Pobierz Biologia klasa 6 świat zwierząt i więcej Zadania w PDF z Biologia tylko na Docsity!
Świat zwierząt
Grupa A
1 Zaznacz punkt, w którym prawidłowo wskazano wspólne cechy zwierząt. (0–1 p.) A. Samożywne lub cudzożywne, wielokomórkowe, brak jądra komórkowego i ściany komórkowej. B. Samożywne lub cudzożywne, wielokomórkowe, obecne jądro komórkowe, brak ściany komórkowej. C. Cudzożywne, jednokomórkowe i wielokomórkowe, obecne jądro komórkowe i ściana komórkowa. D. Cudzożywne, wielokomórkowe, obecne jądro komórkowe, brak ściany komórkowej. 2 Uzupełnij schemat tak, aby poprawnie opisywał poziomy organizacji ciała zwierząt. Wykorzystaj podane poniżej elementy. (0–1 p.) organizm , narząd , komórka , układ narządów , tkanka 3 Uzupełnij zdania właściwymi określeniami. (0–2 p.) Grupę zwierząt, w których ciele nie występuje sztywny szkielet składający się z czaszki i kręgosłupa zbudowanego z kręgów nazywamy A / B. Należą do nich C / D. A. kręgowcami B. bezkręgowcami C. ryby, płazy, gady, ptaki, ssaki D. parzydełkowce, nicienie, płazińce, stawonogi, mięczaki 4 Rozpoznaj i zapisz, do których grup należą zwierzęta kręgowe przedstawione na zdjęciach. (0– 5 p.)
___________ ____________ _____________ ___________ ___________
5 Do każdej grupy bezkręgowców (1–3) dobierz właściwy opis (A–D). (0– 3 p.)
- Parzydełkowce.
- Płazińce.
- Mięczaki. A. W większości pasożyty o wydłużonym, silnie spłaszczonym ciele. B. Zwierzęta o delikatnym, miękkim ciele, które u większości z nich jest chronione muszlą. C. Ich charakterystyczną cechą są odnóża zbudowane z odcinków połączonych stawami. D. Swoją nazwę zawdzięczają komórkom, które zawierają parzący płyn.
- ____ 2.. ____ 3. ____
____________________________
____________________________
**imię i nazwisko
klasa data**
6 Wskaż, której tkanki dotyczy poniższy opis. (0–1 p.) Wchodzi w skład większości narządów wewnętrznych, między innymi buduje kości. A. Tkanka łączna. B. Tkanka mięśniowa. C. Tkanka nabłonkowa. D. Tkanka nerwowa. 7 Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących tkanki nabłonkowej. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. (0– 3 p.)
Jest zbudowana z komórek ściśle do siebie przylegających, ułożonych w jednej lub kilku warstwach. P^ F
- Nabłonki jednowarstwowe występują u wszystkich zwierząt. P F
- Nabłonki wielowarstwowe występują wyłącznie u zwierząt bezkręgowych. P F 8 Rozpoznaj tkankę przedstawioną na rysunku. Następnie wykreśl w podanych zdaniach niepotrzebne wyrazy tak, aby zdania zawierały prawdziwe informacje. (0– 3 p.) Tkanka przedstawiona na rysunku to tkanka mięśniowa gładka / poprzecznie prążkowana. Jej komórki kurczą się powoli / szybko i zależnie / niezależnie od woli. Buduje mięśnie szkieletowe / ściany narządów wewnętrznych. 9 Podpisz wskazane na rysunku elementy komórki nerwowej. (0– 3 p.)
A. _______________
B. _______________
10 Zaznacz zdanie zawierające błędną informację na temat tkanki nerwowej. (0–1 p.) A. Umożliwia kontrolowanie wszystkich czynności organizmu. B. W jej skład wchodzą neurony oraz komórki gleju. C. Transportuje substancje odżywcze w organizmie. D. Odpowiada za odbieranie i przekazywanie informacji. 11 Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednich rubrykach brakujące informacje, które dotyczą tkanki łącznej. (0– 6 p.) Rodzaj tkanki łącznej Występowanie tkanki Funkcje tkanki pod skórą i wokół narządów wewnętrznych
- chroni przed urazami i utratą ciepła
- stanowi materiał zapasowy Tkanka chrzęstna Tkanka kostna w szkielecie kręgowców
- transportuje różne substancje
- uczestniczy w obronie organizmu przed bakteriami
6 Wskaż, której tkanki dotyczy poniższy opis. (0–1 p.) Wchodzi w skład większości narządów wewnętrznych, między innymi buduje kości. A. Tkanka nabłonkowa. B. Tkanka nerwowa. C. Tkanka łączna. D. Tkanka mięśniowa. 7 Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących tkanki nabłonkowej. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. (0– 3 p.)
- Nabłonki wielowarstwowe występują wyłącznie u zwierząt bezkręgowych. P F
- Jest zbudowana z komórek ściśle warstwach. do siebie przylegających, ułożonych w jednej^ lub kilku P F
- Nabłonki jednowarstwowe występują u wszystkich zwierząt. P F 8 Rozpoznaj tkankę przedstawioną na rysunku. Następnie wykreśl w podanych zdaniach niepotrzebne wyrazy tak, aby zdania zawierały prawdziwe informacje. (0– 3 p.) Tkanka przedstawiona na rysunku to tkanka mięśniowa gładka / poprzecznie prążkowana. Jej komórki kurczą się powoli / szybko i zależnie / niezależnie od woli. Buduje mięśnie szkieletowe / ściany narządów wewnętrznych. 9 Podpisz wskazane na rysunku elementy komórki nerwowej. (0– 3 p.)
A. _______________
B. _______________
10 Zaznacz zdanie zawierające błędną informację na temat tkanki nerwowej. (0–1 p.) A. Transportuje substancje odżywcze w organizmie. B. Umożliwia kontrolowanie wszystkich czynności organizmu C. Odpowiada za odbieranie i przekazywanie informacji. D. W jej skład wchodzą neurony oraz komórki gleju. 11 Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednich rubrykach brakujące informacje, które dotyczą tkanki łącznej. (0– 6 p.) Rodzaj tkanki łącznej Występowanie tkanki Funkcje tkanki Tkanka chrzęstna pod skórą i wokół narządów wewnętrznych •^ chroni przed urazami i utratą ciepła
- stanowi materiał zapasowy
- transportuje różne substancje
- uczestniczy w obronie organizmu przed bakteriami Tkanka kostna w szkielecie kręgowców
Od parzydełkowców
do pierścienic
Grupa A
1 Ilustracja przedstawia przekrój ciała stułbi płowej. (0– 3 p.) a) Wpisz we właściwych miejscach litery odpowiadające elementom wskazanym na ilustracji. A. otwór gębowy B. jama chłonąco-trawiąca C. czułek D. stopa b) Wykreśl w podanych zdaniach niepotrzebne wyrazy tak, aby zawierały prawdziwe informacje. Stułbia płowa żyje w wodach słodkich / słonych. Przez całe życie występuje w postaci polipa / meduzy. 2 Oceń prawdziwość informacji dotyczących parzydełkowców. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F, jeśli jest fałszywa. (0– 3 p.)
- Parzydełkowce występują wyłącznie w środowisku wodnym. P F
- Wśród parzydełkowców występują zarówno gatunki roślinożerne, jak i drapieżne. P F
- Parzydełkowce mogą tworzyć kolonie lub żyć pojedynczo. P F 3 Przyporządkuj poniższe informacje do właściwej grupy płazińców. Wpisz T, jeśli informacja dotyczy tasiemców, lub W, jeśli dotyczy wypławków. (0– 6 p.) A. Najczęściej zasiedlają środowiska wodne. ___________ B. Są drapieżnikami. _________ C. Wchłaniają substancje pokarmowe z jelita żywiciela. _________ D. Ich ciało jest okryte cienkim nabłonkiem zaopatrzonym w rzęski. _________ E. Mają ciało pokryte nabłonkiem bez rzęsek, który jest odporny na działanie enzymów. _________ F. Nie mają oczu. _________ 4 Na ilustracji przedstawiono tasiemca uzbrojonego. (0– 2 p.) Podpisz części tasiemca, które zaznaczono strzałkami, a następnie wyjaśnij, jaką funkcję pełnią wskazane elementy.
A. ______________________________
______________________________
B. ______________________________
______________________________
____________________________
____________________________
**imię i nazwisko
klasa data**
Od parzydełkowców
do pierścienic
Grupa B
1 Ilustracja przedstawia przekrój ciała chełbi modrej. (0– 3 p.) a) Wpisz we właściwych miejscach litery odpowiadające elementom wskazanym na ilustracji. A. jama chłonąco-trawiąca B. otwór gębowy C. ramiona D. gruczoł płciowy b) Wykreśl w podanych zdaniach niepotrzebne wyrazy tak, aby zawierały prawdziwe informacje. Chełbia modra żyje w wodach słodkich / słonych. Przez większość życia występuje w postaci polipa / meduzy. 2 Oceń prawdziwość informacji dotyczących parzydełkowców. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F, jeśli jest fałszywa. (0– 3 p.)
- Wśród parzydełkowców występują zarówno gatunki roślinożerne, jak i drapieżne. P F
- Parzydełkowce mogą tworzyć kolonie lub żyć pojedynczo. P F
- Parzydełkowce występują wyłącznie w środowisku wodnym. P F 3 Przyporządkuj poniższe informacje do właściwej grupy płazińców. Wpisz T, jeśli informacja dotyczy tasiemców, lub W, jeśli dotyczy wypławków. (0–6 p.) A. Wchłaniają substancje pokarmowe z jelita żywiciela. ___________ B. Najczęściej zasiedlają środowiska wodne. _________ C. Są drapieżnikami. _________ D. Mają ciało pokryte nabłonkiem bez rzęsek, który jest odporny na działanie enzymów. _________ E. Nie mają oczu. _________ F. Ich ciało jest okryte cienkim nabłonkiem zaopatrzonym w rzęski. _________ 4 Na ilustracji przedstawiono tasiemca uzbrojonego. (0–2 p.) Podpisz części tasiemca, które zaznaczono strzałkami, a następnie wyjaśnij, jaką funkcję pełnią wskazane elementy.
A. ______________________________
______________________________
B. ______________________________
______________________________
____________________________
____________________________
**imię i nazwisko
klasa data**
5 Ustal właściwą kolejność etapów zakażenia się glistą ludzką. Wpisz w okienka cyfry 1–4. (0– 1 p.) Człowiek połyka jaja glisty, znajdujące się w wodzie lub na nieumytych warzywach. Samice glisty składają w jelicie człowieka jaja, które wraz z kałem dostają się do gleby. W jelicie człowieka z jaj wylęgają się larwy glisty, które wędrują przez liczne narządy ciała. Larwy kończą wędrówkę w jelicie cienkim, gdzie rozwijają się w dorosłe samce i samice. 6 Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących pasożytów. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. (0– 4 p.)
- Owsikami można zarazić się przez połknięcie ich jaj. P F
- Glistą ludzką można zarazić się przez zjedzenie surowego lub niedogotowanego mięsa. P F
- Człowiek zaraża się tasiemcem uzbrojonym przez zjedzenie mięsa świni zawierającego wągry.
P F
Włośniem krętym można zarazić się, zjadając surowe lub niedogotowane mięso świni lub dzika, które zawiera larwy włośnia. P^ F 7 Zapisz nazwy przedstawionych na ilustracjach pierścienic. Następnie zaznacz tę pierścienicę, której dotyczy poniższy opis. (0– 1 p.) Żyje w słonej wodzie. Ma wyodrębnioną głowę, na której znajdują się dwie pary oczu oraz liczne narządy zmysłów. Ze specjalnych wyrostków ciała wyrastają liczne szczecinki, umożliwiające m.in. pływanie. A. B. C.
______________________ ______________________ _______________________
8 Wyjaśnij, jaką funkcję pełnią u pijawki: (0– 1 p.)
- szczecinki: _________________________________________________________________
- śluz: ____________________________________________________________________ 9 Podaj po dwa przykłady pozytywnego znaczenia pierścienic dla człowieka i w przyrodzie. (0– 4 p.) Dla człowieka:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
W przyrodzie:
1. _______________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
