Cel główny Cele szczegółowe (operacyjne) Konkretne ..., Prezentacje z Sztuka

Pobierz Cel główny Cele szczegółowe (operacyjne) Konkretne ... i więcej Prezentacje w PDF z Sztuka tylko na Docsity! 9 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY NA ROK SZKOLNY 2017/2019 - CELE I DZIAŁANIA Cel główny Cele szczegółowe (operacyjne) Konkretne działania Odpowiedzialni Terminy Wszechstronny rozwój osobowości ucznia. Uczeń:  potrafi budować pozytywny obraz swojej osoby;  rozumie i analizuje przyczyny własnych zachowań, dokonuje samooceny;  wyciąga wnioski z niepowodzeń;  podejmuje nowe wyzwania;  dokonuje trafnych wyborów,  rozpoznaje i rozwija własne; zainteresowania i uzdolnienia;  zna swoje prawa: prawa dziecka, prawa ucznia.  wywiady z rodzicami, nauczycielami, kolegami nt. uczniów,  prezentacja dokonań na forum klasy, szkoły lub poza nią w formie konkursów, przeglądów, festiwali, spotkań, apeli, na lekcjach,  uczestnictwo nauczycieli w szkoleniach i warsztatach dot. pracy z uczniem zdolnym,  poszukiwanie talentów  prowadzenie kół zainteresowań  Zapoznanie z prawami dziecka wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka.  Poznanie obowiązków ucznia.  wystawienie w WOK Hutnik musicalu „Akademia Pana Kleksa”  V Przegląd Filmów Młodzieży Szkolnej o Wyszkowie- konkurs gminny  realizacja innowacji pedagogicznej „Młodzi- Młodszym” wychowawcy wychowawcy nauczyciele przedmiotów wychowawcy nauczyciele K. Szczuka- Wiśniewska, A. Ropelewska, E. Wojtkowska K. Szczuka- Wiśniewska, L. Wilczyńska klasa III b Gim., kl. II SP, cały rok według zapotrzebow ania wrzesień- listopad październik luty- czerwiec w ciągu roku szkolnego 10 Wyposażenie ucznia w umiejętności niezbędne do współdziałania w zespole. Uczeń:  potrafi skutecznie komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi w różnych sytuacjach;  szanuje swoje i cudze zdanie  zna zasady dyskusji;  rozumie pojęcie tolerancji  zna prawa i obowiązki;  szanuje kolegów i dorosłych;  potrafi komunikować się z innymi;  zachowuje się kulturalnie i z godnością Zapoznanie uczniów z normami współżycia społecznego poprzez:  promowanie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się,  poszanowanie praw i potrzeb innych,  kształcenie umiejętności rozpoznawania uczuć swoich i innych,  wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania w szkole i poza szkołą  Szkolny konkurs wychowawczy „Z grzecznością nam do twarzy” Doskonalenie kompetencji emocjonalnych i społecznych poprzez:  wdrażanie do empatii,  współpraca w zespołach,  realizacja projektów,  kształtowanie umiejętności efektywnego zachowania się w sytuacjach trudnych, konfliktowych, ryzykownych, Eliminowanie zachowań agresywnych poprzez:  kształtowanie umiejętności nieagresywnego rozwiązania konfliktów i zachowania się w sytuacji problemowej,  rozpoznawanie i nazywanie zachowań agresywnych. wychowawcy psycholog/ pedagog Wychowawcy J. Popławska, A. Sadowska nauczyciele religii pedagog/psycholog podczas zajęć i pobytu w szkole cały rok listopad cały rok 13 Nawiązanie współpracy międzynarodowej Uczeń:  jest świadomym obywatelem państwa należącego do Unii Europejskiej;  posiada rzeczowe informacje o procesie integracji europejskiej;  świadomie popiera integrację Polski z Unią Europejską;  poznaje kulturę i tradycję regionu na forum pozaszkolnym i ponadregionalnym.  działalność informacyjna wśród uczniów  rozszerzenie działalności Szkolnego Klubu Europejskiego,  przygotowanie prezentacji o Unii Europejskiej,  udział w międzyszkolnych konkursach i spotkaniach poświęconych integracji i Unii Europejskiej,  szkolny konkurs języka angielskiego „English speaking countries”  szkolny konkurs języka angielskiego „Welcome to Great Britain”  udział uczniów naszej szkoły w wymianie międzynarodowej ( wymiana polsko- niemiecka)  udział uczniów w projekcie „Niemiecki ma Klasę”  szkolny konkurs piosenki angielskiej wychowawcy n-le geografii, A. Deluga, O. Pawłowicz Z. Jeż, M. Kwaśny A. Szymańska- Grodzka A. Kamińska Z. Jeż, A. Depta, P. Reitner, październik maj, czerwiec kwiecień październik październik marzec czerwiec 14 Kształtowanie postaw i nawyków proekologicznych. Uczeń:  potrafi wskazywać pozytywne i negatywne aspekty ingerencji człowieka w środowisko;  jest wrażliwy na piękno przyrody;  szanuje ją;  zna i stosuje zasady ochrony środowiska naturalnego;  czuje się odpowiedzialny za stan środowiska  udział w obchodach Dnia Ziemi, apel z okazji „Święta Ziemi”  udział uczniów w konkursach wiedzy z zakresu ekologii i ochrony środowiska,  udział w akcji „ Sprzątanie świata”,  zbiórka surowców wtórnych,  lekcje wychowawcze i wycieczki o tematyce ekologicznej,  współpraca z nadleśnictwem w Wyszkowie,  szkolny konkurs wiedzy o lesie,  wystawka szkolna o tematyce ekologicznej z okazji „Dzień Ziemi”  szkolny konkurs przyrodniczy „Środowisko Polskie” K. Baranowska, M. Gierek, M. Wiśniewska nauczyciele przyrody, wychowawcy, n-le biologii, przyrody wychowawcy E. Rogucka, H. Górczyńska E. Rogucka, H. Górczyńska K. Sakowicz, M. Kryszkiewicz kwiecień wrzesień marzec, kwiecień luty/marzec 15 Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych- wagarom Zminimalizowanie zjawiska wagarów i samowolnemu opuszczaniu zajęć motywowanie do uczestnictwa w lekcjach poprzez:  stwarzanie warunków do osiągnięcia sukcesu i uzyskania aprobaty społecznej, wspomaganie w sytuacjach problemowych,  kształtowanie poczucia przynależności i pozytywnych postaw wobec obowiązków szkolnych,  motywowanie uczniów do alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego  realizację szkolnych procedur utrudniających wagarowanie i wspierających rodziców i uczniów w radzeniu sobie z problemem,  Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych.  Omówienie konsekwencji takich zachowań.  kontrola uczęszczania na zajęcia szkolne,  terminowe usprawiedliwianie nieobecności,  informowanie rodziców o nieobecnościach dziecka na zajęciach przez dziennik elektroniczny, kontakt telefoniczny  udzielanie uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,  współpraca z sądem i policją, strażą miejską. wychowawcy nauczyciele psycholog/pedagog wrzesień na koniec każdego miesiąca według kalendarza imprez 18  znają skutki stosowania kar cielesnych i ich wpływ na rozwój emocjonalny dziecka.  informowanie o postępach w nauce i zachowaniu podczas spotkań i „dni otwartych”,  listy pochwalne, pochwały ustne na zebraniach,  wyróżnianie rodziców za wzorowe wychowanie dziecka,  spotkania z rodzicami uczniów klas pierwszych,  zapoznanie z podstawową dokumentacją szkoły,  spotkania z rodzicami uczniów klas trzecich i szóstych,  podsumowanie próbnego egzaminu gimnazjalnego  spotkania rodziców z wychowawcami na zebraniach i indywidualne konsultacje.  udział rodziców w organizowanych przez szkołę uroczystościach i imprezach szkolnych.  Organizowanie wywiadówek trójstronnych w klasie III B dyrekcja wychowawcy nauczyciele dyrekcja wychowawcy K. Wiśniewska- Szczuka kwiecień luty, czerwiec wrzesień według kalendarza imprez i uroczystości szkolnych 19 Ukazywanie wartości rodzinnych w życiu osobistym człowieka Uczeń: - wie jakie wartości są ważne w relacjach rodzinnych, - kształtuje swój osobisty system wartości, - potrafi wyrażać wyznawane wartości w relacjach z innymi,  rozwijanie poczucia przynależności do grupy rodzinnej,  ukazywanie znaczenia więzi rodzinnych, związków uczuciowych i innych relacji w rodzinie,  rozwijanie poczucia przynależności do grupy rodzinnej,  ukazywanie znaczenia więzi rodzinnych, związków uczuciowych i innych relacji w rodzinie,  uczestniczenie rodziców w uroczystościach i imprezach szkolnych ( klasowych)  szkolny konkurs piosenki religijnej n-le religii n--le przedmiotu: wychowanie do życia w rodzinie wychowawcy Ł. Daniłowicz, A. Hryc, K. Skreczko, podczas zajęć listopad Pomoc materialna dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym. Informowanie rodziców o formach i rodzajach pomocy oferowanej przez szkołę i instytucje wspierające  informowanie rodziców o możliwości starania się o pomoc socjalną ( OPS)  realizację nieodpłatnych obiadów dla uczniów w trudnej sytuacji materialnej  informowanie rodziców o możliwości uzyskania pomocy materialnej na zakup wyprawki szkolnej dla dzieci  przekazywanie informacji rodzicom o instytucjach wspierających  organizowanie opieki świetlicowej dla uczniów oczekujących na zajęcia lub po zajęciach pedagog psycholog dyrekcja wychowawcy wrzesień styczeń 20 Współpraca na rzecz osób niepełnosprawnych i potrzebujących Uczeń:  okazuje szacunek i zrozumienie innym ludziom;  udziela pomocy i wsparcia osobom niepełnosprawnym;  integruje się ze środowiskiem osób niepełnosprawnych.  rozumie pojęcie empatii;  aktywnie pomaga i działa na rzecz osób potrzebujących.  rozumie pojęcie empatii;  aktywnie pomaga i działa na rzecz osób potrzebujących.  współpraca z Ośrodkiem Terapii Zajęciowej, Ośrodkiem Szkolno- Wychowawczym, Przedszkolem nr 9,  współpraca ze szkołami, klasami integracyjnymi,  współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,  organizowanie imprez szkolnych z udziałem uczniów niepełnosprawnych  propagowanie idei wolontariatu poprzez, np. akcję zbierania korków, pomoc rzeczową dla dzieci z domów dziecka i przebywających w szpitalach,  koordynacja działań wolontariatu na rzecz osób potrzebujących, „ Pola nadziei”, udział uczniów w akcjach charytatywnych „Żonkil”, zbieranie funduszy na pomoc dla pensjonariuszy „Domowego Hospicjum” przy parafii św. Wojciecha w Wyszkowie  zorganizowanie „Wigilii miejskiej” dla mieszkańców miasta,  pomoc w organizacji paczek świątecznych dla osób z rodzin o trudnej sytuacji materialnej- „Świąteczna paczka”, „Szlachetna paczka” wychowawcy klas integracyjnych wolontariat, E. Wojtkowska, Z. Jeż, A. Gołębiewska, M. Wójcik, A. Ropelewska- Gerek, J. Wóltańska, K. Wojewódzka, M. Gramala, cały rok wg kalendarza imprez kwiecień, maj listopad, grudzień 23 Kształtowanie dbałości o sprawność fizyczną i aktywne spędzanie wolnego czasu Uczeń:  wie, co to znaczy relaks  wartościuje różne formy spędzania wolnego czasu;  umie wykonywać ćwiczenia relaksacyjne;  zna podstawowe zasady obowiązujące podczas gier zespołowych;  uczy się przebywania w grupie i współpracy.  chętnie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego;  podejmuje różne formy aktywności fizycznej;  rozumie wpływ aktywności ruchowej na stan zdrowia i dobre samopoczucie;  rozumie znaczenie spędzania wolnego czasu z kolegami i przyjaciółmi;  docenia znaczenie własnych zainteresowań;  organizowanie wycieczek rowerowych i pieszych;  organizowanie oraz zachęcanie uczniów do udziału w zawodach międzyszkolnych i imprezach sportowych miasta,  zorganizowanie Inauguracji Szkolnego Roku Sportowego;  organizowanie spotkań z rodzicami, promujących aktywny styl życia;  włączenie rodziców uczniów w działania sportowe, ukazywanie wzorców zachowań,  zorganizowanie, np. Dnia Dziecka „na sportowo”,  wprowadzenie „aktywnych przerw” ( fotograficzny konkurs na najciekawsze zajęcia ruchowe podczas przerw),  organizowanie wycieczek klasowych, wyjazdów do teatru i wyjść do kina,  organizowanie cyklu pogadanek na temat wypoczynku biernego i czynnego,  prezentacja ciekawych form spędzania wolnego czasu,  prezentacja ciekawych zainteresowań i zamiłowań kolekcjonerskich,  organizowanie konkursów: literackich, recytatorskich, muzycznych, plastycznych, nauczyciele wf-u, trenerzy wychowawcy nauczyciele wf-u, trenerzy wychowawcy nauczyciele samorząd uczniowski nauczyciele wrzesień, grudzień czerwiec październik luty- czerwiec maj- czerwiec wg kalendarza imprez szkolnych 24 Rozwijanie edukacji czytelniczej i medialnej.  rozwija zainteresowania;  uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły;  korzysta umiejętnie z dóbr kultury. Promowanie książki, muzyki, kontaktu ze sztuką jako formy spędzania wolnego czasu i zdobywania wiedzy o świecie i sobie samym.  „Światowy Dzień Zdrowia”- apel słowno- muzyczny  udział uczniów w spotkaniach i lokalnych akcjach organizowanych przez PAT  upowszechnianie czytelnictwa , rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży „ Jak nie czytam, jak czytam”  kształtowanie postawy krytycznego i refleksyjnego odbioru treści prezentowanych w mediach, programach telewizyjnych, itp.  Lekcje biblioteczne, konkursy czytelnicze, inscenizacje, koncerty muzyczne.  Szkolny konkurs pięknego czytania  Międzynarodowy Dzień Teatru- konkurs recytatorski  Konkurs wiedzy o „Panu Tadeuszu”- klasy VII  Konkurs Mitologiczny - uczniowie klas V  Konkurs Poetycki „Niepodległa” – uczniowie klas IV- VII J. Wóltańska, E.Choromańska R. Zmaczyńska- Zadrożna J. Rosińska, R. Zalewska, W. Kosińska wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, W. Kosińska, M. Gorczyńska, W. Kosińska M. Pikora H. Świderska kwiecień kwiecień/ maj według kalendarza imprez szk. czerwiec marzec luty- maj 25 Profilaktyka zagrożeń Cel Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Wdrażanie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole:  ochrona uczniów przed skutkami niepożądanych działań ludzi z zewnątrz,  wdrażanie uczniów do przestrzegania procedur i przepisów związanych z bezpieczeństwem,  doskonalenie kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie znajomości i przestrzegania przepisów,  eliminowanie zagrożeń pożarowych,  zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odpoczynku między lekcjami,  ochrona mienia społecznego,  przeciwdziałanie agresji w szkole,  eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów.  zapoznanie z regulaminem,  opracowanie regulaminów pracowni, zapoznanie uczniów,  zapoznanie z procedurami bezpiecznej ewakuacji ze szkoły – przeprowadzenie próbnej ewakuacji,  praktyczne zajęcia z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego  jak i kogo powiadomić w razie wypadku – wdrażanie procedur podczas improwizowanych sytuacji,  poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy,  zapoznanie z przepisami ruchu drogowego – karta rowerowa, motorowerowa,  ogólnopolski turniej wiedzy o bezpieczeństwie w ruchu drogowym wychowawcy poszczególni nauczyciele wychowawcy, dyrekcja policja wychowawcy straż pożarna n-le techniki B. Beszterda wrzesień wg planu wychowawcy klasowego maj/czerwiec kwiecień 28 jednostkami i grupami. psychiczna i ich skutki,  zapobieganie wykluczeniom,  współpraca z organami ds. nieletnich spotkania z policją, przedstawicielami straży miejskiej,  zapoznanie uczniów ze skutkami prawnymi negatywnych zachowań,  realizacja rządowego programu na lata 2015- 2018 „Bezpieczna +” pedagog/psychol og w miarę potrzeb Wskazywanie groźnych dla zdrowia używek: narkotyków, dopalaczy, leków, alkoholu, napojów energetyzujących oraz palenia papierosów. Propagowanie wiedzy podnoszącej efektywność działań profilaktycznych:  aktywne uczestniczenie w lokalnych i krajowych akcjach edukacyjnych,  współpraca z osobami i instytucjami zajmującymi się problematyką uzależnień,  podnoszenie kompetencji rodziców (opiekunów) w zakresie mechanizmów powstawania uzależnień, metod zapobiegania, rozpoznawania objawów zażywania środków uzależniających i właściwych sposobów reagowania. Kształtowanie pożądanych społecznie postaw  Zajęcia na godzinach wychowawczych, lekcjach przedmiotowych z pedagogiem/ psychologiem  Właściwości alkoholu metylowego i etylowego, projekcja filmu „ Nie truj się”  wykonanie gazetek na korytarzach i w salach lekcyjnych na temat: „nie palę”, „nie pije”, „nie biorę”,  spotkanie z policjantem ds. nieletnich na temat: alkoholizm, narkomania i przestępczość młodzieży w środowisku lokalnym”,  udział uczniów w spektaklach profilaktycznych  udział uczniów w programie profilaktycznym „Unplugged” nauczyciel chemii, wychowawcy pedagog, wychowawcy dyrekcja psycholog, w ciągu roku szk. w ciągu roku szk. w ciągu roku szk. w ciągu roku 29 wobec zagrożeń cywilizacyjnych:  promowanie aktywnych i atrakcyjnych form zagospodarowania czasu wolnego,  propagowanie wiedzy dotyczącej zdrowego odżywiania,  rozpowszechnianie wiedzy dotyczącej metod radzenia sobie ze stresem,  propagowanie wiadomości dotyczących zagrożeń cywilizacyjnych, w tym związanych z korzystaniem z Internetu, nawiązywania znajomości przez Internet, ujawniania swoich danych bądź danych innych osób, przestrzegania praw autorskich publikacji,  kreowanie modelu absolwenta,  promowanie zdrowego stylu życia.  udział uczniów w programie profilaktycznym „Archipelag skarbów”  realizacja programu profilaktycznego „Cukierki”  realizacja programu profilaktycznego „Magiczne kryształy”,  realizacja programu profilaktycznego „Domowi detektywi”  realizacja Programu Profilaktycznego „Fantastyczne możliwości”  realizacja programu profilaktycznego „Debata”  udział uczniów w programie z zakresu profilaktyki alkoholowej „ Tak czy nie”  udział rodziców w spotkaniach profilaktycznych,  udział nauczycieli w szkoleniach profilaktycznych,  wystawa plakatów promujących zdrowie „ Życie bez nałogów” pedagog przeszkoleni nauczyciele dyrekcja B. Salach szk. listopad, grudzień kwiecień czerwiec Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie. Diagnoza środowiska:  wczesne wykrywanie form przemocy wśród uczniów, ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniem, konsultacje z rodzicami, w razie  rozpoznawanie zjawiska przemocy,  określenie zadań szkoły wynikających z procedurą wdrażania Niebieskiej Karty,  udział w spotkaniach grup roboczych w związku wychowawcy pedagog psycholog cały rok w miarę 30 konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”.  Współpraca z instytucjami udzielającymi pomocy i wsparcia.  Pogłębianie wiedzy pedagogicznej w zakresie problematyki przemocy, uczestnictwo w szkoleniach z założeniem „Niebieskiej karty”  podejmowanie działań wspierających dzieci – ofiary i świadków przemocy poprzez działania profilaktyczne  wskazywanie specjalistycznych ośrodków i instytucji pomocowych,  współpraca z policją, sądem i innymi instytucjami zgodnie z obowiązującymi przepisami. Ośrodek Pomocy Społecznej dyrekcja policja potrzeb Przygotowanie do podejmowania optymalnych decyzji życiowych Dostarczenie informacji niezbędnych w podejmowaniu decyzji:  pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach,  zapoznanie ze strukturą szkolnictwa ponadpodstawowego i ponadgimnazjalnego, kryteriami przyjęć i ofertą edukacyjną miasta i regionu, zasadami naboru do szkół w systemie elektronicznym. Stworzenie podstaw świadomego wyboru kierunku kształcenia i drogi zawodowej:  wskazywanie czynników istotnych przy  lekcje przedmiotowe - realizacja treści zawodoznawczych zawartych w programach nauczania poszczególnych przedmiotów  lekcje wiedzy o społeczeństwie  godziny z wychowawcą  eksponowanie publikacji zawodoznawczych  spotkania z przedstawicielami zawodów, wycieczki zawodoznawcze  spotkania z przedstawicielami szkół, wycieczki do szkół ponadpodstawowych, ponadgimnazjalnych w ramach „dni otwartych” wychowawcy nauczyciele przedmiotów nauczyciele- bibliotekarze wychowawcy przedstawiciele instytucji wspierających planowanie według planu nauczania kwiecień