Nauczanie problemów - Notatki - Pedagogika, Notatki'z Pedagogika. University of Lódz
frankie82
frankie828 marca 2013

Nauczanie problemów - Notatki - Pedagogika, Notatki'z Pedagogika. University of Lódz

PDF (383 KB)
3 strony
496Liczba odwiedzin
Opis
Notatki dotyczące tematów z dziedziny pedagogiki: Nauczanie problemowe polega na zetknięciu z autentyczną i sensowną sytuacją problemową, która jest punktem wyjścia do badań i dociekań.
20punkty
Punkty pobierania niezbędne do pobrania
tego dokumentu
Pobierz dokument
Podgląd3 strony / 3
Pobierz dokument

Nauczanie problemowe Nauczanie problemowe polega na zetknięciu z autentyczną i sensowną sytuacją

problemową, która jest punktem wyjścia do badań i dociekań.

docsity.com

ZWIĄZKI NAUCZANIA PROBLEMOWEGO

Nauczanie problemowe ma związki z:

a) Deweyem

 szkoła to odbicie społeczeństwa

 klasy to laboratoria do badań

 nauczyciel angażuje uczniów w projekt

 celowe uczenie się w małych grupach

b) Piaget

 dziecko ma wrodzoną ciekawość do świata

 doświadczenia rozbudowują wcześniejszą wiedzę

 dziecko manipuluje przedmiotami, poznaje zmysłami oraz działa na nich

c) Wygotski

 rozwój jest wspomagany przez interakcje społeczną

 nauczyciel wspiera i wprowadza dziecko w SNR do SAR

d) Bruner

 akceptacja działalności dziecka oraz tego że musi działać

 przybliżenie dydaktyczne

 interakcja społeczna

PLANOWANIE LEKCJI PROBLEMOWEJ

docsity.com

BIEG LEKCJI

FAZA CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

Faza 1. Nakierowanie uczniów na problem Nauczyciel omawia cele lekcji, dostarcza

informacji wstępnych, wyjaśnia dlaczego lekcja

będzie ważna. Motywuje do podjęcia problemu.

Faza 2. Przygotowanie uczniów do nauki Nauczyciel pomaga w zdefiniowaniu i

uporządkowaniu zadań związanych z

problemem.

Faza 3. Samodzielne i grupowe badania Nauczyciel zachęca i pomaga w zebraniu

informacji.

Faza 4. Wytworzeni i prezentowanie produktów

i eksponatów

Nauczyciel pomaga w projektowaniu i

przygotowaniu wytworów i produktów.

Faza 5. Analiza i ocena procesu rozwiązania

problemu

Nauczyciel stawia pytania do krytycznej i

systematycznej refleksji.

ORGANIZACJA ŚRODOWISKA DYDAKTYCZNEGO

Ważne by sytuacje problemowe były sytuacjami wielozadaniowymi. Chodzi o to, by jedna

część zajmowała sie czymś w sali, druga w klasie. Drugą ważną rzeczą jest to by kończenie

zadań odbywało sie w różnych terminach. Ponadto nauczyciela obowiązkiem jest kierowanie i

nadzorowanie pracy uczniów. nauczyciel także musi odpowiednio zarządzać materiałami i

wyposażeniem, który będzie potrzebny uczniom.

KONTROLA I OCENA

Kontrola o ocena może odbywać sie za pomocą:

a) sprawdzanie zrozumienia

b) listy kontrolne i ocenianie skalowane

c) ocena realizacji ról dorosłych

d) ocena możliwości uczenia sie

e) ocena pracy grypy

docsity.com

komentarze (0)
Brak komentarzy
Bądź autorem pierwszego komentarza!
Pobierz dokument