TFA Sostegno per Secondaria 2° grado con risposte 2014 - UniTO, Prove d'esame di TFA Sostegno

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G 108 NON STRAPPARE L’INVOLUCRO DI PLASTICA PRIMA CHE VENGA DATO IL SEGNALE DI INIZIO DELLA PROVA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO Selezione per l'accesso ai percorsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità A.A. 2013/2014 SCUOLA SECONDARIA DI 2° GRADO Codice questionario Incollare sulla scheda delle risposte il codice a barre sottostante: (G00108) pag. 1Università degli Studi di Torino - Scuola Secondaria di 2° grado - Questionario: G00108 Codice questionario Incollare sulla scheda delle risposte il codice a barre sottostante: Quale tra le seguenti disabilità NON rientra tra i Bisogni Educativi Speciali? 1 Disabilità motorieA CompetitivitàB Disabilità sensorialiC Disturbo generalizzato dello sviluppoD E Ritardo mentale Nell'ambito della valutazione del rendimento degli alunni disabili della scuola secondaria: 2 i docenti possono utilizzare, nella valutazione di un alunno, unicamente o prove scritte o prove orali, in funzione del tipo di disabilità A non sono consentite prove equipollenti, ma devono essere concessi tempi più lunghi rispetto agli altri alunni per risolvere la stessa prova B i docenti sono esentati dall'obbligo di valutazione degli alunni C sono consentite prove equipollenti ma non la presenza di assistenti per l'autonomia e la comunicazione D E sono consentite prove equipollenti e tempi più lunghi per l'effettuazione delle prove scritte o grafiche e la presenza di assistenti per l'autonomia e la comunicazione Chi, tra i seguenti pedagogisti, sostenne la teoria di un’educazione naturale? 3 Friedrich FroebelA ComenioB Rudolf SteinerC Jerome BrunerD E Jean-Jacques Rousseau Orientamento è:4 sviluppare un'azione direttiva, diagnostico- assistenzialistica nei confronti dell'allievo A raggiungere l'autoanalisiB rinforzare la motivazione allo studioC aiutare l'allievo a prendere consapevolezza delle proprie potenzialità e attitudini D E colmare lacune nella preparazione pregressa Nella teoria del ciclo di vita di Erik Erikson, durante l’adolescenza l’individuo si trova in una fase dello sviluppo psicosociale caratterizzata dall’antinomia tra: 5 generatività e stagnazioneA integrità e disperazioneB fiducia e sfiduciaC intimità e isolamentoD E identità e confusione dell’identità Cosa si intende per allievi con Bisogni Educativi Speciali? 6 Si intendono gli allievi che necessitano di una particolare attenzione a scuola in quanto, al di là del livello di profitto nelle diverse materie, manifestano costantemente problematiche comportamentali di tipo oppositivo-aggressivo A Si fa riferimento ad allievi con diverse problematiche nel profitto scolastico, tutte riconducibili a problematiche di tipo psicologico o emotivo, in situazione di disagio sociale B Si tratta di allievi che presentano una richiesta di speciale attenzione per varie ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse C Si tratta esclusivamente di allievi con quoziente intellettivo limite (borderline) che richiedono particolari strumenti di sostegno scolastico per evitare l’insuccesso, ai fini dell’inclusione D E Si intendono esclusivamente gli allievi che presentino un Disturbo Specifico dell’Apprendimento, regolarmente diagnosticato dagli enti competenti presenti sul territorio Lev Vygotskij, in “Pensiero e linguaggio”, afferma:7 l’importanza del contesto storico-sociale nell’orientare lo sviluppo dei processi intellettivi A la concezione psicologica e pedagogica che considera la personalità come totalità strutturata dinamicamente, tesa alla propria auto-attuazione B la necessità di uno stile autoritario dell’insegnante affinché l’allievo si impegni per sviluppare i propri processi mentali C l’assoluta indipendenza da fattori esterni nello sviluppo cognitivo, dipendente esclusivamente da risorse genetiche individuali D E l’esistenza, fin dalla nascita, nella mente umana, di principi intrinseci atti a fornire strutture invarianti che costituiscono la pre-condizione del linguaggio All'interno di un progetto formativo, il tutor svolge il ruolo fondamentale di: 8 figura amica per lo studente, di supporto in situazioni di conflitto o di frustrazione A garante della quantità e della qualità dello studio dei discenti B formatore con una competenza specifica di contenutoC garante dei processi d'apprendimentoD E sponsor del progetto formativo Secondo la maggior parte dei ricercatori, quale tra i seguenti fattori contribuisce a rafforzare i processi di identificazione, di differenziazione-individuazione e di integrazione relazionale durante l’adolescenza? 9 La solitudineA Il buon rendimento scolasticoB L'attenzione selettivaC La ricerca di vicinanza e di prossimità della figura di attaccamento D E La relazione con il gruppo dei pari pag. 2Università degli Studi di Torino - Scuola Secondaria di 2° grado - Questionario: G00108 pag. 5Università degli Studi di Torino - Scuola Secondaria di 2° grado - Questionario: G00108 Griglia test Torino secondaria di II° GRIGLIA DELLE RISPOSTE ESATTE DEL QUESTIONARIO R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 B E E D E C A * E B E B A D D B E E D A  Il simbolo "*" indica che la relativa domanda è stata ABBUONATA per tutti