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Set Domande

PSICOLOGIA GIURIDICA

PSICOLOGIA

Docente: La Spada Viviana

1. Di cosa si occupa la psicologia rieducativa Dell’applicazione della psicologia alle leggi Dell’esecuzione della pena Delle figure del processo: testimone, parte lesa, avvocati, ecc. Dei minori vittime di violenza
2. Lo psicologo giuridico Lavora solo in collaborazione con i Servizi Sociosanitari Può lavorare solo all’interno dei tribunali Può lavorare anche presso le università ed i centri di ricerca Può lavorare solo come libero professionista
3. Il giudice onorario È un cittadino benemerito dell’assistenza sociale Può essere uno psicologo o un sociologo Tutte le affermazioni sono corrette Lavora nei tribunali
4. L’alta posta in gioco Nessuna delle altre affermazioni è corretta Caratterizza sempre sia il setting clinico che psicoforense Si trova con più frequenza nel setting clinico È una caratteristica molto frequente del setting psicoforense
5. La relazione terapeutica È una caratteristica molto frequente del setting psicoforense Nessuna delle altre affermazioni è corretta Caratterizza sempre sia il setting clinico che psicoforense Si trova con più frequenza nel setting clinico
6. Di cosa si occupa la psicologia forense Dell’esecuzione della pena Delle problematiche psicologiche delle persone che partecipano al processo Dell’applicazione delle leggi Dell’autore di reato e della persona deviante
7. Spiega le differenze tra il setting clinico e quello psicogiuridico
8. Spiega la differenza tra motivazione intrinseca ed estrinseca e in quali setting troviamo ciascuna delle due.
9. Spiega quali sono i diversi ambiti della psicologia giuridica
10. Spiega quali sono le caratteristiche tipiche degli utenti dello psicologo giuridico

1. Il lavoro del CTU termina Con un incontro con i Servizi Sociali Nessuna delle altre affermazioni è corretta Con la sua audizione obbligatoria in udienza Con il deposito della relazione
2. Qual è il tempo massimo entro cui può essere nominato un CTP Entro l’inizio delle operazioni peritali Entro la lettura del quesito al CTU Entro la notifica dell’incarico di CTU al consulente del giudice Entro l’udienza di comparizione del CTU
3. Le tempistiche con cui completare un incarico di CTU Le decide il giudice Nessuna delle altre affermazioni è corretta Le decide il CTU Le decide il CTU insieme agli avvocati
4. Chi decide che un consulente possa rientrare nell’albo degli psicologi periti del tribunale Presidente Ordine Psicologi, altri CTU, Presidente tribunale Giudice, Procuratore, Presidente Ordine Avvocati Presidente tribunale, Pubblico Ministero, altri iscritti all’albo dei periti Presidente tribunale, Procuratore Repubblica, membro ordine psicologi
5. Rispetto alla metodologia peritale che adotta il CTU È decisa dal giudice La decidono i CTP con gli avvocati C’è un numero minimo e massimo di colloqui prestabilito La decide lo stesso consulente
6. In quale fase delle operazioni peritali di prassi il CTP non è presente Il CTP non è presente mai Test e colloquio con minori in tenera età Colloquio con le parti Colloqui con altre figure coinvolte
7. Il CTP (ambito civile) di solito conclude il suo lavoro Presenziando obbligatoriamente all’udienza finale Con un colloquio con i minori presso il suo studio Con delle osservazioni scritte Con un colloquio con i Servizi

8. Il CTU nel suo lavoro Può farsi affiancare da un ausiliario per la parte testistica Lavora sempre affiancato a dei CTP È sempre da solo Può delegare ad un collega il suo incarico
9. Gli atti di causa nel corso di una consulenza Possono essere acquisiti dal CTU solo dopo aver chiesto l’autorizzazione del giudice Possono essere forniti direttamente dalle parti al CTU senza alcuna autorizzazione del giudice Non possono essere acquisiti Possono essere acquisiti dal CTU solo dopo aver chiesto ed ottenuto l’autorizzazione del giudice
10. Il CTP nel suo lavoro Deve sempre lavorare come se fosse il difensore del suo cliente È una figura che garantisce il contraddittorio Non può conoscere gli atti del procedimento Non esprime la sua opinione fino alla sua controrelazione finale
11. Descrivi gli step che riguardano il lavoro del CTU

1. Il perito Lavora sempre con altri colleghi Lavora in ambito civile Svolge un lavoro i cui risultati hanno un valore probatorio Raccoglie semplicemente delle informazioni supplementari per il giudice
2. Spiega quali sono le caratteristiche tipiche degli utenti dello psicologo giuridico

1. I tempi della valutazione psicoforense Sono determinati dal giudice Dipendono dal lavoro dei CTP Sono scelti dal testista in base alle specifiche esigenze diagnostiche Sono decisi liberamente dal CTU
2. Tra i test parentali più usati in ambito psicoforense c’è Il PSI (Parenting Stress Index) Il test di Rorschach Il test Bender Il TAT/CAT
3. Il testista forense deve Fare interpretazioni anche poco oggettive Specificare il metodo di siglatura adottato e far comprendere la procedura teorica seguita Indagare anche aree non richieste Usare i test con finalità terapeutica
4. Il test in ambito forense Nessuna delle altre affermazioni è vera È strumento diagnostico autonomo È uno degli strumenti del CTU È un elemento di prova
5. Un vantaggio in campo psicoforense dei test presi in prestito dalla clinica è che Hanno un focus specifico su questioni legali Non permettono di rispondere in maniera diretta al quesito Hanno solide proprietà psicometriche Richiedono poche inferenze per indirizzare la risposta al quesito
6. Per avere una competenza nella valutazione della personalità La formazione e la pratica, continua, sono fondamentali solo per chi è alle prime armi La formazione e la pratica, continua, sono fondamentali Basta essere iscritti all’Albo Basta essere psicologi
7. Gli strumenti usati in ambito forense Sono solo specificatamente sviluppati per la psicologia giuridica Sono solo presi in prestito dalla clinica Non sono quasi mai presi in prestito dalla clinica Sono spessissimo presi in prestito dalla clinica

1. Blais e colleghi nel loro studio del 2001 sul confronto tra test di Rorschach e MMPI hanno scoperto Che i due test valutano gli stessi aspetti di costrutti diversi La validità incrementale dei due test Nessuna delle altre affermazioni è corretta Una significativa correlazione tra i due test
2. Nella valutazione dell’aggressività eterodiretta una delle seguenti non rientra tra le scale del MMPI-2-RF di maggior rilievo Comportamento Antisociale (RC4) Alterazione dell’Autocontrollo (DISC) Aggressione (AGG) Demoralizzazione (RCd)
3. Il MCMI-III è composto da Una scala di validità composta da 10 items bizzarri 8 indici che danno indicazioni sulla validità del protocollo 24 scale 177 item
4. Il test di Rorschach nelle valutazioni per l’affido del minore a seguito di separazione/divorzio dei coniugi non può valutare Capacità relazionali e adattamento al contesto sociale di riferimento Disagio coniugale Affettività e capacità empatica Funzionamento cognitivo e organizzazione del pensiero
5. De Fidio e Grattagliano (2007) considerano il test di Rorschach Un test che può essere sostituito dal test MMPI Un test poco valido sul piano psicometrico Un test di tratto Un test di stato
6. Il test di Rorschach è costituito da 10 tavole: tutte nere tranne l’ultima colorata Nessuna delle altre affermazioni è corretta 8 tavole: 5 nere e 3 policromatiche 10 tavole: 5 nere, 2 bicromatiche e 3 policromatiche
7. Harris e Lingoes sono Gli ideatori di alcune sottoscale cliniche Gli ideatori delle scale di contenuto Gli ideatori delle scale supplementari Gli ideatori del test MMPI

8. Il test MMPI-2 è costituito da 565 items 900 items 567 items 765 items
9. Il Test MMPI nasce Nel 1990 Nel 1980 Negli anni 2000 Nel 1940
10. Spieghi lo studente gli studi fatti sull’utilizzo congiunto dei test Rorschach e MMPI e i principali risultati a cui si è giunti.

1. Il testista forense da solo può Prescindere dai dati statistici quantitativi Acquisire elementi di prova Somministrare la batteria testistica concordata con il CTU/perito Accertare o valutare la veridicità di affermazioni
2. Lo studente è invitato a spiegare cosa serve al CTU delle valutazioni psicodiagnostiche, individuando obiettivi generali e specifici.

1. Una di queste variabili non è misurabile dal PPT Modalità esperienziale Conflitto coniugale Focalizzazione attentiva Regolazione del comportamento
2. Cos’è il PPT È un test semi-proiettivo È un test grafico, che viene somministrato ad entrambi i genitori È un test grafico, che viene somministrato ai genitori insieme È un test self-report
3. Spiega cosa è stato indagato nello studio riportato nell’articolo del 2019 condotto da Burla, Mazza, Cosmo, Barchielli, Marchetti, Verrocchio e Roma, e intitolato “Use of the Parents Preference Test in Child Custody Evaluations: Preliminary Development of Conforming Parenting Index”.

1. Il test SAT è Un test di memoria Una prova grafica Un test di intelligenza Un test proiettivo
2. Gli scarabocchi sono disegni tipici di che età 8 anni 7 anni 4 anni 6 anni
3. In un test carta e matita il lato destro del foglio indica passività e negativismo regressione proiezione verso il futuro, attività e progresso tutte le risposte sono corrette
4. I bambini vivaci, di buon umore, energici e tenaci di solito spesso disegnano Disegni collocati nella parte sinistra del foglio, di piccole dimensioni e con molti dettagli Soggetti in movimento e posizionati nella parte destra del foglio, con una pressione forte della matita sul foglio Disegni di piccole dimensioni nella parte alta del foglio Soggetti in movimento e posizionati nella parte destra del foglio, con una pressione molto forte della matita sul foglio
5. In un test carta e matita una pressione forte può indicare Depressione e apatia Insicurezza Importante aggressività Sicurezza e fiducia in sé
6. L’80 % dei bambini di che età disegna con intenzionalità cosciente 3 anni 4 anni 14 anni 5 anni
7. Nella lettura di un test è importante partire Dal dato simbolico/interpretativo per giungere poi a quello reale/concreto. Questo vale sempre, più che mai in ambito giuridico Dal dato simbolico/interpretativo per giungere poi a quello reale/concreto. Questo vale però solo in ambito clinico Dal dato reale/concreto per giungere poi a quello simbolico/interpretativo. Questo vale sempre, più che mai in ambito giuridico Dal dato reale/concreto per giungere poi a quello simbolico/interpretativo. Questo vale solo in ambito giuridico

8. I test proiettivi vengono utilizzati sui bambini ìIn entrambi gli ambiti In nessuno dei due ambiti Soprattutto in ambito civile Soprattutto in ambito penale
9. Lo studente è invitato a fare una disamina degli strumenti che può avere a disposizione il CTU/perito nel lavoro con il minorenne.

1. Nel Disegno della Famiglia una attitudine depressiva comporta che il bambino Svalorizzi il rivale Elimini il personaggio che rappresenta il rivale Elimini il personaggio che rappresenta se stesso Si rappresenti più piccolo della sua età
2. Nel Disegno della Famiglia una reazione aggressiva comporta che il bambino Idealizzi se stesso Nessuna affermazione è corretta Svalorizzi il rivale Si rappresenti più piccolo della sua età
3. Corman propone di procedere, nel test Disegno della Famiglia, secondo quali dimensioni Valorizzazione/svalorizzazione dei personaggi Posizione in cui si colloca il soggetto in relazione agli altri familiari Tutte le affermazioni sono corrette Composizione della famiglia reale
4. Disegnare una famiglia di animali quando viene chiesto “disegnami una famiglia” può indicare Freddezza Scarso senso di appartenenza Apatia Scarsa spontaneità
5. La cancellazione di un personaggio nel Disegno della Famiglia Indica rifiuto di quel personaggio Può indicare compensazione per senso di solitudine Può indicare un conflitto tra desiderio e rifiuto dell'altro Nessuna delle affermazioni è corretta
6. Secondo Corman al termine del Disegno della Famiglia Può essere utile chiedere al bambino in quale altra famiglia desidererebbe vivere È importante che il bambino faccia una graduatoria dal personaggio preferito a quello meno preferito tra quelli disegnati Può essere utile chiedere al bambino se è soddisfatto del suo disegno, ed eventualmente cosa cambierebbe, cosa aggiungerebbe o cancellerebbe Non si chiede mai al bambino se è soddisfatto del suo disegno, perché questo può metterlo in imbarazzo
7. Lo studente è invitato a spiegare il Disegno della Famiglia, individuando l’autore e il significato diagnostico dei principali elementi del test.
8. Quali sono i 4 step della somministrazione del Disegno della Famiglia secondo il metodo di Corman?

1. Nel Disegno della Persona sotto la Pioggia la pioggia a gocce (o a righe sottili) indica Il tentativo di negare la condizione stressante Che lo stress ambientale non è forte, è accettabile Che lo stress ambientale è forte, inaccettabile Disinvoltura nell' affrontare l'ambiente, percepito in positivo
2. L’ombrello grande ed aperto nel Disegno della Persona sotto la Pioggia può indicare Che di fronte allo stress il bambino si protegge con difese adeguate Che il bambino è consapevole di avere difese adattive capaci di protezione, ma non le usa Che di fronte allo stress anche minimo il bambino si irrigidisce e drammatizza eccessivamente Che il bambino reagisce allo stress ambientale con rabbia impotente, panico, fuga
3. L’ombrello presente ma chiuso nel Disegno della Persona sotto la Pioggia indica Che il bambino si trova in balia di forze estremamente negative e reagisce allo stress ambientale con rabbia impotente, panico, fuga Che di fronte allo stress anche minimo il bambino si irrigidisce e drammatizza eccessivamente Che il bambino è consapevole di avere difese adattive capaci di protezione, ma non le usa Che di fronte allo stress il bambino si protegge con difese adeguate
4. Lo studente è invitato a spiegare il Test Persona sotto la pioggia.