Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Ocenisz konkretną grupę społeczną, stosując do jej opisu uniwersalne cechy grupy jako zbiorowości. Źródło: domena publiczna. Cechy grupy społecznej. Page 3 ...
Typologia: Ćwiczenia
1 / 17
Pobierz cały dokument
poprzez zakup abonamentu Premium
i zdobądź brakujące punkty w ciągu 48 godzin
Wprowadzenie Przeczytaj Schemat Sprawdź się Dla nauczyciela
Bibliografia:
Źródło: Statut Stowarzyszenia „Ludzie dla ludzi”, dostępny w internecie: ludziedlaludzi.com [dostęp 16.11.2019 r.]. Źródło: Piotr Sztompka, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2002, s. 185–186. Źródło: Agata Sochaczewska, Motłoch a tłum w „Psychologii tłumu” Le Bona, 11.03.2011 r., dostępny w internecie: racjonalista.pl [dostęp 11.12.2019 r.].
Popatrz: grupa osób przechodzi przez jezdnię. Ktoś ci mówi: to nie jest grupa. A nieco dalej grupa wyrostków biegnie ulicą, oblewając przechodniów wodą. Znowu słyszysz: ale to też nie jest grupa. Za chwilę przeraża cię dosyć liczna grupa osób zmierzających w stronę autobusu, do którego i ty chcesz wsiąść. I znowu to samo. Co w takim razie jest grupą, a co nią nie jest? Masz okazję się tego dowiedzieć. Przynajmniej w odniesieniu do grupy społecznej.
Twoje cele
Wyjaśnisz role społeczne człowieka w związku z jego przynależnością do różnych grup społecznych i przeanalizujesz zasady wzajemności, zaufania i pomocy. Scharakteryzujesz poszczególne typy zbiorowości społecznych i odróżnisz je od grup jako zbiorowości. Ocenisz konkretną grupę społeczną, stosując do jej opisu uniwersalne cechy grupy jako zbiorowości.
Źródło: domena publiczna.
Oto przykład: matka bądź ojciec nie będą (a z pewnością nie powinni) zbyt ekspresyjnie wyrażać swych opinii o sytuacji w rodzinie lub w pracy w obecności dziecka. Jak myślisz, czy dziecko nie będzie ponosiło żadnych konsekwencji sposobu, w jaki rodzice wymieniają się poglądami? Źródło: RyanMcGuire, domena publiczna.
grupa społeczna
wyodrębniona całość (która w minimalnej postaci składa się z trzech osób) posiadająca poczucie własnej odrębności; wewnątrz grupy zachodzą interakcje o charakterze psychicznym, na których wspiera się więź społeczna, innymi typami powiązań o charakterze rzeczowym są stosunki społeczne
norma
nakaz lub zakaz określonego zachowania, działania mający chronić i zarazem podtrzymywać wartość cenioną w grupie lub całym społeczeństwie; w innym, węższym znaczeniu trwały, przyjęty w społeczeństwie lub zbiorowościach sposób działania
pozycja społeczna
miejsce w hierarchicznie uporządkowanej zbiorowości społecznej lub w społeczeństwie
reguła wzajemności
zasada kierująca zachowaniem ludzi, w myśl której należy odwzajemnić się osobie, która nas czymś obdarowała lub coś dla nas uczyniła; respektowanie tej reguły jest warunkiem tworzenia więzi społecznej
rola społeczna
względnie trwałe, spójne oczekiwania, jakie wobec podejmującego rolę członka ma zbiorowość społeczna
Sprawdź się
Ćwiczenie 1
Wskaż typy zbiorowości oparte na więzi społecznej.
publiczność
krąg społeczny
para
tłum aktywny
grupa społeczna
Ćwiczenie 2
Zdecyduj, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe.
Stwierdzenie Prawda Fałsz Grupa społeczna bez wewnętrznej struktury to tzw. grupa amorficzna. Zasada odrębności wyklucza stosowanie kryterium przynależności. Zadania grup są równoznaczne z celami, jakie realizuje grupa. Styczności społeczne stanowią warunek istnienia zbiorowości społecznych. Zbiorowości niebędące grupami społecznymi też mogą kształtować opinie o różnego rodzaju sprawach publicznych i prywatnych. Więź społeczna może mieć charakter formalny i nieformalny.
Ćwiczenie 3
Połącz konkretne zjawiska z dwiema cechami uniwersalnymi grupy społecznej.
więź społeczna w grupie
zasada odrębności
herb marka nazwisko
lojalność
algorytm postępowania przy wykonywaniu wspólnego zadania
kontrakt małżeński
Źródło: Statut Stowarzyszenia „Ludzie dla ludzi”, dostępny w internecie: ludziedlaludzi.com [dostęp 16.11.2019 r.].
Rozstrzygnij, czy na podstawie tekstu można stwierdzić, że mamy do czynienia z grupą społeczną. Swoją odpowiedź uzasadnij.
Rozstrzygnięcie: Tak, można.
Uzasadnienie:
Ćwiczenie 5
Zapoznaj się z fragmentem tekstu, a następnie wykonaj zadanie.
Socjologia. Analiza społeczeństwa
Źródło: Piotr Sztompka, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2002, s. 185–186.
Wskaż, o jakich typach zbiorowości kobiet mówi ten tekst. Odpowiedź uzasadnij.
Rodzaj zbiorowości: Rozstrzygnięcie: Uzasadnienie:
Ćwiczenie 7
Robert Cialdini w swojej książce pt. „ Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka” opisuje sytuację, w której e opski Czerwony Krzyż przekazał Meksykowi po trzęsieniu ziemi w tym kraju 5000 dolarów. W tym samym czasie w E opii trwała wojna domowa i kraj leżał w gruzach. Wyjaśnij, jaką regułą kierował się E opski Czerwony Krzyż, biorąc pod uwagę fakt, że w roku 1935 Meksyk wysłał do E opii pomoc humanitarną, gdy ona borykała się ze zbrojną inwazją faszystów.
Ćwiczenie 8
Zapoznaj się z fragmentem opisującym koncepcje tłumu Le Bona i wykonaj ćwiczenie.
Motłoch a tłum w „Psychologii tłumu” Le Bona
Źródło: Agata Sochaczewska, Motłoch a tłum w „Psychologii tłumu” Le Bona, 11.03.2011 r., dostępny w internecie: racjonalista.pl [dostęp 11.12.2019 r.].
Rozważ, czy dla charakteryzowania tłumu jako grupy społecznej wynika coś z faktu, że tłum to więcej niż dwie osoby oraz łącząca je więź. Swoje rozważania rozwiń, odwołując się do znanych ci definicji.
praca w grupach.
Środki dydaktyczne:
komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu; zasoby multimedialne zawarte w e‐materiale; tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.
Przebieg lekcji
Przed lekcją:
Faza wstępna:
Czego chcą się dowiedzieć? Co ich interesuje?
Zapisują odpowiedzi na kartkach.
Faza realizacyjna:
się do nich, proponując swoje pomysły. Nauczyciel w razie potrzeby koryguje odpowiedzi, dopowiada istotne informacje, udziela uczniom informacji zwrotnej.
Faza podsumowująca:
Praca domowa:
Napisz krótką notatkę, w której odpowiesz na pytania zapisane na kartce na początku lekcji.
Materiały pomocnicze:
Statut Stowarzyszenia „ Ludzie dla ludzi”, ludziedlaludzi.com.
Piotr Sztompka, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2002.
Agata Sochaczewska, Motłoch a tłum w „Psychologii tłumu” Le Bona, racjonalista.pl.
Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:
Uczniowie mogą wykorzystać schemat interaktywny do przygotowania porównania opisanej rodziny z inną wybraną przez siebie.
