IL DIGITAL STORYTELLING IN UN PERCORSO DIDATTICO DI
EDUCAZIONE CIVICA PER LA SCUOLA PRIMARIA
I new media è innovazione, connessione, progresso, comunicazione, interattività…
Per parlare di MEDIUM bisogna tenere conti di due macrocategorie:
Il medium come un sistema, un canale di comunicazione, di intrattenimento che serve per dae
informazioni (tv, radio, computer), supporto tecnologico.
Il medium come mezzo di espressione materiale, inclusa l’espressione artistica. Cioè come
dispositivo espressivo che dà forma a delle informazioni, quindi, comprende sia atti della
comunicazione (voce, gesti, parole) sia le opere di comunicazione (dipinti, fotografie). Insieme di
regole e convenzioni.
Si può definire la MEDIA EDUCATION come un’attività, una prassi educativa e didattica che considera i
media come strumenti da utilizzare nei processi conoscitivi…
Il DIGITAL STORYTELLING è un vero e proprio processo che non si esaurisce nella creazione di un prodotto
narrativo digitale ma è un modello che si inserisce in un contesto sociale e culturale, che dialoga con gli
artefatti tecnologici e il focus rimane quello di condividere significati in un contesto emozionale.
Quindi lo storytelling viene considerato come una risorsa per l’educazione e la formazione, assume la
caratteristica di un metodo inteso a promuovere lo sviluppo generativo dell’osservazione, le intuizioni
dell’esperienza.
Il DIGCOMP rappresenta un quadro di riferimento fondamentale per le competenze digitali dei cittadini.
Valuta la competenza di ognuno per poter stare e vivere nella tecnologia. Non ci si aspetta che tutti
sappiano fare tutto ma ci sono step e abilità diverse.
Il DIGCOMPEDU è il quadro di riferimento per le competenze digitali dei docenti e dei formatori.
L’obiettivo è quello di fornire un modello che permetta ai docenti e ai formatori di conoscere e verificare il
proprio livello di COMETENZA PEDAGOGICO-DIGITALE e di poterla implementare grazie a un modello
omogeneo di significati e livelli di acquisizione.
Prevede 6 aree di competenza con 6 livelli di padronanza che ciascun docente dovrebbe possedere.
A livello europeo, nazionale e regionale, cresce la necessità e l’interesse a fornire ai docenti le competenze
adeguate…
Ci sono competenze digitali e competenze disciplinari che sono competenze professionali come
coinvolgimento e valorizzazione professionale.
Le competenze didattiche riguardano: risorse digitali; pratiche di insegnamento e apprendimento;
valutazione dell’apprendimento; valorizzazione delle potenzialità degli studenti.
PROGETTO: “IMPARARE AD ACCOGLIERE L’ALTRO A PARTIRE DAL SENTIRMI AMATO PER CIÒ CHE SONO”
Progetto rivolto a bambini di terza della primaria.
Per gli obiettivi d’apprendimento di educazione civica si fa riferimento alle Linee Guida, adottate nella legge
del 2019.
Gli strumenti che vengono utilizzati sono il digital storytelling e le web app mentimeter e storyjumper.
Gli obiettivi di apprendimento fanno riferimento a educazione civica, storia e italiano.
