D) La mediazione interna consiste: Nella scelta operata dagli insegnanti, dei
contenuti, dei materiali da preparare, dei compiti e della valutazione.
D) I programmi di Gabelli si ispirano: Alla visione positivista.
D) Un buon modello rappresentato in un mediatore iconico costituisce: Una forma
semplificata di un processo.
D) l’azione che caratterizza l’agire competente: Non è solo fisica ma anche
intellettuale.
D) ADDIE è: Un metamodello per guidare la progettazione.
D) Il Feedeback intrinseco è fornito: Dalla situazione didattica.
D) Guardare si differenzia dall’osservare perché: Si presenta come un’attività
spontanea.
D) L’osservazione è sempre: E comunque influenzata da aspetti soggettivi.
D) Una Check list è: Un elenco di comportamenti preselezionati.
D) Una difficoltà nell’uso delle griglie si riscontra quando: Sono associate a scale di
valutazione.
D) Secondo Cerri la progettazione: Supera i limiti tecnici e si arricchisce di significati
in un approccio olistico.
D) I nidi e i micronidi accolgono bambini dai: 3 ai 36 mesi d’età.
D) Gli ambienti dei CAG: possono essere ampliamente calibrati sulle attività
D) Il rifiuto della disabilità, può manifestarsi anche con: Aspettative troppo
alte.
D) L’obiettivo educativo del carcere è: La progettazione del sé individuale per
renderlo adeguato alle regole sociali.
D) L’aspetto comune che associa il bullo alla sua vittima è: La mancanza di una
sana relazione con adulti capaci di aiutare lo sviluppo emotivo.
D) L’educatore di strada diviene mediatore tra: La cultura delle istituzioni e la
cultura dei gruppi.
D) Il rischio che corre un educatore distrada è: Disattendere il proprio
mandato educativo, privilegiando il solo stare insieme.
D) Ogni dispositivo dovrebbe dare spazio: All’azione e riflessione sull’azione.
D) L’indagine sull’ambiente sviluppa le prime competenze: Nell’analizzare e
categorizzare per polarità e nell’operare discriminazioni.
D) Il gioco di esercizio nei bambini cinsiste: Nella scoperta e ripetizine degli
schemi d’azione.
