Programma letterature angloamericane 2018/19 | Prove d'esame di Letteratura Americana

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Programma

LINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE

CINZIA SCHIAVINI

Anno accademico

Anno accademico 2018/19

2018/19

CdS

CdS LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -

LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -

AMERICANE

Codice

Codice 1128L

1128L

CFU

CFU 9

Moduli

Moduli Settore

Settore Tipo

Tipo Ore

Ore Docente/i

Docente/i

LINGUE E LETTERATURE

ANGLO-AMERICANE

ANGLO-AMERICANE L-LIN/11

L-LIN/11 LEZIONI

LEZIONI 54

54 CINZIA SCHIAVINI

CINZIA SCHIAVINI

Obiettivi di apprendimento

Conoscenze

“From the Bright Lights to the Shadows of No Towers”: la metropoli americana fra modernità e Undici Settembre

Il corso si rivolge agli studenti di Letterature e Filologie e agli studenti di Linguistica e Traduzione; si articola in una prima parte, di sei crediti (36

ore), il cui programma comune ai due corsi è sotto indicato, più un altro modulo di tre crediti diverso a seconda del corso di laurea.

Programma

Argomento del corso: Il corso si concentrerà su alcuni significativi testi della letteratura moderna e contemporanea statunitense in cui soggetto,

e non solo sfondo, è New York, e userà la città come lente per analizzare i fenomeni che hanno caratterizzato, investito la società americana

dall’esplosione della modernità fino all’Undici Settembre, l’evento che maggiormente ha segnato la riflessione e la trasformazione della

metropoli americana nell’immaginario globale.

Dopo una contestualizzazione storica e letteraria della città e della metropoli nella cultura statunitense, il corso prenderà le mosse da uno dei

romanzi che più ha legato New York all’

romanzi che più ha legato New York all’ American Dream

American Dream,

, The Great Gatsby

The Great Gatsby di Francis Scott Fitzgerald, per poi addentrarsi in un testo chiave

di Francis Scott Fitzgerald, per poi addentrarsi in un testo chiave

del modernismo americano,

del modernismo americano, Call It Sleep

Call It Sleep di Henry Roth. Attraverseremo la metropoli e il Novecento con due romanzi ormai iconici della

di Henry Roth. Attraverseremo la metropoli e il Novecento con due romanzi ormai iconici della

letteratura americana,

letteratura americana, The Catcher in the Rye

The Catcher in the Rye di J. D. Salinger e

di J. D. Salinger e City of Glass

City of Glass di Paul Auster. L’ultima parte del corso si concentrerà

di Paul Auster. L’ultima parte del corso si concentrerà

sull’immaginario post Undici Settembre e il nuovo rapporto della città con la dimensione nazionale e transnazionale coagulatasi intorno agli

attacchi e alla successiva Guerra al Terrore, con particolare attenzione al rapporto fra città e post-moderno, nei romanzi di Don DeLillo,

attacchi e alla successiva Guerra al Terrore, con particolare attenzione al rapporto fra città e post-moderno, nei romanzi di Don DeLillo, Falling

Falling

Man,

Man, e

e The Reluctant Fundamentalist

The Reluctant Fundamentalist di Mohsin Hamid.

di Mohsin Hamid.

Accanto alla sezione monografica, il corso prevede per tutti gli studenti una parte generale sulla letteratura statunitense, composta di testi

primari e di sezioni introduttive ai singoli periodi/movimenti artistici e letterari, che aiuteranno lo studente a contestualizzare gli argomenti.

LET/FIL: per gli studenti di Letterature e Filologie il modulo di tre crediti (18 ore) comprenderà un testo primario a scelta fra quelli sotto elencati

e saggi critici indicati successivamente.

LIN/TRA: Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, il modulo da tre crediti (18 ore) sarà organizzato come laboratorio traduttivo, e avrà luogo

il primo semestre, il mercoledì pomeriggio.

Conoscenze e obiettivi

Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze in merito alla letteratura e alla civiltà statunitense nelle sue manifestazioni più

significative attraverso una lettura trasversale dei principali periodi e con costanti riferimenti al contemporaneo, ma anche conoscenze relative

alla produzione letteraria dei principali narratori statunitensi, dall’inizio dell’Ottocento fino ai nostri giorni; avrà inoltre acquisito familiarità con

gli strumenti teorico-metodologici per l'analisi del testo narrativo.

Lo studente sarà in grado di contestualizzare fenomeni letterari relativi alla cultura americana e, nello specifico, alla letteratura urbana e al ruolo

della città nella costruzione dell’immaginario “della modernità” statunitense; saprà rielaborare e comparare di testi critici con consapevolezza e

un lessico critico adeguato; sarà in grado di usare le fonti bibliografiche proposte e di argomentarle con le adeguate proprietà a livello lessicale

e di registro.

Gli studenti di Letterature e Filologie acquisiranno conoscenze specifiche relative alla lettura intertestuale e interdisciplinare dei fenomeni

culturali oggetto di indagine, una buona padronanza delle fonti critiche e la capacità di argomentarle criticamente.

Gli studenti di Linguistica e traduzione si concentreranno sulla acquisizione e sul consolidamento delle metodologie linguistiche, delle tecniche

di analisi e dell’applicazione di tali conoscenze attraverso la pratica svolta durante il laboratorio traduttivo.

Modalità di verifica delle conoscenze

Parte della verifica delle conoscenze per tutti gli studenti sarà oggetto della valutazione dell'esame orale, che si svolgerà a partire dalla

sessione invernale.

Per gli studenti di Let/Fil, è prevista una presentazione/tesina di uno dei testi (o di argomenti) in programma di 15/20 minuti di ciascuno

studente, su un testo o argomento scelto da quest’ultimo e relativo al programma. I non frequentanti dovranno concordare l'argomento del

saggio e la data di consegna con la docente.

Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, un terzo della valutazione sarà affidata alla prova di traduzione svolta all’interno del laboratorio.

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Programma

LINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANELINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE

CINZIA SCHIAVINICINZIA SCHIAVINI

Anno accademicoAnno accademico^ 2018/192018/

CdSCdS LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -

AMERICANEAMERICANE

CodiceCodice 1128L1128L

CFUCFU^99

ModuliModuli^ SettoreSettore^ TipoTipo^ OreOre^ Docente/iDocente/i LINGUE E LETTERATURELINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANEANGLO-AMERICANE

L-LIN/11L-LIN/11^ LEZIONILEZIONI^5454 CINZIA SCHIAVINICINZIA SCHIAVINI

Obiettivi di apprendimentoObiettivi di apprendimento

ConoscenzeConoscenze

“From the Bright Lights to the Shadows of No Towers”: la metropoli americana fra modernità e Undici Settembre“From the Bright Lights to the Shadows of No Towers”: la metropoli americana fra modernità e Undici Settembre Il corso si rivolge agli studenti di Letterature e Filologie e agli studenti di Linguistica e Traduzione; si articola in una prima parte, di sei crediti (36Il corso si rivolge agli studenti di Letterature e Filologie e agli studenti di Linguistica e Traduzione; si articola in una prima parte, di sei crediti ( ore), il cui programma comune ai due corsi è sotto indicato, più un altro modulo di tre crediti diverso a seconda del corso di laurea.ore), il cui programma comune ai due corsi è sotto indicato, più un altro modulo di tre crediti diverso a seconda del corso di laurea. ProgrammaProgramma Argomento del corso: Il corso si concentrerà su alcuni significativi testi della letteratura moderna e contemporanea statunitense in cui soggetto,Argomento del corso: Il corso si concentrerà su alcuni significativi testi della letteratura moderna e contemporanea statunitense in cui soggetto, e non solo sfondo, è New York, e userà la città come lente per analizzare i fenomeni che hanno caratterizzato, investito la società americanae non solo sfondo, è New York, e userà la città come lente per analizzare i fenomeni che hanno caratterizzato, investito la società americana dall’esplosione della modernità fino all’Undici Settembre, l’evento che maggiormente ha segnato la riflessione e la trasformazione delladall’esplosione della modernità fino all’Undici Settembre, l’evento che maggiormente ha segnato la riflessione e la trasformazione della metropoli americana nell’immaginario globale.metropoli americana nell’immaginario globale. Dopo una contestualizzazione storica e letteraria della città e della metropoli nella cultura statunitense, il corso prenderà le mosse da uno deiDopo una contestualizzazione storica e letteraria della città e della metropoli nella cultura statunitense, il corso prenderà le mosse da uno dei romanzi che più ha legato New York all’romanzi che più ha legato New York all’^ American DreamAmerican Dream ,,^ The Great GatsbyThe Great Gatsby^ di Francis Scott Fitzgerald, per poi addentrarsi in un testo chiavedi Francis Scott Fitzgerald, per poi addentrarsi in un testo chiave del modernismo americano,del modernismo americano,^ Call It SleepCall It Sleep^ di Henry Roth. Attraverseremo la metropoli e il Novecento con due romanzi ormai iconici delladi Henry Roth. Attraverseremo la metropoli e il Novecento con due romanzi ormai iconici della letteratura americana,letteratura americana,^ The Catcher in the RyeThe Catcher in the Rye^ di J. D. Salinger edi J. D. Salinger e^ City of GlassCity of Glass^ di Paul Auster. L’ultima parte del corso si concentreràdi Paul Auster. L’ultima parte del corso si concentrerà sull’immaginario post Undici Settembre e il nuovo rapporto della città con la dimensione nazionale e transnazionale coagulatasi intorno aglisull’immaginario post Undici Settembre e il nuovo rapporto della città con la dimensione nazionale e transnazionale coagulatasi intorno agli attacchi e alla successiva Guerra al Terrore, con particolare attenzione al rapporto fra città e post-moderno, nei romanzi di Don DeLillo,attacchi e alla successiva Guerra al Terrore, con particolare attenzione al rapporto fra città e post-moderno, nei romanzi di Don DeLillo,^ FallingFalling Man,Man,^ ee^ The Reluctant FundamentalistThe Reluctant Fundamentalist^ di Mohsin Hamid.di Mohsin Hamid. Accanto alla sezione monografica, il corso prevede per tutti gli studenti una parte generale sulla letteratura statunitense, composta di testiAccanto alla sezione monografica, il corso prevede per tutti gli studenti una parte generale sulla letteratura statunitense, composta di testi primari e di sezioni introduttive ai singoli periodi/movimenti artistici e letterari, che aiuteranno lo studente a contestualizzare gli argomenti.primari e di sezioni introduttive ai singoli periodi/movimenti artistici e letterari, che aiuteranno lo studente a contestualizzare gli argomenti. LET/FIL: per gli studenti di Letterature e Filologie il modulo di tre crediti (18 ore) comprenderà un testo primario a scelta fra quelli sotto elencatiLET/FIL: per gli studenti di Letterature e Filologie il modulo di tre crediti (18 ore) comprenderà un testo primario a scelta fra quelli sotto elencati e saggi critici indicati successivamente.e saggi critici indicati successivamente. LIN/TRA: Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, il modulo da tre crediti (18 ore) sarà organizzato come laboratorio traduttivo, e avrà luogoLIN/TRA: Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, il modulo da tre crediti (18 ore) sarà organizzato come laboratorio traduttivo, e avrà luogo il primo semestre, il mercoledì pomeriggio.il primo semestre, il mercoledì pomeriggio. Conoscenze e obiettiviConoscenze e obiettivi Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze in merito alla letteratura e alla civiltà statunitense nelle sue manifestazioni piùAl termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze in merito alla letteratura e alla civiltà statunitense nelle sue manifestazioni più significative attraverso una lettura trasversale dei principali periodi e con costanti riferimenti al contemporaneo, ma anche conoscenze relativesignificative attraverso una lettura trasversale dei principali periodi e con costanti riferimenti al contemporaneo, ma anche conoscenze relative alla produzione letteraria dei principali narratori statunitensi, dall’inizio dell’Ottocento fino ai nostri giorni; avrà inoltre acquisito familiarità conalla produzione letteraria dei principali narratori statunitensi, dall’inizio dell’Ottocento fino ai nostri giorni; avrà inoltre acquisito familiarità con gli strumenti teorico-metodologici per l'analisi del testo narrativo.gli strumenti teorico-metodologici per l'analisi del testo narrativo. Lo studente sarà in grado di contestualizzare fenomeni letterari relativi alla cultura americana e, nello specifico, alla letteratura urbana e al ruoloLo studente sarà in grado di contestualizzare fenomeni letterari relativi alla cultura americana e, nello specifico, alla letteratura urbana e al ruolo della città nella costruzione dell’immaginario “della modernità” statunitense; saprà rielaborare e comparare di testi critici con consapevolezza edella città nella costruzione dell’immaginario “della modernità” statunitense; saprà rielaborare e comparare di testi critici con consapevolezza e un lessico critico adeguato; sarà in grado di usare le fonti bibliografiche proposte e di argomentarle con le adeguate proprietà a livello lessicaleun lessico critico adeguato; sarà in grado di usare le fonti bibliografiche proposte e di argomentarle con le adeguate proprietà a livello lessicale e di registro.e di registro. Gli studenti di Letterature e Filologie acquisiranno conoscenze specifiche relative alla lettura intertestuale e interdisciplinare dei fenomeniGli studenti di Letterature e Filologie acquisiranno conoscenze specifiche relative alla lettura intertestuale e interdisciplinare dei fenomeni culturali oggetto di indagine, una buona padronanza delle fonti critiche e la capacità di argomentarle criticamente.culturali oggetto di indagine, una buona padronanza delle fonti critiche e la capacità di argomentarle criticamente. Gli studenti di Linguistica e traduzione si concentreranno sulla acquisizione e sul consolidamento delle metodologie linguistiche, delle tecnicheGli studenti di Linguistica e traduzione si concentreranno sulla acquisizione e sul consolidamento delle metodologie linguistiche, delle tecniche di analisi e dell’applicazione di tali conoscenze attraverso la pratica svolta durante il laboratorio traduttivo.di analisi e dell’applicazione di tali conoscenze attraverso la pratica svolta durante il laboratorio traduttivo.

Modalità di verifica delle conoscenzeModalità di verifica delle conoscenze

Parte della verifica delle conoscenze per tutti gli studenti sarà oggetto della valutazione dell'esame orale, che si svolgerà a partire dallaParte della verifica delle conoscenze per tutti gli studenti sarà oggetto della valutazione dell'esame orale, che si svolgerà a partire dalla sessione invernale.sessione invernale. Per gli studenti di Let/Fil, è prevista una presentazione/tesina di uno dei testi (o di argomenti) in programma di 15/20 minuti di ciascunoPer gli studenti di Let/Fil, è prevista una presentazione/tesina di uno dei testi (o di argomenti) in programma di 15/20 minuti di ciascuno studente, su un testo o argomento scelto da quest’ultimo e relativo al programma. I non frequentanti dovranno concordare l'argomento delstudente, su un testo o argomento scelto da quest’ultimo e relativo al programma. I non frequentanti dovranno concordare l'argomento del saggio e la data di consegna con la docente.saggio e la data di consegna con la docente. Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, un terzo della valutazione sarà affidata alla prova di traduzione svolta all’interno del laboratorio.Per gli studenti di Linguistica e Traduzione, un terzo della valutazione sarà affidata alla prova di traduzione svolta all’interno del laboratorio.

Programma

Oltre all'esame orale finale e alla presentazione, lo studente è invitato a leggere e a riflettere sui testi (primari e critici) via via che verrannoOltre all'esame orale finale e alla presentazione, lo studente è invitato a leggere e a riflettere sui testi (primari e critici) via via che verranno trattati nel corso delle lezioni, in un colloquio costante col docente durante le lezioni volto a verificare l'effettiva acquisizione delle capacità ditrattati nel corso delle lezioni, in un colloquio costante col docente durante le lezioni volto a verificare l'effettiva acquisizione delle capacità di analisi, contestualizzazione e discussione critica.analisi, contestualizzazione e discussione critica.

Prerequisiti (conoscenze iniziali)Prerequisiti (conoscenze iniziali)

Nessuno.Nessuno.

Programma (contenuti dell'insegnamento)Programma (contenuti dell'insegnamento)

Bibliografia:Bibliografia: MATERIALI PRIMARI:MATERIALI PRIMARI: Francis Scott Fitzgerald,Francis Scott Fitzgerald,^ The Great GatsbyThe Great Gatsby^ (1925)(1925) Henry Roth,Henry Roth,^ Call It SleepCall It Sleep^ (1934)(1934) Jerome David Salinger,Jerome David Salinger,^ The Catcher in the RyeThe Catcher in the Rye^ (1951)(1951) Paul Auster,Paul Auster,^ City of GlassCity of Glass^ (1985)(1985) Don De Lillo,Don De Lillo,^ Falling ManFalling Man^ (2007)(2007) Mohsin Hamid,Mohsin Hamid,^ The Reluctant FundamentalistThe Reluctant Fundamentalist^ (2007)(2007) I materiali critici utilizzati durante le lezioni verranno indicati in seguito.I materiali critici utilizzati durante le lezioni verranno indicati in seguito.

STORIA DELLA LETTERATURA E LETTURE PER ENTRAMBI I CORSI DI LAUREA:STORIA DELLA LETTERATURA E LETTURE PER ENTRAMBI I CORSI DI LAUREA: Gli studenti che sostengono l’esame per la PRIMA (o unica) ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodoGli studenti che sostengono l’esame per la PRIMA (o unica) ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodo storico e agli autori, contenuti instorico e agli autori, contenuti in^ The Norton Anthology of American LiteratureThe Norton Anthology of American Literature^ (Ninth Edition, 2016, volumi A e B) e disponibili il biblioteca:(Ninth Edition, 2016, volumi A e B) e disponibili il biblioteca: Volume A:Volume A: John Winthrop,John Winthrop,^ A Model of Christian CharityA Model of Christian Charity^ (178-188)(178-188) Benjamin Franklin, “The Way to Wealth” (442-448)Benjamin Franklin, “The Way to Wealth” (442-448) Thomas Jefferson, from “The Declaration of Independence” (704-710)Thomas Jefferson, from “The Declaration of Independence” (704-710) Olaudah Equiano, from “The Interesting Life of Olaudah Equiano, or Gustavus Vassa, The African, written by himself” (733-745)Olaudah Equiano, from “The Interesting Life of Olaudah Equiano, or Gustavus Vassa, The African, written by himself” (733-745) Washington Irving, “Rip Van Winkle” (29-40)Washington Irving, “Rip Van Winkle” (29-40) Volume B:Volume B: Ralph Waldo Emerson, “Nature” (181-209)Ralph Waldo Emerson, “Nature” (181-209) Nathanel Hawthorne, “Young Goodman Brown” (345-354); “Wakefield” (355-359)Nathanel Hawthorne, “Young Goodman Brown” (345-354); “Wakefield” (355-359) Edgar Allan Poe, “The Man of the Crowd” (656-661)Edgar Allan Poe, “The Man of the Crowd” (656-661) Frederick Douglass, “What to the Slave is the Fourth of July?” (1236-1238)Frederick Douglass, “What to the Slave is the Fourth of July?” (1236-1238) Walt Whitman, “Preface toWalt Whitman, “Preface to^ Leaves of Grass”Leaves of Grass”^ (1297-1312); “Crossing Brooklyn Ferry” (1364-1367)(1297-1312); “Crossing Brooklyn Ferry” (1364-1367) Herman Melville, “Benito Cereno” (1511-1568)Herman Melville, “Benito Cereno” (1511-1568) Emily Dickinson, “There’s a certain Slant of light” (1666); “I felt a Funeral, in my Brain” (1667); “This World is not conclusion” (1672);Emily Dickinson, “There’s a certain Slant of light” (1666); “I felt a Funeral, in my Brain” (1667); “This World is not conclusion” (1672); “Because I could not stop for Death” (1676); “This is my letter to the World” (1678)“Because I could not stop for Death” (1676); “This is my letter to the World” (1678)

Gli studenti che sostengono l’esame per la SECONDA ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodoGli studenti che sostengono l’esame per la SECONDA ANNUALITA’ dovranno leggere i seguenti testi e le relative introduzioni al periodo storico e agli autori, tratti dastorico e agli autori, tratti da^ The Norton Anthology of American LiteratureThe Norton Anthology of American Literature^ (Ninth Edition, 2016, volumi C, D, E) disponibili in biblioteca:(Ninth Edition, 2016, volumi C, D, E) disponibili in biblioteca: Volume C:Volume C: Mark Twain,Mark Twain,^ The Adventures of Huckleberry FinnThe Adventures of Huckleberry Finn^ (118-303)(118-303) Henry James,Henry James,^ Daisy Miller: A StudyDaisy Miller: A Study^ (410-450)(410-450) Kate Chopin, “Désirée’s Baby” (538-542)Kate Chopin, “Désirée’s Baby” (538-542) Charles W Chestnutt, “The Wife of His Youth” (740-749)Charles W Chestnutt, “The Wife of His Youth” (740-749) Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” (844-855)Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” (844-855) Jack London, “The Law of Life” (1090-1094)Jack London, “The Law of Life” (1090-1094) Volume D:Volume D: Robert Frost, “The Pasture” (219), “The Road Not Taken” (230), “The Gift Outright” (236)Robert Frost, “The Pasture” (219), “The Road Not Taken” (230), “The Gift Outright” (236) Susan Glaspell, “Trifles” (241-252)Susan Glaspell, “Trifles” (241-252) Claude McKay, “If We Must Die” (470); “Africa” (470), “America” (471)Claude McKay, “If We Must Die” (470); “Africa” (470), “America” (471) Zora Neale Hurston, “How It Feels to be Colored Me” (533-536)Zora Neale Hurston, “How It Feels to be Colored Me” (533-536) William Faulkner, “Barn Burning” (771-782)William Faulkner, “Barn Burning” (771-782) Langston Hughes, “The Negro Speaks of Rivers” (835)Langston Hughes, “The Negro Speaks of Rivers” (835) Volume E:Volume E: Tennessee Williams,Tennessee Williams,^ A Streetcar Called DesireA Streetcar Called Desire^ (76-138)(76-138) Arthur Miller,Arthur Miller,^ Death of a SalesmanDeath of a Salesman^ (221-285)(221-285) Flannery O’Connor, “The Life You Save May Be Your Own” (427-435)Flannery O’Connor, “The Life You Save May Be Your Own” (427-435) Allen Ginsberg, “Howl” (487-495)Allen Ginsberg, “Howl” (487-495) Toni Morrison, “Recitatif” (607-620)Toni Morrison, “Recitatif” (607-620) Raymond Carver, “Cathedral” (743-753)Raymond Carver, “Cathedral” (743-753) Leslie Marmon Silko, “Lullaby” (1007-1013)Leslie Marmon Silko, “Lullaby” (1007-1013) George Saunders, “CivilWarLand in Bad Decline” (1113-1124)George Saunders, “CivilWarLand in Bad Decline” (1113-1124) Jhumpa Lahiri, “Sexy” (1152-1166)Jhumpa Lahiri, “Sexy” (1152-1166)

STUDENTI di LET/FILSTUDENTI di LET/FIL Gli studenti di LET/FIL per i tre crediti aggiuntivi dovranno scegliere uno fra i seguenti testi per la tesina: John Dos Passos,Gli studenti di LET/FIL per i tre crediti aggiuntivi dovranno scegliere uno fra i seguenti testi per la tesina: John Dos Passos,^ ManhattanManhattan

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CINZIA SCHIAVINICINZIA SCHIAVINI

Anno accademicoAnno accademico^ 2018/192018/

CdSCdS LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -LETTERATURE E FILOLOGIE EURO -

AMERICANEAMERICANE

CodiceCodice 1128L1128L

CFUCFU^99

L-LIN/11L-LIN/11^ LEZIONILEZIONI^5454 CINZIA SCHIAVINICINZIA SCHIAVINI

Obiettivi di apprendimentoObiettivi di apprendimento

ConoscenzeConoscenze

Modalità di verifica delle conoscenzeModalità di verifica delle conoscenze

Prerequisiti (conoscenze iniziali)Prerequisiti (conoscenze iniziali)

Programma (contenuti dell'insegnamento)Programma (contenuti dell'insegnamento)