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Short reaction paper, Esercizi di Metodologia della ricerca

Short reaction paper richiesto per l'esame dal prof Pasta

Tipologia: Esercizi

2021/2022

Caricato il 06/11/2023

elisa-capretti-1
elisa-capretti-1 🇮🇹

4.5

(2)

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Short reaction paper
Corso di Metodologia delle attività formative speciale- prof. Stefano Pasta
“L’arte a misura di bambino”
Artoo, l’arte raccontata ai bambini
Il progetto proposto da Gentile mi è piaciuto molto e mi ha colpito perché è riuscito a portare il
mondo dell’arte ai bambini e a renderli protagonisti di numerose attività. I bambini infatti sono
molto curiosi ma spesso i musei non sono a portata di bambino a causa dell’altezza dei quadri e
dipinti.
Il progetto, oltre ad essere arrivato ai bambini, l’ha fatto in un modo originale usando il mondo
digitale attraverso un’applicazione in cui Artoo, orso cittadino che vive nella soffitta di un museo ed
è appassionato di arte, raccoglie le voci dei bambini per farsi aiutare a comprendere le opere d’arte.
Gli aspetti principale che emergono, per me importanti come futuro educatore, sono in primis il
lavoro di gruppo. Nel gruppo i bambini imparano ad ascoltarsi a vicenda, migliorano la
comunicazione e imparano a conoscere sé stessi e gli altri.
Un altro aspetto è la connessione tra il digitale e esperienza fisica: infatti i bambini guardano le
opere d’arte attraverso il digitale ma poi fanno laboratori pratici di pittura e lavoretti
L’ultimo aspetto è il fatto che i bambini sono messi al pari con gli adulti perché sono soggetti con
dei contenuti da trasmettere
In riferimento con gli elementi metodologici ho trovato un legame con o Storytelling in quanto i
bambini dovevano raccontare con le loro parole e la loro immaginazione i dipinti che vedevano.
Alla base dello storytelling abbiamo il pensiero narrativo con cui l’uomo interpreta la realtà.
Secondo me c’è il progetto può far riferimento anche al metodo del cinema in quanto cinema e arte
sono correlati perché lo spettatore non è passivo ma soggetto attivo perché osserva e percepisce. Sul
fronte emozionale suscitano entrambi emozioni e facilitano l’immaginazione.
Nella mia futura professione da educatore userei lo storytelling come metodo di apprendimento
riflessivo, perché nell’apprendimento si può riflettere sull’esperienza e progettare azioni future.

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Short reaction paper Corso di Metodologia delle attività formative speciale- prof. Stefano Pasta “L’arte a misura di bambino” Artoo, l’arte raccontata ai bambini Il progetto proposto da Gentile mi è piaciuto molto e mi ha colpito perché è riuscito a portare il mondo dell’arte ai bambini e a renderli protagonisti di numerose attività. I bambini infatti sono molto curiosi ma spesso i musei non sono a portata di bambino a causa dell’altezza dei quadri e dipinti. Il progetto, oltre ad essere arrivato ai bambini, l’ha fatto in un modo originale usando il mondo digitale attraverso un’applicazione in cui Artoo, orso cittadino che vive nella soffitta di un museo ed è appassionato di arte, raccoglie le voci dei bambini per farsi aiutare a comprendere le opere d’arte. Gli aspetti principale che emergono, per me importanti come futuro educatore, sono in primis il lavoro di gruppo. Nel gruppo i bambini imparano ad ascoltarsi a vicenda, migliorano la comunicazione e imparano a conoscere sé stessi e gli altri. Un altro aspetto è la connessione tra il digitale e esperienza fisica: infatti i bambini guardano le opere d’arte attraverso il digitale ma poi fanno laboratori pratici di pittura e lavoretti L’ultimo aspetto è il fatto che i bambini sono messi al pari con gli adulti perché sono soggetti con dei contenuti da trasmettere In riferimento con gli elementi metodologici ho trovato un legame con o Storytelling in quanto i bambini dovevano raccontare con le loro parole e la loro immaginazione i dipinti che vedevano. Alla base dello storytelling abbiamo il pensiero narrativo con cui l’uomo interpreta la realtà. Secondo me c’è il progetto può far riferimento anche al metodo del cinema in quanto cinema e arte sono correlati perché lo spettatore non è passivo ma soggetto attivo perché osserva e percepisce. Sul fronte emozionale suscitano entrambi emozioni e facilitano l’immaginazione. Nella mia futura professione da educatore userei lo storytelling come metodo di apprendimento riflessivo, perché nell’apprendimento si può riflettere sull’esperienza e progettare azioni future.