1 PRZYKŁADY METOD AKTYWIZUJĄCYCH ..., Notatki z Ekologia

Pobierz 1 PRZYKŁADY METOD AKTYWIZUJĄCYCH ... i więcej Notatki w PDF z Ekologia tylko na Docsity! 1 PRZYKŁADY METOD AKTYWIZUJĄCYCH WYKORZYSTYWANYCH W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI SPOŁECZNO - PRZYRODNICZYCH ŚNIEŻNA KULA Śnieżna kula jest metodą dyskusji. Charakteryzuje ją to, że uczniowie najpierw samodzielnie opracowują problem, później jego rozwiązaniem zajmuje się grupa, a ostateczną decyzję, w ramach podsumowania dyskusji, podejmuje cała klasa. Sposób realizacji 1. N. podaje temat dyskusji, np.: W jaki sposób należy ograniczyć ilość śmieci?”. Następnie rysuje na tablicy lub arkuszu papieru duży okrąg oraz rozdaje uczniom karteczki i kolorowe flamastry: zielone, niebieskie, czerwone i czarne. 2. U. samodzielnie znajdują sposoby rozwiązania problemu i zapisują je na karteczkach zielonym kolorem. N. przyczepia kartki z odpowiedziami na obwodzie koła. 3. Następnie U. dobierają się w pary i wspólnie ustalają rozwiązanie problemu. Zapisują je na kartkach kolorem niebieskim i przyczepiają na obwodzie okręgu, bliżej środka. 4. kolejnym etapem dyskusji jest praca w kilkuosobowych grupach, które wspólnie uzgadniają stanowiska i zapisują je na kartkach kolorem czerwonym. Przedstawiciele grup, po prezentacji wykonanej pracy, przyczepiają je na tablicy jeszcze bliżej środka koła. 5. zakończeniem dyskusji jest podjęcie wspólnej decyzji przez całą klasę, zapisanie jej na kartce czarnym kolorem i umieszczenie w centrum okręgu. Przykłady zasad, których należy przestrzegać, aby ograniczyć ilość śmieci • zlikwidować dzikie wysypiska np. w lasach • segregować odpady - (papier, szkło, plastik czy aluminium) • stosować recykling • dbać o środowisko i nie śmiecić • zgniatać opakowania np. po mleku czy soku BURZA MÓZGÓW Metoda ta inaczej zwana jest giełdą pomysłów i polega na zespołowym rozwiązywaniu problemu. Charakteryzuje ją spontaniczność. Biorą w niej udział wszyscy uczniowie. W pierwszej fazie dyskusji należy zapisać wszystkie pomysły uczniów, a następnie dokonać koniecznej selekcji. Uczniowie nie mogą konsultować swoich pomysłów z innymi, lecz powinni zgłaszać je bezpośrednio nauczycielowi. Natomiast w drugiej fazie następuje ocena i eliminacja rozwiązań nie do przyjęcia. Sposób realizacji 1. N. formułuje temat dyskusji, np. „Co zrobić, aby nie zabrakło nam wody?” 2. U. podają przykłady rozwiązań problemu, a N. zapisuje je na tablicy. 3. Następnie N. wraz z U. ocenia podane propozycje i wybiera najlepsze z nich. 4. Dyskusja kończy się wspólnym podsumowaniem i wyciągnięciem wniosków. Co zrobić, aby nie zabrakło nam wody? • nie marnować wody • nie kąpać się codziennie w wypełnionej po brzegi wannie • myjąc zęby zakręcać kran • tropić w domu przecieki 2 MAPA POJĘCIOWA Metoda ta polega na wizualnym opracowaniu problemu z wykorzystaniem; • haseł, • rysunków, • symboli, • schematów, • fragmentów tekstu. Pomaga ona w uporządkowaniu zagadnień oraz rozumieniu związków między nimi. Plakaty mogą być wykonywane różną techniką: przy użyciu farb, kredek lub innych środków. PORTFOLIO Teczka z dokumentami (portfolio) to metoda, która polega na gromadzeniu materiałów na określony temat. Wymaga to stałego segregowania i wartościowania uzyskanych informacji. Kształtuje ona umiejętność porządkowania wiadomości. Uczniowie mogą także wymieniać się materiałami, dzięki czemu uczą się współpracy w zespole. Przykłady zagadnień, na temat których można gromadzić informacje: • „Moja miejscowość” • „Moja rodzina” • „Zielnik” • „Ptaki” SKRZYNKA PYTAŃ Jest to metoda, która może być wykorzystana podczas powtórzenia materiału. Sposób realizacji 1. N. przygotowuje karty z pytaniami i zadaniami. 2. Gotowe karty umieszcza w pudełku. 3. Według ustalonej kolejności U. podchodzą do skrzynki pytań i losują karty. Po chwili zastanowienia udzielają odpowiedzi. LINIA CZASU Technika linii czasu to metoda, w której daty wydarzeń lub zjawisk są naniesione na osi czasu. Umożliwia to lepsze ich zrozumienie. Przykładem linii czasu może być: • zmiana pogody w ciągu ostatniego tygodnia. • obserwacja drzewa owocowego, zapisywanie zmian zachodzących na nim „od kwiatu do owocu” GRA EDUKACYJNA Metoda ta spełnia funkcje poznawcze i wychowawcze. Umożliwia współdziałanie uczniów oraz łączy elementy zabawy i nauki. Przykładem są gry edukacyjne zamieszczone w wyprawkach podręczników „Wesołej szkoły”. Wspomnieć też należy o wykorzystywanych grach multimedialnych, np.: • „Ekologia” • „Ortografia” • „Nasza szkoła” • „Sokrates”