Sam ….
IN UN MONDO TUTTO
MIO.
“Ohana” significa famiglia e famiglia vuol dire
che nessuno viene abbandonato o
dimenticato.
(Lilo & Stitch)
PROGETTO FAMILIARE
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Progetto Educativo - Autismo, Guide, Progetti e Ricerche di Pedagogia
Il ruolo dell'Assistente sociale in un Progetto Educativo Ad Personam.
Tipologia: Guide, Progetti e Ricerche
2019/2020
1 / 19
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Sam ….
IN UN MONDO TUTTO
“Ohana” significa famiglia e famiglia vuol dire che nessuno viene abbandonato o dimenticato. PROGETTO FAMILIARE
Disturbo neuro-psichiatrico che interessa la funzione celebrale Difficoltà nell’integrazione socio-relazionale e nella comunicazione con gli altri Ritiro interiore, costruzione di un mondo interno isolato dall’esterno.
La Famiglia e la Scuola sono le principali “sedi” dove Sam impara ad uscire dal suo mondo e prova a relazionarsi con gli altri e con il mondo che lo circonda, collaborando con l’ Assistente Sociale che propone sempre iniziative volte al miglioramento.
Obiettivi
- (^) COGNITIVI:
- (^) Sviluppare i sensi e le capacità del bambino, attraverso la gratificazione dei propri risultati
- (^) Padronanza di sé e conoscenza del mondo esterno , senza invadere troppo il “suo mondo diverso”
- (^) Stimolare curiosità e creatività
- (^) SOCIALI:
- (^) Evitare l’isolamento (più di quanto già sia presente) e partecipazione alla vita sociale
- (^) Collaborazione con gli altri
- (^) AFFETTIVI: garantire un clima di accudimento, sicurezza e protezione
- (^) Trasmettere fiducia facendo sentire il bambino degno di Amore, Rispetto e Stima.
La Scuola utilizza strumenti, come le seguenti schede, per insegnare a Sam ciò che tutti i bambini imparano, come contare, leggere, parlare…… …ma soprattutto cerca di insegnare a Sam a comunicare, attraverso giochi che prevedono collaborazione con gli altri.
Giochiamo
con
le
Faccine…
..questo gioco consiste nel mostrare delle emoticon a Sam,che poi gli altri bambini andranno ad imitare, successivamente, Sam indicherà quale faccina il suo compagno sta facendo. La finalità di questo gioco è creare una relazione tra Sam e gli altri bambini e insegnargli a riconoscere i propri bisogni e le proprie emozioni.
La Famiglia aiuta Sam con la realizzazione di tabelle orarie che aiutano a spiegare al bambino quale attività deve intraprendere successivamente. Queste tabelle sono uno splendido strumento che aiuta a guidare il bambino nelle diverse attività della giornata.
- tenere nota delle attività “spuntando” quelle già svolte. -disegnare un orologio vicino alle attività per determinare l’orario di ciascuna di esse. -Aiuta tuo figlio a disegnare e colorare queste figure, in modo che si senta più connesso con le immagini. -Tieni le tabelle in un libro o appese al muro in modo che tuo figlio possa leggerle quando vuole. Le attività da fare con la tabella sono le seguenti:
Queste tabelle sono finalizzate a scandire in tempi e spazi la giornata per rendere Sam più partecipe di essa. La scansione prevede la suddivisione in mattina, pomeriggio e sera: Mattina Ore 08:00 sveglia a seguire ci sarà la colazione e il bagnetto Ore 09:00 La mamma accompagna Sam a scuola dove rimarrà per 60/90 minuti Ore 12:30 Pranzo con Mamma e Papà e nei giorni festivi ci saranno anche i nonni Pomeriggio Ore 13:30 Pisolino pomeridiano (non ha orari la mamma lascia dormire Sam quanto vuole,perché non tutte le giornate sono impegnative allo stesso modo. Poi c’è la merenda seguita da attività e giochi fatti in casa o fuori con la mamma. Ore 17 Il martedì per un’ora e mezzo circa viene un educatore che aiuta Sam a svolgere i compiti e a volte lo accompagna in giri per aiutarlo ad essere più ù autonomo. Ore 17:30 il Giovedì per la durata di un ora Sam fa attività in biblioteca con altri ragazzi Ore 18.30 solo il mercoledì (Pet Therapy) e il venerdì (Orto per orto) Solitamente la Pet therapy dura dalle 18:30 alle 19:30, ma le attività e il tempo variano a seconda dei progressi di Sam, mentre l’orto per orto, solitamente ha ha una durata di 45/50 minuti. Ore 20:00 cena Sera Ore 21:30 Si va a letto, accompagnata dalla Favola della Mamma. (generalmente la sera Sam è stanco quindi non svolge nessuna attività, eccetto in rare occasioni dove va fare una passeggiata o a prendere un gelato con il papà)
… a volte invece la mamma e Sam fanno la pasta di sale, altro gioco molto piacevole per Sam.. Oppure vanno al Parco giochi.
Creare una lista delle attività nella quale vengono classificate in ordine di piacere e…… …creare un sistema di ricompensa, che prevede che ad ogni comportamento corretto viene assegnata una stellina (o un altro simbolo) e ad ogni 3/5 stelline riceverà un Regalo. Questa tecnica è finalizzata ad evitare di sgridare il bambino, che capirà da solo quando ha avuto un comportamento sbagliato in quanto non riceverà la stellina e quindi la ricompensa.
Entrambe sono finalizzate a valorizzare il contatto con la natura, che già di per sé è positivo per il bambino, e a far conoscere il mondo esterno a livello di conoscenze pratiche e teoriche. Inoltre, la presenza di un animale permette in molti casi di consolidare un rapporto emotivo con il paziente e, tramite questo rapporto, stabilire sia un canale di comunicazione paziente-
VALUTAZIONE La verifica è volta a controllare l’andamento delle fasi e delle attività svolte, in modo tale da confermare la continuità del progetto o dichiarare la necessità di costruire un nuovo progetto più adeguato al bambino e alla situazione. La verifica valuterà se il progetto e le attività svolte al suo interno sono costruttive e se corrispondo agli obiettivi prefissati. Essa costituisce un passaggio fondamentale per il progetto e quindi per il
- (^) Pedagogia della Famiglia – Luigi Pati
- (^) Pedagogia Sociale; Temi e Problemi – Luigi P
- (^) Esperienze personali
- (^) Internet
- (^) Google immagini
- (^) Storia del mio bambino perfetto – Marina Vio
- (^) Pet-Therapy; quando l’animale aiuta a stare bene – Laura Cibeca RIFERIMENTI: