Test preliminare TFA sostegno per Secondaria di 2° Grado con risposte 2019 - Roma, Prove d'esame di TFA Sostegno

Scarica Test preliminare TFA sostegno per Secondaria di 2° Grado con risposte 2019 - Roma e più Prove d'esame in PDF di TFA Sostegno solo su Docsity! Università Europea di Roma TEST PRELIMINARE = SOSTEGNO DIDATTICO ALUNNI CON DISABILITÀ A.A, 2018/2019 — SECONDARIA DI SECONDO GRADO BRANO n, 1 L'altro giorno qualonno mi ha chiesto perché secondo me Tianie è divenuto un film di culto, con le ragazzine che usseriscono di averlo visto trenta volte di seguito. Ecco lc ragioni che mi sono venute subito in mente. Primo, Farchetipo del naufragio. Da Omero in avanti il naufragio è un evento lragico che oppone la vita e la morte, noî e la macstà della natura, un fragile artefatto umana e la tremenda potenza dei mare. Inoltre, in Titanic il lento naufragio si svolge in tempo reale, e questo aumenta lo spasimo. Secondo elemento, il richiamo alla imperfezione della tecnicu umana. Il naufragio del vera Titanic, all’inizio di questo secolo, ha recato un colpo mortale alle utopie del sccolo precedente. Questa idea sembra fatta apposta per la fine del millennio, in un clima di New Age, dove al timore per fu morle della natura si unisce la diftidenza per la tecnologia dominante, Terzo efentento, Îl modello del Grand Hotel, gente che va, gente che viene. Di questo modello il film propone una leggera variazione, Apparentemente il transattantica è un Grand Hotel, e di esso ha lo sfarzo e le possibilità di infiniti percorsi. Prima di vedere Îl film pensavo che avrebbe seguito fo schema consueto: entrano nel Grand Hotel personaggi diversi, i duc coniugi che stanno per divorziare, il banchiere che fugge con la casso, gli sposini in viaggio di nozze, il baro gentiluomo e deluso, la coppia anziana che va a ritrovare il figlio perduto eccetera, e le storie di tutti costoro si intrecciano Puna con l’altra, sino a che, alla fine, il baro si sacrifica per gli sposini, il banchiere fellone viene pimito, i divorziandi capiscono quanto si amassero. Cameron invece ha giocato con grande abilità sul fatto che il pubblico si aspettasse esattamente questa, e ha focalizzato tutto su una sola storia, usando gli altri come personaggi di sfondo - e magnificando la storia individuale dei due ragazzi L'ha identificata con un evento di dimensioni cosmiche. Non solo, mu ha uvuto il coraggio di far morire l’eroe, di salvare il ricco callivo, e di fregarsene dei vecchietti, Questo crea grata sorpresu nello spettatore, il quale si gode archetipi usurati e tutlavia trova qualcosa di nuovo. (UV. Eco, La bustina di Minerva, Milano 2000) Sulla buse del Brano n, I rispondere alle damande da 1 1) L'autore spiega i motivi per cui, a suo avviso, il film "Titanic" 4) È stato visto dalle ragazzine 1) È stalo visto dagli adulti c) Ha riscosso un grande insuccesso d) Hu riscosso un grande successo 9 È stato visto in Italia 2) Una delle ragioni del successo del film, seconda Eco, è l'averlo incentrato... a) Sulla vita e la arorte 6) Su un naufragio 0) Sulla maestà della natura d) Sul mare 9) Sull'unmo 3) Un'altra ragione del successo del film, secondo ica, è stato... 3) Il richiamo alla fine del millennio b) Il riviiamo alle utopie del secolo precedente q IL richiamo alla tecnica 4) IL richiamo alla imperfezione della tecnica e) Il richiamo alla perfezione della tecnica 4) Secondo l'autore, la nave Titanie è come... 2) Un Grand Hotel b) Un'imbarcazione sfarzosa 6) Un modello dì Uno schema consueto e) Un insivme di geme 5) Quale è stata l'abilità del regista Cameran, secondo Eco? 2) Ha crcato degli archetipi usurati b) Ha avuto coraggio  TEST PRELIMINARE — SOSTEGNO DIDATTICO ALUNNI CON DISABILITÀ A.A. 2018/2019 — SECONDARIA DI SECONDO GRADO c) Si è concentrato su più storie d) Si è concentrato su una sola storia e) Si è concentrato sull'eroe RRANO n.2 Ancora oggi molte persone, villime dell'immagine convenzionale degli "evi bui", s'immaginano il Medio Evo come un'epoca "oscura", anche dal punto di vista coloristico. In quest'epoca, la sera si vive in ambienti poco luminosi: in capanne rischiarate - al massimo - dal fuoco del camino, nelle stanze amplissime di castelli illuminate da fiaccole 0 nella cella di un monaco al lune di uni fivca [lucerna c buie (oltre che intide) erano le strade dei villaggi e delle città, Tuttavia questa è una caratteristica propria anche del rinascimento, del baracca e - dopo ancora - del periodo che giunge almeno fino alla scoperta dell'elettricità, L'uomo medievale si vede invece (0 alimcno si rappresenta nella poesia o nella pittura) in un ambiente luminosissimo. Quello che colpisce nelle miniature medievali è che esse, che forse sono state eseguite in ambienti ombrosi appena rischiarati da una sola finestra, suno piene di lucc, anzi di una Inminosità particolare, generata dall'utcostamento di colori puri: rosso, azzutro, oro, argemo, bianco c verde, senza sfumature e chiarascuri. Il Medio Evo gioca su colori elementari, su zone cromatiche detinite e ostili alla sfumatura, sull'accustamento di tinte che generano luce dall'accordo d'insieme anziché venire caratterizzati da una fuce che li avvolga in chiaroscuri o faccia stillare il colore oltre i limiti della figuru, Nella pittura barocca, per esempio, gli oggetti sono colpiti dailu luce, e nel gioco dei volumi si disegnano zone chiare e zone scure (vedi per esempio la luce in Caravaggio o in Gevrges de La Tour). Netie miniature medievali, invece, la luce sembra irradiarsi dagli aggetti. Essi sono luminosi in sé poiché belli. Questo è evidente non solo nella più matura stagione della miniatura fiamminga e borgognona (...), ma anche in opere dell'Alto Medio Evo, come le minigiure mozarabiche, giocate su contrasti violentissimi di giallo e rosso 0 blu, 0 le miniature ottoniane, dove allo splendore dell'oro fanno riscontra toni freddi e chiari, come 11 lilla, il verde glauco, il giallo sabbia o il bianco azzurrato, (U. Eco, Storia Della Belle: :, Milano 2004) Sulla base del Brano n. 2 rispondere ulle domande da 62,10. 6. L'Autore ritiene il Medio Eyo: 2) un'età buia h) un'età oscura 6) un'età luminosa d) un'età bella e) un'età brutta 7. Sulla base di quali testimonianze l’autore parta dei colori del Media Evo: 2) le miniatore b) le cronache e} le apere di filosofia d) le foto €) i manoscritti #. Secondo l'Autore i colori in epoca medievale NON sono: 2) puri b) elementari c) Inminosi dì con sfimature €) nessuna delle precedenti 9. Can la pittura di quale epoca PAutore opera il raffranto: 2) rinascimentale b) barocca c) moderna €) contemporanea e) in generale  TEST PRELIMINARE — SOSTEGNO DIDATTICO ALUNNI CON DISABILITÀ ALA. 2018/2019 — SECONDARIA DI SECONDO GRADO 26, L’acronimo PAI carrisponde: 1) piano annuale per l'inclusione b) piano attuativo infanzia 9) piano accordi Inclusivi d) percorsi attuativi inclusivi ©) nessuna delle precedenti 217. Quale delle segnenti affermazioni caratterizza l'assertività? 4) Un comportamento partecipe con gli udulti b) La capacità di comunicare desideri, giudizi în maniera diretta 9) Un comportamento propositivo verso le dinamiche di gruppo d) L'uccettazione del pregiudi 0) La cupacità di esprimere i propri sentimenti e pensieri rispettando quelle degli altri 28,, Quale delle seguenti affermazioni NON corrisponde all'apprendimento cooperativo? 4) È importante che il docente guidi c favorisca Î rapporti interpersonali all’interno del gruppo b) È obbligatorio disporre i banchi a gruppi di 3-4 in modo che ci sia nninterazione diretta 9) L'apprendimento cooperativo favorisce le interazioni nella classe d) Gli alunni imparano gradualmente a rispettare le opinioni altrui <) nessuna delle precedenti 29. Per BES si intende: 4) bisogno Educativo Speciale b) bisogno Effettivo Specifico c) bisogno Educativo Specifica 4) benefici Essenziali Specifici @) nessuna delle precedenti risposte risulta essere vera 30. L'ICE (Classiffcazione Internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute) è stato redatto: a) Ministero della Salate b) Misiero del lavoro c) organizzazione mondiale della sanità d) organizzazione Sanitaria locale c) nessuna delle precedenti risposte risulta essere vera 31. Per intelligenza si intende: a) la capacità di inibire i processi i e di sintesi b) la capacità di individuare e risofvore problemi nell’ambito di particolari situazioni 9) fa capacità dî individuare e risolvere problemi in modo acritico d) l'abilità di procedere attraverso un pensiero esclusivamente intuitivo ©) nessuna delle precedenti risposte risulta essere vera 32, Quando sì parla di attenzione mantenuta ci sì riferisce alla: 8) capacità di mantenere il focus attentivo su uno stesso stimolo per un lasso di tempo prolungato respingendo le informazioni non rilevanti 5) capacità di mantenere il focus attentivo su più stimoli per un lasso di tempo prolungato. 0) capacilà di orientare l'attenzione solo su alcuni stimoli tra i tanti provenienti dall’ambienie respingendo quelle informazioni non rilevanti 4) capacità di inibire gli stimoli distraenti provenienti dall'ambiente esterno @) nessuna delle precedenti risposte risulta cssere vera 33, Tra i Disturbi Specifici dell’Apprendimento la disortografia è considerata come: 2) un disturbo specifico che riguarda l'arca della lellura b) una malattia che compromette la qualità della vita 6) una patologia che riguarda l’asse comunicativo e affettivo-relazionale dì un disturbo specifico che riguarda l’arca della scrittura e) nessuna delle precedenti è vera TEST PRELIMINARE - SOSTEGNO DIDATTICO ALUNNI CON DISABILITÀ ALA, 2018/2019 — SECONDARIA DI SECONDO GRADO 34. L'insegnamentu ciladinanza e costituzione negli istituti secondari di primo grado corrispande: a) a una disciplina facoltativa 6) a una disciplina non contemplata nel POF c a una disciplina inserita nell’area disciplinare storico geografica d) a una disciplina appartenente all’arca deli’educazione civica ©) nessuna delle precedenti 35. Che cosa è il mastery learning? a) Un questionario per la valutazione dell’apprendimento b) Una tecnica utilizzata in psicologia clinica per le refazioni di aiuto c) Una modalità di insegnamento che prevede sempre l’attività in gruppi ristretti d) Una strategia di apprendimento individualizzato e) Una modalità di insegnamento di tipo cosrcitivo 36, Gli strumenti multimediali all'interno del contesto scolasticu possono essere proficuamente utilizzati peri a) diversificare le differenti forme comunicative all’interno dei percorsi di studio c produzione 6) incentivare l'isolamento degli allievi 0) risolvere qualsiasi problema didattico attraverso le facilitazioni offerte dalla tecnologia d) raggiungere una picna imegrazione degli alunni stranieri, altrimenti impossibile da mertere in pratica ©) eliminare Ì materiali testuali e promuovere un apprendimento basato quasi esclusivamente sulle forme audiovisive 37. 11 modello di intelligenza proposto da loy Paul Guilford è: 4) stadiale b) fondato sul test del quoziente intellettivo c) bifattoriale d) multifattoriale €) monofattoriale 38. secondo J.J, Schwab, lc variabili fondamentali del sistema didattico che incidono sul processo di insegnamento-apprendimento sona a) L'insegnante e il cuntesto di relazione e apprendimento b) L'insegnante, l'alunno c il contesto di relazione e apprendimento 0) L'alunno, i saperi disciplinari, il comesto di relazione e apprendimento d) L'insegnante, l'alunno, i saperi disciplinari, il contesto di relazione e apprendimento €) Le caratteristiche personali dell’insegnante, le caratteristiche personali dell'alunno, il contesta di relazione e apprendimento 39. Quali delle seguenti NON è una azione per una scuola inclusiva? 2) Fornire agli studenti numerose opportunità di collaborare con gli altri per conseguire obicttivi di apprendimento e abiettivi sociali comuni 5) Definire regole unilateralmente da parte del docente, garantendo l'obbedienza in classe 0) Definire e negoziare regole condivise d) Discutere e riflettere sulle esperienze degli altri e) Promuovere l'autonomia e la partecipazione nelle decisioni riguardo le nonne, le regole c ie responsabilità della vita di classe e di scuola 40, Qual è îl fine di una didattica efficace per l'inclusione scolastica? a) Ripensare gli obiettivi didattici su competenze acquisibili da tutti, con l'annullamento di ogni differenza individuale kb) Realizzare apprendimenti individualizzati per ogni alunno attraverso l’organizzazione di attività uno-a-tno con l'insegnante £) La creazione dî programmi didattici esclusivamente rivolti agli alunni con disabilità, a prescindere dalla programmazione comune ul resto della classe 4) Il focus sui bisogni specifici degli alunni con disabilità e) Realizzare apprendimenti per lutti gli alunni in un contesto di partecipazione TEST PRELIMINARE — SOSTEGNO DIDATTICO ALUNNI CON DISABILITÀ A.A, 2018/2019 — SECONDARIA DI SECONDO GRADO 41, Seconda diversi studiosi, tra î quali Donald Winnicott, la creatività nel bambino è commessa: a) all'apprendimento di una seconda lingua b) alla misura esclusiva del quoziente intellettivo c) alla relazione affettiva con la madre d) alla fase orale e) al gioco 42, Cosa è il tinkering? a) Un tipa di apprendimento basato sul ragionamento induntivo che affronta i problemi partendo da singoli casi particolari per cercare di stabilire leggi universali b) Un tipo di apprendimento fonduto sul pensiero logico-sequenziale 0) Un tipo di apprendimento basata esclusivamente sul ragionamenta logico-dedettivo individuale d) Untipo di apprendimento fondato sulla collaborazione e la creatività per la risoluzione di problemi anche artraverso modalità ludiche ed esplorative e) Un tipo di apprendimento basato sulla riflessione filosofica 43, Quale dei seguenti autori ha proposto la teoria delle intelligenze multiple? a EE, Erikson b) C.G. Jung AI Ilich d E. Gardner A LS. Vygalskij 44. Tra le seguenti alternative, quale NON viene solitamente associata alla capacità ercativa? 3) Fare affidamento alla memorizzazione sistematica delle informazioni b) Saper produrre ipotesi di soluzione a un problema 9) Attribulre significati nuovi a cspericnze e faui noti dì Sapere affrontare situazioni nuove e) Fornire un contributo personale originale a ua progetto 45, La creatività presuppone: a) P’utilizzo di risorse acquisite in precedenza al fine di poser concepire nuove idec b) ['utilizza di procassi cmpatici e pensieri riflessivi o) l'utilizzo esclusivo di elementi preesistenti nell'ambiente d) l'utilizzo di schemi consolidati di ragionamento per la soluzione dei problemi €) nessuna delle precedenti nr 46, Dalle ricerche sull’affetrività emerge che: a) l'affettività si sviluppa cd è attiva per tutta la durata della vita 1) l'affetrività è legata esclusivamente alla primissima infanzia c) l'affettività riguarda l'affettuosilà d) l'afffetrività è legata alla progressione dei livelli di apprendimenta €) nessuna delle precedenti AT, Quale tra le seguenti emozioni NON è considerata un'emozione complessa? a) Rimorso 5) Senso di colpa 0) Orgoglio d) Vergogna €) Paura 48, Quale tecnica si fonda sull’empatia e sull'accettazione dell'altro? a) L'ascolto passivo 5) La focalizzazione @ Il cooperative learning d) Il problem solving e) La mimesi