Scarica PANIERE TEORIA DELL'APPRENDIMENTO MOTORIO E METODOLOGIA DIDATTICA IN ETA' EVOLUTIVA - PROF. LOSAVIO RAFFAELE e più Panieri in PDF di Scienze Motorie solo su Docsity! Lezione 005 01. Per allenare l'equilibrio lavoriamo su alcuni punti fondamentali: Riduzione della superficie di appoggio e di sostegno Esercizi di massima stabilità delle superfici di appoggio Innalzamento del baricentro nessuna delle 3 è corretta 02. Tra le metodologie dell'apprendimento motorio troviamo: Per analisi e comprensione del compito motorio creazione e analisi Per imitazione, tentativi e errori, comprensione del compito nessuna delle 3 è corretta 03. La capacità di anticipazione si allena con: B) Previsione dell'esito di intere azioni di gioco, con partecipazione diretta nella evoluzione successiva A) Intuizione di traiettorie e conseguente azione di risposta (parare, murare, respingere, stoppare) C) Aiuti sonori di richiamo alla capacità di reazione ad uno stimolo visivo Sia A che B sono giuste 04. Per aumentare l'equilibrio: Effettuiamo movimenti eliminando tutti gli analizzatori sensoriali tutte e 3 le risposte sono valide Inseriamo numerosi movimenti diverse parti del corpo Aumentiamo la base di appoggio e abbassiamo il baricentro 05. Spostare oggetti di peso e dimensioni differenti rapidamente nell'ambito di una situazione di gioco allena la: tutte e 3 le risposte sono valide Equilibrio e orientamento Capacità di differenziazione Resistenza, combinazione e trasformazione 06. Murare a rete intuendo le mosse dell'avversario prima di poter agire: Allena la capacità di anticipazione nessuna delle 3 è corretta La capacità di reazione La capacità di forza esplosiva 07. La deambulazione su una panca o una trave aiuta ad allenare: Differenziazione cinestetica Il ritmo L'equilibrio sia l'equilibrio che il ritmo Lezione 009 01. La capacità di ritmizzazione si allena: Adeguamento del ritmo a riferimenti spaziali precisi (ostacoli, segnali al suolo) nessuna delle 3 è corretta Mediante movimenti ciclici e aciclici Non seguendo una battuta ritmica proposta con intervalli variati 02. Un salto in lungo dopo una rincorsa: È un esercizio che sviluppa la forza Aiuta a migliorare la socializzazione con gli altri. tutte e 3 le risposte sono valide È un esempio motoriamente significativo di combinazione tra più schemi motori capacità di combinazione 03. Nel sistema Stripping: È previsto un alleggerimento dell'abbigliamento durante l'allenamento per evitare un colpo di calore È prevista una sostanziale riduzione dell'arco di movimento per ogni esercizio. tutte e 3 le risposte sono valide Resistenza e mobilità articolare Capacità di ritmizzazione Forza, lavoro e potenza 13. La capacità di orientamento si allena: Situazioni senza un disturbo vestibolare causato da una rotazioni sullo stesso o su più assi corporei e successiva risoluzione di un compito semplice. Partecipando a gare di nuoto subacqueo In situazioni di un disturbo vestibolare causato da una o più rotazioni sullo stesso o su più assi corporei e successiva risoluzione di compiti complessi tutte e 3 le risposte sono valide 14. Bendare un allievo facendolo camminare su una corda stesa a terra allena: La forza L'equilibrio la coordinazione spaziale La coordinazione oculo-manuale 15. La combinazione motoria si allena con: Situazioni imitative che richiedono la combinazione di più schemi motori e posturali in successione incrociata nessuna delle 3 è corretta Senza alcun tipo di disturbo esterno Movimenti irregolari nell'ampiezza ma regolari nel ritmo 16. La musica favorisce: tutte e 3 le risposte sono valide Lo sviluppo della capacità di ritmizzazione Lo svolgimento di esercizi alla massima intensità Lo sviluppo della capacità di reazione Lezione 015 01. Gli sport ad abilità aperte (open skill) sono: Sport di squadra ed individuali Sport individuali nessuna delle 3 è corretta Sport di situazione 02. Caratteristiche dell'intervento didattico devono possedere: tutte e 3 le risposte sono valide Direzione azione e intervento Attività rispondente ai reali bisogni, attività ludica e partecipata, Obliquità degli impegni richiesti Obliquità degli impegni richiesti ossia rispetto e valorizzazione personale 03. Per il periodo evolutivo 10-18 anni sono utilizzati diversi test di valutazione: Test di Cooper, Canadian Home, Fitness Test, Test di Margaria, Harward Step Test, Test di Wingate Testo prettamente anaerobici tutte e 3 le risposte sono valide Test di Conconi, della sedia, squat test. 04. I limiti della comunicazione verbale sono rappresentati dal fatto che: è asettico, incompleto e poco convincente quando solo verbale è un messaggio meno preciso tutte e 3 le risposte sono valide avviene con il solo utilizzo del diaframma 05. La capacità di anticipazione può essere: Spaziale e temporale Spaziale Temporale nessuna delle 3 è corretta 06. Le tipologie di feedback secondo M. Bertollo sono: 8 Da 3 a 6 5 nessuna delle 3 è corretta 07. La comunicazione non verbale tutte e 3 le risposte sono valide Trasmette il "che cosa" diciamo Consente la verbalizzazione delle esperienze vissute con il corpo e quindi ha funzioni di rinforzo dell'apprendimento Trasmettere il "come" lo diciamo 08. L'insegnamento a comando nessuna delle 3 è corretta prevede che è l'allievo a comandare e dirigere la lezione. prevede che vengano fornite in modo esplicito tutte le informazioni utili per affrontare il compito motorio Era il modello di insegnamento utilizzato nel periodo fascista 09. Un attività multilaterale consiste: nessuna delle 3 è corretta Nello sviluppo di tutte e di ciascuna capacità motoria nello specifico Nello sviluppo delle capacità necessarie per gli sport a closed skill Nello sviluppo delle capacità utili per gli sport individuali tutte e 3 le risposte sono valide 11. L'allievo deve essere in grado di trovare e riconoscere il ritmo: Soggettivo e oggettivo sia musicale che sportivo Sportivo Musicale 12. Fattori che influenzano la capacità di forza sono: nessuna delle 3 è corretta L'altezza e il peso di ognuno di noi La quantità e la tipologia delle fibre muscolari, la sezione trasversale del muscolo, il ROM Le capacità condizionali e coordinative Lezione 025 01. Lo spazio è quella parte del mondo esterno a cui si accede: grazie alla capacità di direzionarci nel modo corretto verso un obiettivo mediante l'allenamento dei recettori muscolari in seguito ad un aumento di stimoli esterni attraverso la prensione e la locomozione tutte e 3 sono corrette 02. studi sull'evoluzione del bambino, dimostrano in modo inconfutabile che nell'età dello sviluppo le attività di movimento producono effetti positivi su: sull'apparato scheletrico tutte e 3 sono corrette sull'apparato genitale sull'intelligenza, sull'interazione sociale, sullo sviluppo del carattere e dell'affettività 03. L'attività riflessa può essere indotta da diversi stimoli sensoriali, quali?: propriocettivi, esterocettivi propriocettivi, esterocettivi e telecettivi propriocettivi, esterocettivi, telecettivi, eneterocettivi, nocicettivi nessuna delle 3 è corretta 04. Il sistema mediale del tronco encefalico è fondamentale per: il controllo dei movimenti il controllo della postura tutte e 3 sono corrette per il controllo dei muscoli distali degli arti 05. Il sistema laterale del tronco encefalico controlla prevalentemente i muscoli distali degli arti i muscoli posturali tutte e 3 sono corrette i muscoli laterali del tronco 06. L'apparato articolare trae dall'esercizio fisico una serie di benefici così riassumibili tutte e 3 sono corrette irrobustimento articolare e maggiore stabilità dell'articolazione, aumento recupero della mobilità articolare, prevenzione dei processi degenerativi a carico dellearticolazioni inspessimento della struttura ossea, maggiore funzionalità tra muscoli e ossa mantenimento del tono posturale, ipertrofia muscolare, maggior resistenza localizzata allo sforzo 07. Il gesto motorio è il risultato di un equilibrato rapporto tra: tutte e 3 sono corrette movimento, mantenimento si una postura muscoli, ossa e posizione del corpo nello spazio spazio, durata ed energia muscolare 08. lo psicologo americano A. Gesell ha dimostrato come lo sviluppo motorio abbia una ruolo fondamentale nella formazione della: personalità sia l'intelligenza che la personalità tutte e 3 sono corrette Intelligenza 09. il miglioramento dell'apparato muscolare, osseo e articolare grazie al movimento si ha in entrambe solo in età infantile solo in età adulta o anziana tutte e 3 sono corrette 10. L'alternanza è: un movimento simultaneo che si avvicenda la coincidenza nell'esecuzione di due azioni l'alternare due movimenti completamente differenti tutte e 3 sono corrette 11. Effetti positivi di un'attività motoria continuativa sull'apparato muscolare diminuzione del tono muscolare, del tono posturale e aumento del volume prostatico. tutte e 3 sono corrette mantenimento del tono posturale, Ipertrofia funzionale ed incremento di forza, lavoro e potenza, mantenimento della lunghezza fisiologica del muscolo, aumento della funzionalità muscolare ipertrofia plastica, allungamento fisiologico del muscolo 12. La motricità riflessa o automatica si distingue in: motricità riflessa motricità primitiva motricità primitiva e riflessa nessuna delle 3 è corretta 23. I più importanti riflessi da stiramento degli arti inferiori sono: di suzione e deglutizione nessuna delle 3 è corretta bicipitale rotuleo e achilleo Lezione 032 01. per garantire l'evoluzione dell'uomo, il mantenimento del benessere psico-fisico e la prevenzione dell'invecchiamento sarà necessario adottare un approccio un approccio educativo disciplinare un approccio di tipo medico una approccio pluridisciplinare tutte e 3 sono corrette 02. la teoria del movimento armonico e continuo sostiene: l'avvicinamento alla natura nessuna delle 3 è corretta l'importanza dell'utilizzo di piccoli attrezzi l'economicità del movimento 03. chi sosteneva l'esistenza di un controllo motorio a circuito chiuso e aperto? tutte e 3 sono corrette A. Adams Demeny R.A. Schmidt 04. Per adattabilità si intende: la capacità di adattare le proprie risposte psichiche e fisiche ai diversi stimoli provenienti dall'ambiente la capacità di sopravvivere più a lungo rispetto agli altri adattarsi a qualunque stimolo si riceva dall'ambiente nessuna delle 3 05. Ogni movimento è determinato da muscoli ad azione opposta attivo e passivo nessuna delle 3 è corretta agonista e antagonista protagonista e antagonista 06. Quali sono le principali categorie di movimento, rappresentate dalle attività motorie? tutte e 3 sono corrette involontarie e casuali automatiche, ritmiche e involontarie riflesse, ritmiche e volontarie 07. le forme fondamentali di apprendimento sono A) per imitazione, per condizionamento, per prove ed errori, per intuizione, per risoluzione di problemi C) per creazione e rappresentazione B) per riflesso, automatiche, per induzione Ne A ne B ne C sono corrette 08. G. Hebert: nessuna delle 3 è corretta sostenne il perfezionamento fisico dell'uomo solo mediante un avvicinamento alla natura fu il fondatore della ginnastica svedese fu il fondatore della ginnastica femminile 09. movimento umano è composto dalle seguenti unità fondamentali posture del corpo, atti motori segmentari e globali capacità condizionali e coordinative schemi motori di base e abilità di base nessuna delle 3 è corretta 10. È possibile comunicare senza parole solo in alcuni casi solo utilizzando alcune frasi si Mai 11. Gli analizzatori sensoriali sono: visivo, uditivo e tattile propriocettivo, esterocettivo e nocicettivo visivo, uditivo, tattile, propriocettivo, vestibolare e i propriocettori articolari nessuna delle 3 è corretta 12. La correzione degli errori di movimento avvengono attraverso quali meccanismi di controllo? sia automatica che non in maniera automatica solo feed-back feed-back e feed-forward 13. Il cuore del sistema nervoso centrale è formato da: l'apparato vestibolare e midollo spinale cervelletto e midollo spinale encefalo e midollo spinale nessuna delle 3 è corretta 14. La visione periferica: è tipica dell'atleta esperto negli sport di situazione è la capacità degli occhi di vedere anche in minima parte dalla parte più esterna viene utilizzata solo negli sport di precisione viene utilizzata per tutti gli sport consente di procedere velocemente nello spazio attraverso una successione di appoggi degli arti inferiori con un tempo di volo tra l'uno ed il successivo 09. Nella classificazione dei tempi di reazione troviamo: tempo di reazione sia semplice che complesso entrambe le risposte precedenti sono valide tempo di reazione complesso tempo di reazione semplice 10. Tra gli atteggiamenti totali rientra come figura: atteggiamento obliquo la squadra e la massima squadra, l'arco atteggiamento lungo degli arti atteggiamenti brevi del busto 11. Con le posizioni si connotano i rapporti delle parti del corpo in toto con ilo mondo esterno e si possono evidenziare attraverso: le prese, le attitudini e le stazioni con le attitudini nessuna delle 3 è corretta la squadra e la massima raccolta 12. Il TR semplice è: nessuna delle risposte precedenti è valida quando le alternative stimolo risposta sono più di una quando ad uno stimolo sensoriale viene associata un'unica risposta il tempo di reazione a più di 10000 stimoli 13. Lo schema motorio di base, correre: consente di staccare il corpo da terra attraverso una spinta operata dagli arti inferiori consente di procedere nello spazio attraverso una successione di appoggi degli arti inferiori senza tempo di volo consente di procedere velocemente nello spazio attraverso una successione di appoggi degli arti inferiori con un tempo di volo tra l'uno ed il successivo tutte e 3 le risposte sono valide 14. I recettori della sensibilità cinestetica si possono dividere in 4 tipologie: fusi neuromuscolari, organi tendinei del Golgi, propriocettori vestibolari e articolari gli organi del golgi, il sacculo, utricculo, e il bulbo oculare TR- TT- TP- ADP in realtà sono solo 3 15. Tra i movimenti possibili la gamba può compiere una: rotazione esterna e interna supinazione laterale nessuno dei movimenti citati pronazione laterale 16. Le capacità coordinative si dividono in: condizionali e speciali generali e speciali di direzione e controllo del movimento tutte le risposte sono valide 17. Tra le capacità condizionali troviamo: capacità di resistenza, forza e rapidità combinazione, forza e resistenza capacità di trasformazione, ritmo e velocità capacità di equilibrio, combinazione, ritmo 18. Tra le capacità coordinative e nello specifico nelle capacitò di adattamento motorio rientrano: capacità di accoppiamento, differenziazione, equilibrio e velocità capacità di forza, resistenza e mobilità articolare tutte le risposte sono valide capacità di equilibrio, orientamento, ritmo, reazione, trasformazione 19. L'assunzione ed il mantenimento di determinate posture dipende: da fattori neuromuscolari, psicoemotivi e sociali dal tono posturale nessuna delle 3 è corretta da ben consolidati schemi posturali 20. il movimento umano è composto da alcune unità fondamentali: la comunicazione verbale e non verbale tutte le risposte sono valide flessibilità e forza le posture, gli atti motori segmentari e gli atti motori globali 21. Tra i movimenti possibili il braccio può compiere una: pronazione/supinazione nessuna delle 3 è corretta retropulsione Abduzione/adduzione 22. possiamo parlare di coordinazione o combinazione: oculo-manuale e oculo-podale dei movimenti grezzi e fini tutte le risposte sono valide mentale e psicologica 23. Capacità di accoppiamento e combinazione: 04. La distanza tra due prese si definisce normale quando: quando coincide con la larghezza delle spalle quando non coincide con la larghezza delle spalle quando sono molto distanti tra loro entrambe le mani sono unite 05. Ad incidere sul miglioramento della reattività sono: Il lavoro ad intervalli lavoro di forza e balistica su tutti gli arti allenamenti sulla ripetizione dell'esercizio tali da portare ad un automatizzazione del gesto lavori sulla corsa in salita e in discesa 06. L'effetto stroop è: risultati sperimentali che dimostrano che l'elaborazione parallela di più stimoli ne aumenta i tempi di elaborazione della risposta tutte le risposte sono valide un elaborazione automatizzata della risposta un elaborazione controllata della risposta 07. Il decubito potrà essere: orizzontale, verticale e inclinato supino, prono e laterale tutte le risposte sono valide supino e laterale 08. Con l'attività motoria si hanno anche i seguenti benefici cardiovascolari: ipertrofia miocardica migliore e più rapido recupero dopo lo sforzo e riduzione pressione arteriosa solo 2 sono corrette un maggior scorrimento del sangue all'interno delle arterie 09. Per memoria procedurale o cinestesica si intende: la memoria di atti motori o gesti sportivi la memoria di fatti ed eventi nessuna delle 3 è corretta entrambe le risposte 10. Il gesto motorio è quindi il risultato di un equilibrato rapporto tra tre parametri lo spazio, la durata e l'energia muscolare nessuna delle 3 è corretta la velocità, la potenza e la durata di esecuzione del movimento equilibrio e precisione del movimento 11. La visione focale: tutte e 3 sono corrette Permette la visione notturna permette una visione periferica del nostro campo visivo Identifica gli oggetti presenti nella zona centrale del nostro campo visivo 12. l'informazione visiva, una volta arrivata alla corteccia visiva, segue poi due vie separate: esterna e interna periferica e centrale nessuna delle 3 è corretta focale e ambientale 13. Proceritas e Trugor: l'immagine motoria diversi movimenti semplici e articolarli tra loro il percorso motorio dal più semplice al più complesso nessuna delle 3 è corretta 14. I piani di orientamento del corpo sono: sagittale, frontale, orizzontale e inclinato solo verticale e orizzontale longitudinale e trasverso tutte le risposte sono valide 15. Effetti positivi dell'attività sportiva sull'apparato muscolare sono: ipertrofia plastica e iperplasia mantenimento del tono muscolare, ipertrofia funzionale e incremento di forza e potenza, maggiore capillarizzazione muscolare, miglioramento morfologia del corpo nessuna delle 3 è corretta comparsa tardiva delle rughe sulla pelle 16. il movimento umano è composto da alcune unità fondamentali: la comunicazione verbale e non verbale le posture, gli atti motori segmentari e gli atti motori globali flessibilità e forza tutte e 3 sono corrette 17. Per memoria si intende: la facoltà di ognuno di noi di non ricordare nulla di ciò che è accaduto in passato la ritenzione di informazioni apprese attraverso il sistema sensoriale il ricordare informazioni di diverso tipo e a distanza di diverso tempo tutte le risposte sono valide 18. Lo schema motorio di base, lanciare: nessuna delle 3 è corretta consente di sfruttare la capacità prensile delle mani o altre parti del corpo per bloccare un attrezzo consente di allontanare da sé un oggetto con un gesto di uno o di entrambi gli arti consente di staccare il corpo da terra attraverso una spinta operata dagli arti inferiori 28. I criteri di classificazione del movimento conosciuti sono: neuro fisiologica, biomeccanica, chinesiologica, motoria nessuna delle 3 è corretta motoria e biomeccanica fisica, anatomica e psicologica 29. Tra le componenti neurofisiologiche della capacità di equilibrio rientrano: sia la a che la b sono corrette C) l'analizzatore ottico focale B) l'analizzatore tattile e cinestetico A) l'analizzatore vestibolare e visivo 30. Le stazioni definiscono i rapporti del corpo con il suolo a carico: nessuna delle 3 è corretta solo del busto degli arti e del busto solo degli arti 31. Lo schema motorio di base, rotolare: consente di effettuare una rotazione di 360° attorno al proprio asse longitudinale o trasversale tutte le risposte sono valide consente di effettuare una rotazione solamente di 180° attorno al proprio asse longitudinale o trasversale consente di effettuare una rotazione di 360° attorno al proprio asse antero-posteriore 32. La capacità di equilibrio: ci permette attraverso stimoli esterni di colpire oggetti in posizione statica ci permette di eseguire dei movimenti cadendo e/o perdendo la posizione di partenza nessuna delle 3 è corretta ci permette, attraverso aggiustamenti riflessi, automatizzati o volontari di mantenere una posizione statica 33. Tra le attitudini complesse non abbiamo: l'attitudine neutra e di volo nessuna delle 3 è corretta quella di appoggio quella di appoggio e di sospensione 34. Le attitudine: sono i rapporti del baricentro del corpo con i mezzi di sostengo e con il suolo tutte le risposte sono valide sono le capacità di adattamento di un soggetto sono le capacità intellettuali e motorie che possiede un soggetto 35. L'acronimo inglese ISI sta per: lo stimolo intervallato e intermittente l'intervallo di tempo tra due stimoli abbastanza ravvicinati intero stimolo intervallato tutte le risposte sono valide 36. L'elaborazione automatizzata è il meccanismo di controllo che sta alla base di un movimento: base nessuna delle 3 è corretta di maestria Grezzo 37. Tra quanto elencato sotto quale non è una presa? plantare, addominale, ascellare nessuna delle 3 è corretta dorsale, nasale brachiale, palmare, poplitea 38. Distinguiamo 3 tipi di equilibrio: tutte le risposte sono valide statico, dinamico in volo emotivo, psicologico e affettivo sono solo 2 dinamico e statico Lezione 063 01. Tra gli 11 e i 14 anni l'educatore deve: Prevedere il cambio di sovraccarico negli esercizi nessuna delle 3 è corretta Sovraccaricare le strutture ossee per favorire la produzione endogena di GH per rinforzarle naturalmente Favorire tutte le esercitazioni che portino ad un generalizzato potenziamento fisiologico. Lezione 076 01. Un attività multilaterale consiste: Nello sviluppo delle capacità utili per gli sport individuali Nello sviluppo delle capacità necessarie per gli sport a closed skill Nello sviluppo di tutte e di ciascuna capacità motoria nello specifico nessuna delle 3 è corretta Lezione 077 01. L'insegnamento a comando nessuna delle 3 è corretta Era il modello di insegnamento utilizzato nel periodo fascista prevede che è l'allievo a comandare e dirigere la lezione. prevede che vengano fornite in modo esplicito tutte le informazioni utili per affrontare il compito motorio Lezione 086 01. Il gesto motorio è il risultato di un equilibrato rapporto tra: nessuna delle 3 e valida movimento, mantenimento si una postura muscoli, ossa e posizione del corpo nello spazio spazio, durata ed energia muscolare Lezione 087 01. quali sono le conseguenze dovute ad una mancanza di movimento? aumento della funzionalità cardio-respiratoria tutti e 3 sono corrette diminuzione di peso motricità generale ridotta ed impedita Lezione 088 01. L'asse corporeo è una linea immaginaria che attraversa il corpo nelle tre dimensioni spaziali di lunghezza larghezza e profondità nessuna delle 3 è corretta a croce dalla testa ai piedi e da un braccio all'altro dalla testa ai piedi Lezione 089 01. Allo spazio come mondo esterno si accede attraverso due mezzi: solo la locomozione tutti e 3 sono corrette solo la prensione la prensione e la locomozione Lezione 090 01. La prensione ci permette di: raggiungere nuove prospettive spaziali e di orientamento allargare il campo d'azione dei nostri gesti e delle nostre conoscenze comunicare con il mondo esterno e acquisire nozioni fondamentali di distanza, situazione e orientamento tutti e 3 sono corrette Lezione 091 01. Gli assi corporei di riferimento sono: trasverso, parallelo e incrociato inclinato e verticale longitudinale, trasversale e sagittale nessuna delle 3 è corretta Lezione 092 01. I piani di orientamento del corpo sono: tutte le risposte sono valide sagittale, frontale, orizzontale e inclinato longitudinale e trasverso solo verticale e orizzontale Lezione 093 01. Per l'apprendimento di un movimento è importante costruire: nessuna delle 3 è corretta il percorso motorio dal più semplice al più complesso l'immagine motoria diversi movimenti semplici e articolarli tra loro Lezione 094 01. Lo schema motorio di base, atterrare: consente di staccare il corpo da terra attraverso una spinta operata dagli arti inferiori Prendere contatto con il suolo, senza perdere l'equilibrio ed il controllo del proprio corpo, successivamente ad una situazione di volo consente di procedere velocemente nello spazio attraverso una successione di appoggi degli arti inferiori con un tempo di volo tra l'uno ed il successivo nessuna delle 3 è corretta Lezione 095 01. Lo schema motorio di base, lanciare: consente di staccare il corpo da terra attraverso una spinta operata dagli arti inferiori nessuna delle 3 è corretta consente di allontanare da sé un oggetto con un gesto di uno o di entrambi gli arti consente di sfruttare la capacità prensile delle mani o altre parti del corpo per bloccare un attrezzo Lezione 096 01. Lo schema motorio di base, colpire-battere-calciare: consente di produrre un impatto brevissimo con uno dei due arti superiori o inferiori per allontanare da se un attrezzo consente di allontanare da sé un oggetto con un gesto di uno o di entrambi gli arti nessuna delle 3 è corretta consente di procedere velocemente nello spazio attraverso una successione di appoggi degli arti inferiori con un tempo di volo tra l'uno ed il successivo per colpire un oggetto Lezione 097 01. Lo schema motorio di base, traslocare in quadrupedia: tutte le risposte sono valide consente di procedere nello spazio utilizzando quattro appoggi del corpo in maniera alternata consente di spostarsi nello spazio in appoggio sui soli arti superiori consente di procedere nello spazio utilizzando quattro appoggi del corpo Mediante carichi medi Lezione 106 01. Kurt Meinel (1994) individua 3 tappe o fasi che delineano il percorso dell'apprendimento motorio Fase primaria, secondaria e terziaria Fase della coordinazione normale tutte e 3 le risposte sono valide Fase della coordinazione grezza, fine e della disponibilità variabile Lezione 107 01. La mobilità articolare o flessibilità: È la capacità delle articolazioni di muoversi senza mai stancarsi È la capacità del muscolo scheletrico di lasciarsi stirare e di recuperare la lunghezza fisiologica senza subire traumi È la capacità delle articolazioni di consentire l'esecuzione disinvolta dei movimenti alla loro massima ampiezza è giusto allenarla solo in età evolutiva. Lezione 108 01. L'elasticità muscolare: È la capacità del muscolo scheletrico di lasciarsi stirare e di recuperare la lunghezza fisiologica senza subire traumi Nessuna delle risposte è valida non è possibile allenarla in età evolutiva È la capacità delle articolazioni di consentire l'esecuzione disinvolta dei movimenti alla loro massima ampiezza Lezione 111 01. Per abilità si intende: Possedere il compito da realizzare, saperlo fare e farlo con efficacia nessuna delle 3 è corretta Saper realizzare un gesto motorio Possedere il concetto di compito, di quello che si deve realizzare Lezione 112 01. La capacità di resistenza: È la capacità di protrarre nel tempo un'attività motoria utilizzando prevalentemente fonti energetiche di tipo aerobico È la capacità di protrarre nel tempo un'attività motoria utilizzando prevalentemente fonti energetiche di tipo anaerobico. È la capacità di resistere al dolore nel tempo non è allenabile in età evolutiva Lezione 128 01. per uno sviluppo psico-motorio il bambino è consigliabile utilizzare, nell'ordine, giochi come nessuna delle tre risposte è corretta giocattoli da mordere, mattoncini colorati, giochi ad incastro, anelli di gomma anelli di gomma, giocattoli da mordere, mattoncini colorati, giochi ad incastro giochi ad incastro, giocattoli da mordere, mattoncini colorati, anelli di gomma Lezione 129 01. Da un punto di vista educativo e didattico nel bambino tra 3 e 6 anni si utilizzeranno: i giochi liberi, funzionali e immaginativi, si privilegerà la funzione simbolica e si introdurrà la ricerca del controllo tonico delle posture il rafforzamento della lateralità, il consolidamento di una immagine del corpo orientata nello spazio, la miglior percezione degli elementi temporali e spaziali. gioco libero senza alcuna regola, competizione tra loro. nessuna delle 3 è corretta Lezione 130 01. Nel corso degli ultimi anni abbiamo assistito ad un processo di integrazione di queste tre filosofie dell'apprendimento (pedagogia della programmazione, strutturalismo cognitivo, pedagogia della persona) chiamate di didattica: Adattabile al contesto educativo Integrata e flessibile Entrambe le risposte sono valide integrale e rigida Lezione 132 01. Tra i 5 e i 7 anni è importante che l'educatore motorio: instauri un rapporto di parentela con l'allievo esercizi e giochi che facciano conoscere ed entrare in rapporto con i coetanei Esercizi che utilizzano carichi massimali tutte e 3 le risposte sono valide Lezione 133 01. un allievo che sperimenta troppo a lungo l'insuccesso: Non mollerà mai fino al raggiungimento del risultato Sarà felice di cedere l'insuccesso ad altri può decidere di desistere per evitare ulteriori esperienze negative o poco piacevoli che rafforzano il senso di incapacità e frustrazione nessuna delle 3 è corretta Lezione 134 01. Alcuni esercizi per il ritmo sono: nessuna delle 3 è corretta corsa ad ostacoli, corsa sui cento e duecento metri mantenimento della postura su superfici instabili in mono e bibodalica, camminata sulla trave percorsi su cerchi, funicelle e ostacoli disposti al suolo, variazioni di corsa e variazioni su andature preatletiche