Scarica Laurea in Scienze della Formazione Primaria: Educazione Musicale - Uni Enna 'Kore' - Prof. e più Dispense in PDF di Musica solo su Docsity!
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI ENNA “KORE”
Facoltà di Studi Classici, Linguistici e della Formazione
Corso di Laurea SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (LM-85 bis)
A.A.^2020 /202^1
Nominativo
docente e ruolo
Andrea Rabbito Professore associato
S.S.D. e
denominazione
disciplina
L-ART/07 – EDUCAZIONE MUSICALE
Annualità IV
Periodo di
svolgimento
Primo semestre
C.F.U.^8
Nr. ore in aula^48
Nr. ore di studio
autonomo
Nr. ore
laboratorio con
frequenza
obbligatoria
Giorno/i ed
orario delle
lezioni
Consultare il calendario delle lezioni online
Sede delle
lezioni
Facoltà di Studi Classici, Linguistici e della Formazione
Prerequisiti
Propedeuticità Nessuna
Obiettivi
formativi L’insegnamento si propone di far acquisire allo studente competenze teoriche e pratiche inerenti al
mondo della musica finalizzate all’insegnamento presso le scuole di formazione primaria e dell’infanzia; gli aspetti teorici appresi a lezione, e mediante i testi adottati, si riverseranno nell'acquisizione di metodologie pratiche di insegnamento attraverso l'uso di strumenti musicali, di prodotti audiovisivi, di programmi di montaggio e di sistemi di registrazione per giungere ad apprendere le tecniche per far realizzare ai discenti una colonna sonora originale di alcune scene tratta da celebri film. Il corso e il relativo programma non necessitano da parte dello studente universitario una preparazione pregressa relativa al mondo musicale.
Contenuti del
Programma
Il programma focalizza l’attenzione sulle modalità di insegnamento della musica presso le scuole di formazione primaria e dell’infanzia, al fine di poter far acquisire una conoscenza che sappia coniugare aspetti di natura teorica con quelli di stampo pragmatico: dalle questioni relative alle modalità di istruzione musicale alle diverse tecniche per insegnare come avvicinare il discente allo strumento, dagli aspetti riguardanti l'acustica agli studi sull'evoluzione del rapporto tra uomo e suono-musica, il programma del corso contempla, inoltre, particolarmente in fase laboratoriale e a lezione, lo studio di tecniche pratiche per l'insegnamento della musica. Il programma prevede che lo
studente sviluppi una propria originalità e autonomia nell'approfondimento dei temi affrontati e nelle tecniche per insegnare la musica e l'uso di strumenti musicali.
Metodologia
didattica
Lezioni frontali, esercitazioni, lavoro di gruppo.
Risultati attesi
- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Attraverso la partecipazione al corso e al laboratorio, lo studio dei testi adottati, lo studente acquisirà un bagaglio specifico di conoscenze adeguato all’insegnamento dell’educazione musicale presso le scuole primarie e dell’infanzia.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) L’acquisita competenza servirà anche ad un uso pratico degli strumenti musicali e dei dispositivi per la realizzazione di video musicali da realizzare con i discenti.
- Autonomia di giudizio (making judgements) Lo studente svilupperà le proprie capacità logiche di analisi e di sintesi al fine di potersi confrontare con le varie realtà presenti nella realtà scolastica.
- Abilità comunicative (communication skills) Lo studente farà proprio un bagaglio di conoscenze finalizzato sia al confronto con i discenti sia ad un uso della musica mediante strumenti musicali da proporre in classe.
- Capacità di apprendimento (learning skills) Verranno affinate e ampliate le capacità di apprendimento dello studente permettendogli di rielaborare autonomamente i contenuti del corso. .
Modalità di
valutazione
La modalità di valutazione è la prova orale. Nella prova orale lo studente dovrà dimostrare, esponendo in modo chiaro, corretto ed efficace, di aver compreso e assimilato i contenuti della disciplina, di aver rielaborato, anche in prospettiva di un’applicazione operativa, il sapere acquisito. La valutazione dell'apprendimento andrà riferita alla valutazione dei risultati attesi, in accordo con i descrittori di Dublino. Il voto sarà̀ dato in trentesimi e varierà̀ da 18/30 a 30/30 con lode, in funzione del livello di raggiungimento delle conoscenze, competenze e abilità indicati. Gli esaminandi, in caso di necessità legate alla loro numerosità̀, saranno ripartiti in più̀ giornate secondo un calendario determinato nel giorno dell’appello ovvero, se possibile, anticipatamente sulla base delle prenotazioni pervenute. La calendarizzazione sarà̀ in tal caso opportunamente pubblicizzata. Testi adottati
- A. Bertirotti, L’uomo, il suono e la musica , Firenze University Press, Firenze 2003 (studiare da p. 1 a p. 57)
- G. Nuti, Musica pratica. Scuole di ieri e di domani , Franco Angeli, Milano 2011;
- E. J. Dalcroze, Il ritmo, la musica e l’educazione , EDT, Torino 2008 (da studiare da p. VII a p. 51);
- P. Boulez, J.-P. Changeux, P. Manoury , I neuroni magici. Musica e cervello , Carocci, Roma 2018 (da studiare da p. 9 a p.128);
- A. Rabbito, La dimensione sonora dell’“immagine silenziosa” , in “Imago. Studi di cinema e media” n. 14, «Ears Wide Open. Il paesaggio sonoro negli studi di cinema e media», a cura di Tiziano Bonini e Marta Perrotta;
- da studiare inoltre le slide del corso di Educazione musicale presenti nei documenti della pagina del prof. Andrea Rabbito all’indirizzo: https://unikore.it/phocadownload/userupload/andrea.rabbito- unikore.it/Laboratorio%20di%20Educazione%20Musicale.pdf
Ricevimento
studenti
Ogni lunedì dalle 12.15 presso lo studio del docente.
