) B 1 (vɛng-) B 2 (finisk-) B 2
Le diverse matrici vengono impiegate per creare basi diverse per le classi di partizione VENIRE FINIRE USCIRE (vɛng-) B 2 (finisk-) B 2 (ɛsk-) (vien-) B 3 (finiʃʃ-) B 3 (ɛʃʃ-) (vien-) B 3 (finiʃʃ-) B 3 (ɛʃʃ-) (ven-) B 1 (fin-) B 1 (uʃʃ-) (ven-) B 1 (fin-) B 1 (uʃʃ-) (vɛng-) B 2 (finisk-) B 2 (ɛsk-) Il convergere di LESSEMI verbali diversi come basi diverse per le diverse classi di partizione nel paradigma di un unico verbo può spiegare i casi di suppletivismo forte Es. paradigma del verbo ANDARE rispetto ai verbi latini vadere , ambitare e ambulare INFORMAZIONE di livello morfologico (non semantico, non fonologico) riguarda i tratti morfo-sintattici dei LESSEMI. Le basi, quando sono più di 1, si possono derivare con processi fonologici, rispetto alla B 1 , però non tutte sono “calcolabili”, devono essere conosciute e memorizzate. Es: nei verbi della III coniugazione, che hanno una bipartizione, la B 2 può essere derivata aggiungendo alla B 1 il segmento /isk/, come in FINIRE NITRIRE → nitrisc (nitrisco, nitriscono ) CAPIRE → capisc (capisco, capiscono ) però la B 2 del verbo UDIRE deve essere nota, non può essere derivata Competenza morfologica:
- a quale classe di flessione appartiene un lessema?
- esistono classi di partizione nel paradigma delle forme flesse di quel lessema?
- quali sono le basi usate per le diverse classi di partizione e a quali valori sono associate (indicizzazione)? REGOLE di REALIZZAZIONE delle forme flesse
- regole di formazione delle basi
- regole di formazione delle forme flesse
- regole di rimando (??) Regola di formazione delle basi Verbo (^) [classe II A…], [partizione X]: B2 = B 1 /isk/
Due macro-classi: I (I coniugazione) e II (II e III coniugazione), poi sottoclassi Es. indic pres: stessa coocorrenza per la II e la III coniugazione nella III pers. sing –e tem-e, legg-e, cred-e, mett-e part-e, sent-e, sal-e, patisc-e Regola di assegnazione di una base a una classe di partizione Verbo (^) [classe II A…], [partizione X]: B 2 in CP 2 , B 3 in CP 3 , … B 1 altrove Regola di realizzazione di una forma flessa III sing indicativo pres di verbi come VEDERE, FINIRE Verbo (^) [classe II], [pers: 3 sing], [tempo: presente], [modo: indic], [voce: attivo] :[X] →[Xe] dove X è una variabile per base. Qual è la base viene regolato dalla regola di sopra in verbi come venire X= B 3 (/vien/) → viene in verbi come vedere X= B 1 (/ved/) → vede in verbi come conoscere X= B 1 (/konoʃʃ/) → conosce Regola specifica di realizzazione di una forma flessa Verbo (^) [ESSERE], [pers: 3 sing], [tempo: presente], [modo: indic], [voce: attivo] :[X] →[è] “Condizione altrove” una regola specifica ha la precedenza su quella generale (in uno stesso contesto) Regola di rimando Verbo, [pers: 1 pl], [tempo: presente], [modo: indic], [voce: attivo] :[X] → Verbo, [pers: 1 pl], [tempo: presente], [modo: congiuntivo], [voce: attivo] noi temiamo, che noi temiamo noi partiamo, che noi partiamo Regola valida anche per verbi molto irregolari ANDARE noi andiamo, che noi andiamo ESSERE noi siamo, che noi siamo direzionalità?
