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MONOGRAFICO SPAGNOLO II
(Casanova)
Argomenti
- MARCADORES DEL DISCURSO O CONECTORES: la conexión en el texto escrito académico: Conectores contraargumentativos u opositivos. Conectores aditivos y organizadores de la información. Conectores consecutivos.
- PUNTUACIÓN: La coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, el signo de exclamación, el signo de interrogación, los puntos suspensivos, los paréntesis, el guion y las comillas.
- SINTAXIS: Morfología: clases de palabras. La oración simple. Tipos de sintagmas. Predicado nominal/predicado verbal. Valores del se. Oraciones compuestas: yuxtapuestas, coordinadas, subordinadas.
- GRAMÁTICA CONTRASTIVA: ITALIANO-ESPAÑOL Análisis contrastivo general y específico (perífrasis verbales, oraciones pasivas y contraste léxico).
1) LAS REGLAS DE PUNTUACIÓN:
La importancia de la coma: la ausencia de la coma o la utilización mal puesta puede cambiar el significado que tenía que tender una frase. La puntuación sirve para comunicar de manera más clara sin ambigüedad. Es. Vamos a comer niños vs Vamos a comer, niños Signos de puntuación: sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que deben leerse los enunciados, organizar el discurso y sus diferentes elementos para facilitar su comprensión, evitar posibles ambigüedades en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial de determinados fragmentos de texto —citas, incisos, intervenciones de distintos interlocutores en un diálogo, etc.—. La información relativa al uso específico de cada signo se ofrece en su entrada correspondiente. Los signos de puntuación en la historia del español: https://www.youtube.com/watch? v=7DFV5lJoXgw
- ¿Qué puntuación había en latín?
- ¿Para qué servía la puntuación en la Edad Media?
- ¿Está ligada a la lengua oral?
- ¿Qué consecuencias tuvo la imprenta en relación con los signos de puntuación?
- ¿Por qué no todos los escritores usan la misma puntuación?
- ¿Cuáles suelen ser los errores más habituales en la puntuación?
Puede ocurrir que algún elemento de la frase aparezca antepuesto (es decir, se haya alterado el orden habitual de los elementos). En estos casos, se separa el elemento desplazado por medio de una coma. Por ejemplo: *A través de una carta del mismo Federico sabemos que Hildegarda fue pronto invitada a verle a su palacio de Ingelheim. A través de una carta del mismo Federico, sabemos que Hildegarda fue pronto invitada a verle a su palacio de Ingelheim. Oraciones subordinadas adverbiales Las oraciones subordinadas de tiempo, lugar y modo también pueden aparecer al principio de la secuencia. Como se trata de complementos largos y pesados, es necesario delimitarlos por medio de una coma: *Cuando una caída u otro tipo de fuerza producen una fractura o una luxación de la columna los cuerpos vertebrales que, en condiciones normales, rodean y protegen la médula espinal pueden aplastarla. Cuando una caída u otro tipo de fuerza producen una fractura o una luxación de la columna, los cuerpos vertebrales que, en condiciones normales, rodean y protegen la médula espinal pueden aplastarla. Las oraciones condicionales, causales, concesivas, finales, adversativas, etc., también pueden ser objeto de un cambio de orden. En tal caso es necesaria una coma para separarlo del resto del enunciado: Ausencia de coma antes de los nexos adversativos y consecutivos Generalmente estos nexos van precedidos de coma. Veamos unos ejemplos: *Vida y cultura no deberían ser cosas diferentes, pero si llegaran a serlo y hubiera que elegir, uno preferiría quedarse con la cultura. Vida y cultura no deberían ser cosas diferentes, pero si llegaran a serlo y hubiera que elegir, uno preferiría quedarse con la cultura. Vocativos. Los vocativos tanto si aparecen al principio o al final, se separan por medio de una coma del resto de la secuencia. En caso de que se inserten en el interior del enunciado, hay que delimitarlos entre dos comas: No es preciso que te preocupes por nada, Alberto. José Luis, no es preciso que te preocupes por nada. No es preciso, Andrés, que te preocupes por nada. Cláusulas adjetivas explicativas A diferencia de las cláusulas adjetivas especificativas, las explicativas se separan de la oración subordinada con una coma. *Este formulario tiene un solo botón de pulsación que cumple las siguientes funciones: [...].
Este formulario tiene un solo botón de pulsación, que cumple las siguientes funciones: [...]. La inexistencia de comas entre la subordinada adjetiva y su antecedente (botón) convierte la adjetiva en especificativa; se dice, pues, que hay un solo botón de esa clase, con lo que se sobreentiende que hay otros de otra clase. Pero lo que se quería expresar es que hay un solo botón y que éste tiene determinadas funciones. Se trata, por tanto, de una subordinada explicativa que introduce una cualidad de dicho botón. Es necesario marcarlo con comas. Aposiciones La coma toma un alto valor en el caso de las aposiciones; es decir, aquellas que, desde el punto de vista del significado, definen al sujeto o lo complementan: El presidente del Gobierno, José María Aznar, declaró ayer [...]. En este caso la aposición (José María Aznar) equivale a todo el grupo el presidente del Gobierno. Por tanto, estamos hablando de un presidente del Gobierno al que adjudicamos un artículo determinado; y eso implica que tanto el emisor como el receptor saben de qué presidente del Gobierno se trata. Construcciones absolutas Estas construcciones son segmentos autónomos desde el punto de vista sintáctico que presentan un participio. Este tipo de construcciones deben delimitarse con comas. Por ejemplo: Situados los corredores en el punto de partida, puede empezar la competición. Los trabajadores, vista la situación, decidieron declararse en huelga. Conectores Se producen muchos errores en el uso de los signos de puntuación, ya que los estudiantes raramente los marcan con comas. Se trata de un caso especial que aparezcan siempre separados del resto de la secuencia por medio de una coma; si, por el contrario, están situados en mitad del enunciado, es necesario emplear dos comas. Adverbios que complementan a todo el enunciado Como ocurre con los conectores, los adverbios de modo que se emplean para valorar o calificar el contenido global del enunciado deben estar separados del resto de la secuencia por una coma. Se trata de adverbios como desgraciadamente, efectivamente, lamentablemente, etc. Obsérvese la diferencia de significado entre las siguientes cláusulas: Afortunadamente, ha acabado el trabajo. (Creo que es afortunado que haya acabado el trabajo) La coma después de luego. Es necesario hacer una distinción entre el significado de estos dos enunciados: He ido sin comer. Luego, volveré hambriento vs He ido sin comer. Luego volveré hambriento
Exceso de punto detrás de los signos de interrogación, de exclamación o de los puntos suspensivos Omisión casi total del uso del punto Este error consiste en no separar los cambios temáticos con punto y seguido o, si cabe, con punto y aparte. Este es un error bastante grave, puesto que dificulta mucho la lectura y la comprensión del lector.
4) EL PUNTO Y COMA
Usos más frecuentes El punto y coma cumple una función indeterminada entre la coma y el punto. Se trata probablemente del signo más personal, del menos reglado. Aun así, también tiene su propia lógica y responde a unas ciertas norma. Delimitación de unidades yuxtapuestas Este signo se utiliza para separar unidades yuxtapuestas (unidades sintácticamente independientes), sobre todo si en el interior de las mismas se han empleado comas, tal y como se muestra en los siguientes ejemplos: Separación de cláusulas causales, consecutivas, condicionales, adversativas, concesivas y finales Este tipo de cláusula se delimita por comas, especialmente si se trata de períodos largos Delimitación de conectores Cuando estos conectores aparecen al inicio de la secuencia que introducen, pueden ir precedidas tanto de un punto como de un punto y coma. Enumeraciones complejas Se utiliza en aquellas series formadas por elementos de naturaleza heterogénea (sobre todo, si los diversos segmentos que componen la serie ya contienen comas). Asimismo, es preciso recurrir al punto y coma cuando se coordinan unidades en las que existe una coma que marca elisión del verbo Frase que se refiere a todo un bloque Se emplea este signo, cuando después de varios incisos separados por comas, la frase final se refiera a ellos o los abarque y comprenda todos Cargos Se utiliza este signo en las relaciones de nombres cuando a éstos les siguen el cargo o la ocupación de la persona Errores mas frecuentes
Sustitución por la coma En muchas ocasiones, se emplea erróneamente la coma para separar oraciones o dos períodos que guardan una cierta relación de proximidad; es decir, la oración de la derecha es el resumen, la conclusión, la consecuencia, la explicación o la demostración de lo que hemos expresado en la frase anterior. El signo utilizado tendría que ser el punto y coma La no utilización del punto y coma en enumeraciones complejas En las enumeraciones que presentan miembros formados por una o más proposiciones que incluyen comas se tendría que utilizar el punto y coma.
5) LOS DOS PUNTOS
Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Usos más frecuentes En enumeraciones o ejemplificaciones con un elemento anticipador: Ayer compré dos cosas: una chaqueta y un pantalón. En expresiones yuxtapuestas de causa-efecto, resumen, explicación: Salir de vinos, leer y montar en bici: estas son mis aficiones. En el estilo directo, dan paso a una cita textual entre comillas, que normalmente comienza con mayúsculas. Tras encabezados de cartas y documentos: se sigue en renglón aparte y con mayúscula inicial. No se deben utilizar los dos puntos ante enumeraciones que no tienen elemento anticipador. Tampoco es recomendable usar más de una vez los dos puntos en un mismo enunciado. Es preferible usar otros signos o cambiar la redacción Errores más frecuentes Omisión de los dos puntos Este signo señala un vínculo de carácter lógico (causa, consecuencia, explicación o resumen) entre proposiciones que no se relacionan con los nexos conjuntivos correspondientes. Uso doble de los dos puntos No es recomendable usar dos veces los dos puntos en una misma frase sin que haya una pausa fuerte en medio (una coma o un punto y coma).
6) LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Usos más frecuentes Indicar una secuencia no cerrada Los puntos suspensivos indican que la secuencia se ha interrumpido momentáneamente o está definitivamente inacabada. Indicar un pensamiento voluntariamente inacabado
Errores más frecuentes Punto dentro de una frase exclamativa No se puede incluir un punto en una misma frase exclamativa. Punto detrás del signo de interrogación No se escribe nunca detrás del signo de exclamación, ya que al final de la oración tiene valor de punto y final
8) LOS PARÉNTESIS
Usos más frecuentes Se debe tener en cuenta que este signo doble está formado por un paréntesis de apertura y uno de cierre; el de apertura se escribe inmediatamente antes de la primera letra de la palabra que inicia el inciso, y el de cierre, inmediatamente después de la última letra de la palabra que acaba el inciso. El grado de separación respecto al texto es mayor que en el caso de los guiones y las comas. Introducción de incisos Los paréntesis siempre delimitan incisos de oraciones, sintagmas, palabras, letras, etc., a los que se refieren con el fin de aclararlos, estos incisos nunca constituyen información principal. Los paréntesis y el adverbio latino sic El adverbio sic, que indica al lector que el autor quiere decir la expresión exactamente de ese modo, se escribe en cursiva y entre paréntesis. Sin embargo, si este adverbio indica que en una cita determinada esta expresión aparece exactamente así en el texto original, se tendrá que incluir entre corchetes. Cita de títulos de obras extranjeras Se debe tener en cuenta que para citar el título de obras extranjeras (libros, películas, cuadros, obras de teatro, etc.) se escribe en cursiva el nombre original y entre paréntesis la traducción en castellano Remisiones a figuras, cuadros y otras partes dentro de un libro o un trabajo académico Estas remisiones se escriben entre paréntesis, pero se deben tener en cuenta varios aspectos: si el paréntesis de apertura empieza después del punto, se tiene que empezar en mayúscula y poner un punto antes del paréntesis de cierre Las posibilidades de realización de una palabra Las dos o más posibilidades de realización de una palabra se pueden poner entre paréntesis, abreviando la escritura de palabras o fragmentos. Cabe destacar que preferentemente se utiliza la barra inclinada con esta función Errores más frecuentes Los paréntesis y el punto, los puntos suspensivos y los signos de entonación
Todos estos signos pueden preceder a los paréntesis. La coma sólo puede precederlos en las referencias bibliográficas. En muchas ocasiones, se cometen errores al combinar estos signos de puntuación. Los paréntesis y los signos de puntuación de la oración principal Estos signos de puntuación siempre se colocan después del de cierre de paréntesis. Es incorrecto colocarlos antes. Paréntesis dentro de paréntesis Dentro de otros paréntesis, los paréntesis interiores se suelen sustituir por guiones o comas.
9) LAS COMILLAS
Usos más frecuentes Las comillas son los instrumentos que nos permiten establecer cierta distancia entre nosotros y las palabras que utilizamos. Este signo de puntuación se usa con diversas funciones: con una función denotativa , para distinguir entre la voz propia del autor y las voces ajenas que el autor introduce, para indicar al lector que se está haciendo un uso metalingüístico de una palabra o para enmarcar el título de un artículo, un capítulo o una obra de arte; con una función connotativa , para añadir algún matiz a las expresiones empleadas: ironía o cambio de registro, por ejemplo. Usos denotativos Entrecomillar un texto Las distintas clases de comillas se emplean de modo indistinto para entrecomillar un texto, aunque para entrecomillar un texto ya entrecomillado, es común alternarlas. Proporcionar el significado de una palabra Las comillas simples se usan para este propósito: La palabra "injerencia" tiene el significado de 'intromisión'. Introducción del discurso de otra persona Las comillas dejan constancia de que el segmento entrecomillado constituye el discurso de otra persona. Sirven para indicar que el escritor no es responsable de esas palabras. Uno de los usos más claros de las comillas es delimitar las citas textuales Citas del nombre de artículos, cuadros, poemas, capítulos de libros o el título de una conferencia. El segundo capítulo se titula "Psicología y temática" Los autores publicaron en 1980 el artículo "Retórica y pragmática"
Errores más frecuentes Los guiones y el diálogo Suelen aparecer muchos problemas a la hora de utilizar los guiones en los diálogos. Los diálogos se marcan también con guiones; se abre la intervención del interlocutor con un guión y se marcan también con guiones (al principio y al final) los incisos del narrador. —¡Cómo llovió aquel día! —exclamó Sara—. Parecía no querer parar. *—¡Cómo llovió aquel día! —exclamó Sara. Parecía no querer parar. Los guiones y los dos puntos Los dos puntos van siempre detrás del segundo guión, excepto en el caso de los incisos antepuestos de los diálogos. Observen los siguientes casos —extraídos de la misma obra—: Tengo sed —dijo. Y continuó: —¿Me podrías dar un vaso de agua?
11) LOS CONECTORES
Los conectores son marcadores discursivos que vinculan semántica y pragmáticamente un elemento del discurso con otro elemento anterior, o con una suposición contextual fácilmente accesible. Tienen como función señalar de manera explícita con qué sentido se van encadenando los diferentes fragmentos de oración del texto para ayudar al receptor de un texto guiándole en el proceso de interpretación. Muchas veces se utiliza la analogía de comparar los marcadores discursivos con las señales de tráfico en la circulación vial. Así pues, entenderemos que los conectores son señales que el emisor va distribuyendo a lo largo de su discurso para que el destinatario siga el camino interpretativo trazado sin esfuerzos ni dificultades.
¿En qué medida son necesarios los conectores? Dado el carácter estructurador y de unión de los marcadores discursivos, parece lógico pensar que un texto presentará mejor articulación interna, mayor cohesión entre las diferentes partes y más claridad cuando contiene en la redacción estas expresiones conectivas. Indican cuáles son las relaciones semánticas que mantienen entre sí los enunciados, así como cuál es la estructura del texto. Ahora bien, cabe destacar que ello es así siempre que se haga un uso adecuado de los conectores, e incluso, en algunos casos, la utilización de estas unidades no es necesaria (por ejemplo, en la redacción del texto de una nota informal). Propiedades gramaticales de los conectores No todos los marcadores discursivos muestran las mismas propiedades entonativas, gramaticales y sintácticas en la oración y en el texto. De acuerdo con criterios gramaticales, los conectores se pueden dividir en dos grandes grupos: a) Parentéticos : se denominan conectores parentéticos aquellos que van entre pausas (en el texto escrito entre comas, o bien entre pausa fuerte -punto y coma, punto- y coma). El hecho de que constituyan por sí mismos una unidad independiente explica que tengan gran independencia sintáctica dentro de la oración. Un rasgo común a todos estos conectores es que generalmente se combinan con verbos conjugados en indicativo. A este primer grupo pertenecen secuencias conectivas como, por ejemplo: sin embargo, por tanto, aun así, de todas maneras, en tal caso o, en consecuencia. b) Integrados en la oración : son los que no van entre pausas y presentan un elemento subordinante en su formación. Este tipo de conectores no tiene la misma capacidad de movilidad que los anteriores y, además, en unos casos se combinan con el modo indicativo y, en otros, con el subjuntivo. Una característica gramatical que debe tenerse en cuenta es que, cuando la expresión conectiva contiene la conjunción subordinante que, necesariamente debe ir seguida de una frase y, por lo tanto, en la secuencia que les sigue debe aparecer un verbo conjugado. En cambio, cuando el conector sólo presenta una preposición, y no el nexo que, entonces el conector irá seguido de un sintagma nominal, o bien de un infinitivo cuando las dos frases relacionadas tienen el mismo sujeto. Ejemplos:
- conectores que contienen la conjunción subordinante que: a pesar de que, aunque, para que, salvo que, dado que, etc.
- conectores que contienen una preposición, generalmente de: a pesar de, en vista de, a fin de...
- conectores que contienen una preposición, generalmente a: pese a, debido a.
- elementos tradicionalmente considerados como "conjunciones": pero, porque, como, si, etc. Tipología de conectores En este apartado, nos centraremos en los tipos de conectores característicos de la lengua escrita planificada. Es evidente que no utilizamos el mismo tipo de conectores cuando hablamos que cuando escribimos, y también realizamos un uso distinto de
Conectores consecutivos de tipo "parentético" por ello/eso, por ese/tal/dicho motivo/razón/causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, así pues 11.2) CONECTORES ADITIVOS Los conectores aditivos introducen una información cuyo contenido "se añade" a la aparecida previamente. Se encargan de señalar que la frase que les sigue mantiene la misma línea temática que las oraciones anteriores. Si proseguimos con la metáfora de los conectores como señales de tráfico, en términos de procesamiento de la información, sería continuar con la misma “dirección temática”: “facilitar el uso de sistemas de acceso directo” “articular el fondo documental en divisiones” “mantener agrupados documentos similares” Los conectores aditivos sirven para señalar que la información que les sigue forma parte de una enumeración (aunque sea breve, quizás solo de dos elementos) y que, junto con los argumentos aparecidos previamente, forman un mismo bloque significativo.
Conectores aditivos sin valoración
argumentativa
Conectores aditivos que comportan
valor argumentativo
- Introducen una información que forma parte de un mismo bloque temático junto con la información aparecida previamente en el discurso.
- Los conectores que pertenecen a esta categoría son: asimismo , igualmente , de igual/mismo modo , por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez. • Presentan la información como de igual nivel argumentativo que las informaciones previas Por su parte y a su vez: Sirven para introducir un dato más dentro de la enumeración informativa que se está construyendo. El hecho de que por su parte y a su vez presenten en su formación un elemento ligado con la persona gramatical, limita las posibilidades de aparición de estas expresiones conectivas. - El conector además introduce el argumento de mayor fuerza argumentativa de una serie o enumeración de datos informativos que se orientan en una misma dirección argumentativa. - El marcador encima tiene un valor argumentativo similar al de, además, pero resulta más propio de la lengua hablada espontánea y de escritos poco formales. Encima suele conllevar una valoración subjetiva de la información que le sigue, presentándola por lo general con un carácter negativo. - El valor que presenta este conector es semejante al de secuencias como y para colmo o por si fuera poco. - El adverbio incluso tiene en ocasiones un valor argumentativo-textual similar al de además
12) DIFERENCIA ENTRE, PERO Y AUNQUE
Aunque vs Pero introduce un argumento débil, ya que presenta un impedimento posible, pero indicando al mismo tiempo que no será obstáculo para la consecución de lo expresado por la frase principal. el argumento que introduce el conector es el que, finalmente, se impone
SINTAXIS
Categorías gramaticales y funciones sintácticas En toda estructura oracional podemos distinguir categorías y funciones: a) Las CATEGORÍAS GRAMATICALES o CLASES DE PALABRAS: son cada una de las palabras que forman la oración: nombre, determinante, adjetivo, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección. El estudio de las categorías gramaticales o clases de palabras que forman la oración corresponde a la Morfología. b) Las FUNCIONES SINTÁCTICAS: son las relaciones que se establecen entre las diferentes clases de palabras y que dan lugar a las unidades sintácticas englobadas en los constituyentes oracionales básicos: sujeto y predicado. El estudio de las funciones sintácticas, es decir, el estudio de los diferentes papeles que desempeñan las palabras en la oración al entrar en relación unas con otras, corresponde a la Sintaxis. Estructura de la oración La estructura oracional se articula en dos constituyentes básicos que aparecen interrelacionados entre sí: el sujeto y el predicado. Mis hermanos riegan las flores del jardín de mi casa. SUJETO PREDICADO En el jardín de mi casa crecen flores. PREDICADO SUJ. El SUJETO es el elemento (o los elementos) del que se dice algo en la oración a través del predicado. El PREDICADO es lo que se dice del sujeto en la expresión oracional. Por lo tanto, en principio la oración tiene una estructura bimembre: la articulación básica de la oración consta de dos miembros: sujeto y predicado También las oraciones bimembres pueden aparecer en el uso de la lengua con algunos de sus elementos o con sus elementos total o parcialmente omitidos. Pero existen asimismo oraciones unimembres, aunque sean menos frecuentes; son las oraciones unipersonales que carecen de sujeto y que están formadas por el predicado.
LOS VALORES DEL SE
- IMPERSONAL
- PASIVA REFLEJA
- REFLEXIVO
- RECÍPROCO
- SUSTITUTO DE “LE”
- DATIVO ÉTICO
- VOZ MEDIA
- PRONOMINAL INHERENTE Libro: páginas 25- 27
- Complemento de régimen.
- Complemento predicativo.
- Complemento agente. Libro: páginas 28- predicado verbal / predicado nominal. Complementos oracionales.
