Scarica UDA alice nel paese delle meraviglie e più Dispense in PDF di TFA Sostegno solo su Docsity! «Scappiamo Alice qui sono tutti normali !» E’ tardi Alice….. Scappiamo Alice….sono tutti normali qui!!! Un buon non compleann o…a me …a te!!! Analisi del contesto classe e rivelazione dei bisogni ► La classe IV A è composta da 18 alunni10 maschi e 8 femmine di cui un bambino con Disturbo dello spettro autistico. ► Il setting dell’aula è organizzata in piccole isole ,composte da 4 banchi, per favorire il peer tutoring e la cooperazione tra pari .L’aula si presenta ampia e luminosa, dotata di lavagna e LIM e le pareti sono decorate con cartelloni, alfabetari, poster, carte geografiche e di lavori prodotti dagli alunni . ► Il clima relazionale è favorevole, non solo tra gli alunni ma anche tra quest’ultimi e gli insegnanti. Gli alunni partecipano con entusiasmo a tutte le attività in maniera costruttiva: aspettano il loro turno per intervenire e prestano attenzione quando l’insegnante spiega. Inoltre nel gruppo classe è presente una rete di aiuto tra pari Progettazione : 1° lezione ► CITTADINANZA E COSTITUZIONE : L’allievo acquisisce comportamenti di convivenza civile: è consapevole delle differenze e le rispetta. TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE INTERVENTO : l’insegnante intende far riflettere gli allievi sul tema della diversità. Il primo intervento del progetto comincerà con un brain – storming, una tecnica metodologica attiva, scrivendo la parola «DIVERSITA’» alla Lim sulla quale saranno riportate le parole – chiave. Successivamente, con l’intento di far comprendere l’importanza e la potenza di un gruppo classe coeso, sarà proposto il gioco «La ragnatela» che avrà come scopo quello di far sentire ciascun alunno filo importante di un’unica tela. Gli alunni, legati dai fili di lana, dovranno compiere azioni stando attenti a non rompere la ragnatela. Progettazione: 2° lezione TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE ► ITALIANO: l’alunno ascolta e comprende testi orali, ne individua il significato e le informazioni principali. ► INTERVENTO: il secondo intervento comincerà con la lettura del testo «Alice nel paese delle meraviglie variopinto», riprendendo l’argomento trattato nella lezione precedente basata sulla promozione della diversità, parole chiave di tale progettazione che definisce l’unicità e la specialità del singolo, al fine di stimolare azioni e comportamenti che mirano all’inclusione. Essere diverso dagli altri, infatti, non è un difetto, è una ricchezza. Successivamente, mostreremo un video agli alunni come supporto alla comprensione del testo. Progettazione: 3°lezione traguardi di sviluppo delle competenze ► ARTE E IMMAGINE: l’alunno utilizza le conoscenze sviluppate e le doti acquisite per produrre e rielaborare in modo creativo testi visivi di tipo espressivo e comunicativo utilizzando alcune tecniche, materiali e strumenti diversificati. ► INTERVENTO: In questa fase effettueremo un’attività di gruppo e creeremo un pop-up rifacendoci alla fiaba di Alice nel paese delle meraviglie. . ► https://www.youtube.com/watch?v=bZEmgekL2fE
