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UDA STORIA - LA BELLE EPOQUE, Appunti di Storia

Esempio UDA per prova orale concorso

Tipologia: Appunti

2020/2021

In vendita dal 28/03/2024

chloe90
chloe90 🇮🇹

3.8

(18)

51 documenti

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Scarica UDA STORIA - LA BELLE EPOQUE e più Appunti in PDF di Storia solo su Docsity! UDALABELLEEPOOUE TITOLO: LE GRANDI NOVITÀ TEMPI: SETTEMBRE/OTTOBRE (7/8 ore) CLASSE: III DI SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZE EUROPEE E DI CITTADINANZA (raccomandazioni del parlamento europeo e del consiglio europeo al fine di conseguire l'apprendimento permanente): competenza alfabetica funzionale, competenza digitale, competenza personale sociale e in materia di imparare a imparare, competenza di cittadinanza, competenza imprenditoriale, competenza in materia di consapevolezza di espressione culturale. Progettare, comunicare, collaborare e partecipare, responsabilità e autonomia, individuare e interpretare le informazioni, imparare a imparare. PREREQUISITI: Conoscenza del periodo antecedente alla Belle Epoque caratterizzato dal periodo risorgimentale TRAGUARDI DI COMPETENZA: Saper utilizzare gli strumenti della disciplina, saper utilizzare il linguaggio specifico della disciplina, Saper creare collegamenti, argometare e rielaborare. OBIETTIVI DI APPRENDJ.ti,,1ENTO: Leggere e utilizzare fonti di vario genere (iconografico, testi .. ) per cornp:·f~nd~re le principali informazioni su diversi temi, Realizzare schemi, grafici e linee del ternpo5 :Sd.ezionare e creare mappe a partire dai contenuti presenti nel testo, Creare collegamenti tra la storia nazionale e quella europea e mondiale, Produrre testi confrontando informazioni provenienti da fonti differenti, argomenti su conoscenze apprese utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. CONOSCENZE: contesto storico culturale a livello italiano ed europeo dopo il periodo del Risorgimento e della Seconda rivoluzione industriale, lo spostamento dalle compagne alle città, innovazioni e conseguenze del periodo della Belle Epoque 1870-1914 (nascita della pubblicità, grandi magazzini, invenzioni). METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE: L'approccio metodologico preferenziale sarà quello costruttivista che consente ai discenti di imparare facendo "LEARNING BY
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