Pobierz ĆWICZENIA, ZABAWY I KRZYŻÓWKI KLASA III i więcej Streszczenia w PDF z Edukacja tylko na Docsity! KAPITAŁ LUDZKI SOWG AE EUROPEJSKI EE
NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI FUNDUSZ SPOŁECZNY
ĆWICZENIA, ZABAWY I
KRZYŻÓWKI
KLASA III
CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Spis treści ĆWICZENIA ............................................................................................................................ 3 EDUKACJA POLONISTYCZNO - SPOŁECZNA .......................................................... 4 EDUKACJA PRZYRODNICZA ..................................................................................... 11 EDUKACJA MATEMATYCZNA ................................................................................... 21 EDUKACJA INFORMATYCZNA ................................................................................... 28 ZABAWY DYDAKTYCZNE ................................................................................................ 31 KRZYŻÓWKI ........................................................................................................................ 38 KAPITAŁ LUDZKI
NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
UNIA EUROPEJSKA
EUROPEJSKI
FUNDUSZ SPOŁECZNY
Zadanie 1.
Opisz w kilku zdaniach, co przedstawia plakat.
CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie 2. Wypełnij schemat metaplanu: TOLERANCJA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE JAK JEST? JAK BYĆ POWINNO? DLACZEGO NIE JEST TAK JAK BYĆ POWINNO? WNIOSKI, PROPOZYCJE ZMIAN Zadanie 3 Wpisz odpowiednie odpowiedzi pod zagadkami Spadają z drzewa żółte, czerwone, wiatr je niesie w różną stronę. Ma piękne korale, choć nie jest dziewczyną. Spotkasz ją przy drodze, Zwą ją …………………………………………. …………………………………………. Ma koronę- królem nie jest. Pączki ma – lecz ty ich nie jesz . W środku – słoje –nie ze szkła. W papier się zamienić da. Gdy jest stary, pień ma gruby. Dzik nasiona jego lubi …………………………………………. …………………………………………. Lubią mnie dzieciaki, szuka mnie wiewiórka. Smaczny jestem w środku, twarda na mnie skórka. Jak to drzewo się nazywa, Które się białą korą okrywa …………………………………………. …………………………………………. Ma w swej koronie, chyba dla igraszki, przedziwne nasiona ,skrzydlate jak ptaszki. Robią z niej skrzypce, ma związek z lipcem. Z krzaczastego pancerzyka lśniąca kula się wymyka. …………………………………………. …………………………………………. Jak tych kul uzbierasz dużo, do zabawy ci posłużą. Drzewo iglaste, drzewo żywiczne, Wysokopienne, podniebne, śliczne. …………………………………………. …………………………………………. Zawsze zielone, zimą czy wiosną, Igły ma długie, bo jest Korona urocza w zielonych warkoczach.. Chociaż jej wesoło w ciepłym blasku słońca, Wszyscy mówią wkoło, że stoi płacząca. …………………………………………. …………………………………………. Wygląda pięknie jak malowany. Ręką przyrody szczodrze ubrany. Lecz zimą w innej będzie już szacie, bo choć igły dziś ma – zimą wszystkie je straci Na dębach ogromnych, w czapeczkach wygodnych, kulki małe siedzą – dziki wnet je zjedzą. …………………………………………. …………………………………………. Zadanie 7. Ułóż słowa z rozsypanych poniżej liter. R W A I P E N O A ………………………………………………………… N I E T O P N I E ………………………………………………………… R Z A M A Z A N I E ……………………………………………………….. P L R A A N I E S K ………………………………………………………… KAPITAŁ LUDZKI SOWG UMIA EUROPEJSKA
NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI marza
EDUKACJA
PRZYRODNICZA
CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie 1 Wpisz odpowiednią nazwę grupy zwierząt do podanych informacji. Twoja odpowiedź: ……………………… - są zwierzętami wodnymi. Doskonale przystosowały się do życia w wodzie. Ciało ich ma kształt opływowy, jest spłaszczone po obu bokach. Pokryte jest łuskami oraz śluzem, który ułatwia pływanie. Płetwa ogonowa umożliwia im poruszanie się do przodu i pełni rolę steru. Oddychają skrzelami, przez które przepuszczają wodę, w której zawarty jest tlen. ……………………… - potomstwo ich może przyjść na świat tylko w wodzie. Zwierzęta te składają jaja do wody i nazywamy je skrzekiem. Z jaj wykluwają się larwy (kijanki) podobne do ryb, a z nich wyrastają dorosłe osobniki, które będą mogły żyć na lądzie. ……………………… - wąż zaskroniec i żółw błotny to przedstawiciele tej grupy zwierząt. Nie składają one jaj w wodzie. Pozostałe zwierzęta z tej grupy, czyli węże i jaszczurki, unikają wody ……………………… - zwierzęta te zdobywają pokarm i schronienie w wodzie. Są chronione w Polsce. Przedstawicielami tego gatunku są piżmaki i wydry, a także które mieszkają w nawodnych domach – żeremiach. ……………………… - potrafią brodzić po wodzie, ale też są takie, które świetnie pływają i nurkują w poszukiwaniu pokarmu. Często mają dziób spłaszczony, a palce u nóg spięte błoną. Cenione ze względu na puch i mięso. ……………………… - posiadają one dwie pary czułków oraz pancerzyk, nazywany skorupą. Do wodnych zwierząt tego gatunku należą: rak, kiełż, rozwielitka (dafnia). Zadanie 2 Wskaż prawidłową odpowiedź na poniższe pytanie: Wśród kręgowców wyróżnia się następujące gromady: ryby, mięczaki, płazy, ssaki, gady skorupiaki, ryby, gady, płazy, ssaki, ryby, płazy, gady, ptaki, ssaki Jamochłony, ryby, gady, ptaki, ssaki Zadanie 6 Połącz zdjęcie z odpowiednim podpisem PSZENICA JĘCZMIEŃ KUKURYDZA Zadanie 7 Podaj po dwa przykłady roślin okopowych, oleistych, zbożowych i włóknistych. Rośliny zbożowe: …………………………………………………………………………………… Rośliny oleiste: …………………………………………………………………………………… Rośliny włókniste: …………………………………………………………………………………… Rośliny okopowe: …………………………………………………………………………………… Zadanie 8 Wybierz poprawną odpowiedź: Która z roślin nie jest zbożem: a) jęczmień b) len c) kukurydza Ziemniaki to: a) rośliny włókniste b) rośliny okopowe c) zboża Olej otrzymujemy z: a) kukurydzy b) rzepy c) soi Z buraka pastewnego otrzymujemy: a) paszę b) cukier c) barszcz Zadanie 9 Uzupełnij zdania: Częścią jadalną buraka i marchewki są ………………………………. Częścią jadalną ziemniaka są …………………………………………… Mąkę wytwarza się z ..................................................................... Płatki wytwarza się z ……………………………………………………….. Kaszę jęczmienną wytwarza się z .................................................. Kasza manna powstaje z ………………………………………………….. Zadanie 10 Wpisz nazwy odpowiednich zbóż Zboża ozime Zboża jare Zadanie 11 Połącz nazwę rośliny z odpowiednim kwiatostanem. Zadanie 12 Podpisz obrazki nazwami drzew liściastych. ……………………….. ……………………….. Zadanie 13 W polskich lasach występują drzewa iglaste. Na podstawie wyglądu szyszki i gałązki podaj nazwy tych drzew. ……………………… ………………………….. ……………………. KŁOS WIECHA KOLBA Zadanie 17. Dopisz pod rysunkami w jakim stanie skupienia znajduje się woda na rysunku. ………………………… ……………………… ……………………. Zadanie 18. Uzupełnij przemiany jakie następują na poniższych obrazkach. SGW UMA EUROPEJSKA
GE
4 KAPITAŁ LUDZKI
NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
EDUKACJA
MATEMATYCZNA
CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zadanie 1 Policz poniższe liście i wpisz ich liczbę w odpowiednim miejscu w tabeli. TWOJA ODPOWIEDŹ ………………. ..………………… ……………………… …..…………………… Zadane 9. Uzupełnij tabelkę znakami (<, >, =). Liczba 1 Znak (<, >, =) Liczba 2 134 456 678 543 231 231 356 654 333 222 543 543 Ułóż liczby 1 od najmniejszej do największej i liczby 2 od największej do najmniejszej. Liczby 1………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. Liczby 2……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Zadanie 10 Uzupełnij tabelę i wstaw odpowiedni znak miedzy liczby (<, >, =) wiek taty znak (<,>,=) wiek mamy wzrost taty znak (<,>,=) wzrost mamy Zadanie11. Kasia znalazła nad rzeką 12 kamyków, a Ewa 2 razy mniej. Ile kamyków znalazła Ewa? Zadanie 12. Rybacy zaciągnęli sieci. Do pierwszej sieci złapało się 21 ryb, a do drugiej 3 razy mniej. Ile ryb złapało się do drugiej sieci? Drzewo: Działanie:.................................................... Odpowiedź:................................................. Zadanie 13. Mając podaną formułę i drzewo uczeń układa treść zadania ( może to być praca w dwuosobowych parach). 25: 5 = 5 Odpowiedź:............................................................................................................ Zadanie 2. Połącz odpowiednie narzędzia z opisem. + delete służy do usuwania elementów służy do kolorowania obrazka służy do rysowania kwadratów Służy do zamykania programu służy do rysowania linii + shift Służy do usuwania elementów obrazka KAPITAŁ LUDZKI
NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
FUNDUSZ SPOŁECZNY
ZABAWY
DYDAKTYCZNE
CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1. Zabawa dydaktyczna „Odgrywanie scenek”. Nauczyciel prosi uczniów o to, by w parach lub grupach odgrywali scenki dotyczące odpowiedniego zachowania się. Pozostała klasa jest sądem i wydaje wyrok. 1. Konkurs „ZNAJOMOŚĆ KODEKSU DROGOWEGO” z zakresu znajomości zasad ruchu drogowego. Nauczyciel pokazuje szablony z poszczególnymi znakami ruchu drogowego, a uczniowie zapisują na kartkach papieru według kolejności pokazywanych przez nauczyciela znaków. Wygrywa ten uczeń, który wpisze najwięcej poprawnych odpowiedzi. Zostaje nagrodzony dyplomem. 2. Zabawa dydaktyczna „Poznajemy przez dotyk” Dzieci mają zakryte oczy. Nauczyciel podaje im przedmioty o określonych kształtach. Dzieci poprzez dotyk uczą się kształtów. Mówią, jaki kształt mają w rękach. Opisują ten kształt. 3. Zabawa na rozwijanie kreatywności „Tworzymy scenariusz”. Nauczyciel dzieli klasę na kilka grup. Każda z grup ma za zadanie opracować scenariusz dla danego fragmentu bajki Czerwony Kapturek. 4. Zabawa dydaktyczna „DOMINO” W ramach przypomnienia wiadomości: nauczyciel rozdaje uczniom kartki z nazwami dni tygodnia i miesiącami. Uczniowie mają się ustawić w odpowiedniej kolejności Jedna grupa przedstawia tydzień od poniedziałku do niedzieli a druga kolejne miesiące od stycznia do grudnia. . 5. Zabawa dydaktyczna. Podział klasy na grupy i wybór ich przedstawiciela. Nauczyciel wyznacza kilku uczniów, którzy dokonają wyboru składów grup/ 4-osobowe /.Grupy ustalają swojego przedstawiciela. Rozwiązywanie zagadek dotyczących drzew. Nauczyciel czyta głośno każdą zagadkę. Zadaniem grup jest udzielenie pisemnej odpowiedzi na zadaną zagadkę. 6. Zabawa dydaktyczna „Rozpoznawanie drzew”. Każda grupa otrzymuje kopertę z ilustracjami, które przedstawiają elementy drzew. Zadaniem grup jest rozpoznać i prawidłowo napisać nazwę drzewa. 7. Zabawa dydaktyczna „Owoce drzew”. Przedstawiciele grup losują przygotowane przez nauczyciela karteczki z nazwami drzew. Zadaniem każdej grupy jest namalowanie kredkami owocu tego drzewa. 8. Zabawa dydaktyczna, „Do czego potrzebne są drzewa?” – Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy: 1-grupa to drzewa; 2-grupa zwierzęta. wiązała się w sensowną całość . Na koniec nauczyciel odczytuje opowiadanie i ocenia pracę poszczególnych grup. 24. Zabawa „Parzyste – nieparzyste”. W grze biorą udział wszyscy uczniowie klasy. Do zabawy potrzebna jest kostka do gry. Każdy uczeń rzuca kostką i w zależności od wyniku ustawia się na odpowiedniej stronie klasy ( wyniki parzyste – na prawo, nieparzyste – na lewo), dodatkowym zadaniem jest sumowanie na bieżąco liczby 5 wyrzuconych oczek każdej grupy. Wygrywa grupa która w poszczególnych turach rzutów zgromadzi większą ilość uczestników oraz większą liczbę wyrzuconych oczek. 25. Zabawa Matematyczny wąż. Nauczyciel rozdaje wszystkim uczniom kartki z cyframi. Uczniowie mają usiąść obok siebie w kole. I teraz każdy uczeń ma podać działanie, które da wynik taki, jaki ma kolejna osoba. Np. 10 + 10 = 20, 20 – 16 = 4, 4 + 13 = 17. Po zakończonej zabawie uczniowie wracają do ławek 26. Gra dydaktyczna Większa suma wygrywa. Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy. Każdy zespół otrzymuje kartę do zapisu działań. Gra polega na rzucie dwoma kostkami przez przedstawiciela każdej grupy. Pozostali zawodnicy zapisują i obliczają sumę wyrzuconych oczek. Nauczyciel kontroluje grę poszczególnych grup. Zwycięża ta drużyna, która otrzyma większą sumę po 5 kolejkach rzutów. 27. Gra dydaktyczna Sokole oko. Uczniowie pozostają w grupach, na które zostali podzieleni poprzednio. Każda z grup otrzymuje zestaw kart matematycznych przygotowanych wcześniej przez nauczyciela, na których znajdują się działania w zakresie dodawania i odejmowania do 20. Karty to kartoniki z działaniami i odpowiadającymi im wynikami(16,20 szt.). Uczniowie układają karty na środku stolika, tak by działania nie były widoczne. Uczestnicy zabawy kolejno odkrywają po 2 karty. Jeżeli odkryte karty tworzą parę(na jednym kartoniku jest działanie np. 12+6, a drugi kartonik to liczba 18) odkładają do siebie i mają dodatkowy ruch, czyli ponownie odkrywają 2 karty. Jeśli nie ma pary karty odwraca się, a następne 2 karty odkrywa kolejny zawodnik. Gra toczy się do momentu, gdy znikną wszystkie karty. Tytuł „Sokole oko" otrzymuje ta osoba z grupy, która ma najwięcej zebranych par kart. 28. Długa droga Przebieg zadania : Uczniowie obliczają długość drogi w kilometrach, sumując ciąg liczb wypisanych na tablicy przez nauczyciela. Wygrywa ten uczeń który najszybciej wyliczy prawidłowy wynik. Przykład: 4 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5 + 5 + 5 + 4 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5 + 5 + 5 + 8 = 80 Długość drogi wynosi 80 kilometry. 29. Plus siedem Przebieg zabawy: Uczniowie siedzą w ławkach, nauczyciel objaśnia treść zadania. Uczniowie w kolejności alfabetycznej z dziennika dodają liczbę 7 do wyniku swego poprzednika. Przykład : Uczeń 1. 7; uczeń 2. 7 + 7 = 14; uczeń 3. 14 + 7 = 21; uczeń 4. 21 + 7 = 28 itd. 6. Magiczna tabela Przebieg zadania : Uczniowie otrzymują na kartkach magiczną tabelę. W tabeli wpisane są liczby , jednak część kratek jest pusta. Należy tak uzupełnić tabelkę, aby suma liczb w rzędach poziomych i pionowych była taka sama. Przykład: 3 5 2 4 1 1 3 5 2 4 4 1 3 5 2 2 4 1 3 5 5 2 4 1 3 30. Uczniowie dobieramy w czwórki( może według miesięcy, w których się urodzili, pór roku itp.) zadaniem uczniów będzie zaplanować imprezę urodzinową. Uczniowie musza uwzględnić kilka elementów przygotowanie zaproszenia, listy gości i menu. 31. Uczniowie muszą policzyć, ile może kosztować przygotowanie tego dania. Jeśli jest to np. pizza nauczyciel wraz z uczniami szuka przepisu na pizzę w Internecie, uczniowie sprawdzają, co jest potrzebne do jej przygotowania i próbują przy pomocy nauczyciela wycenić poszczególne produkty. Wynik dodają w słupku i podają końcową cenę. I tak wszystkie elementy menu na koniec podsumowują całkowity koszt dań. 32. Im więcej tym lepiej. Przebieg zadania: Uczniowie dobrani w pary otrzymują tabelę na kartce z wpisanymi liczbami. Zadaniem uczniów jest przejście od dołu do góry tabeli starając się zdobyć jak największą sumę punktów, można wykonywać tylko skoki o jedną kratkę do góry lub po skosie. 33. Zabawa dydaktyczna Liczymy na czas. Spójrz na liczbę, którą otrzymałeś. Jak najszybciej wpisz na swojej kartce takie sumy, różnice, iloczyny i ilorazy, aby otrzymać podany wynik, czyli liczbę, która znajduje się poniżej. 34. Zabawa dydaktyczna „Gdzie to jest? Nauczyciel wcześniej układa na półce ( w dowolnym miejscu) przedmioty, których jest 7 np. siedem klocków, na ścianie 7 obrazków, itp. Poleca uczniom znaleźć czego jest siedem w klasie. Kto znajdzie najwięcej takich przedmiotów lub zrobi to pierwszy otrzymuje buźkę. 35. Nauczyciel rozdaje grupą po 6 koniczynek i podaje polecenie: na trzech listkach koniczynki należy zapisać takie liczby żeby po dodaniu dały liczbę 100. Nie wolno zapisywać pełnych dziesiątek. Ta grupa która jako pierwsza poda prawidłowe rozwiązanie otrzymuje uśmiechniętą buźkę, która drużyna będzie miała najwięcej buziek ta wygrywa. 36. Kolejne zadanie to przyklejanie kółek motylowi, na skrzydłach motyla znajdują się liczby, które trzeba dodać i wyniki przykleić na te kółka. Uczniowie otrzymują model motyla. 37. Uczniowie otrzymują kartki z działaniami mają za zadanie policzyć i ułożyć otrzymane liczby w kolejności od największej do najmniejszej. Pod wynikami znajdują się litery, które utworzą hasło. (Litery możemy zagiąć żeby nie były widoczne na początku rozwiązywania zadania). 38. Zagadki. Uczniowie w grupach mają za zadanie wymyślić zagadkę. Pozostałe grupy zgadują jaka to zagadka. Wygrywa drużyna, której zagadki nikt nie rozwiąże. 39. Zabawa dydaktyczna „Jesteśmy potworami”. Nauczyciel zachęca uczniów do wspólnej zabawy na dywanie zadaniem uczniów jest chodzenie po klasie i udawanie potwora 40. Wyliczanka literowa. Przebieg zabawy: Uczniowie otrzymują tabelkę z naniesionymi literami i liczbami. Następnie poruszając się zgodnie z wskazówkami zegara, znajdują liczby w kolejności od 1 – 26 oraz przyporządkowane im literki, które czytane kolejno utworzą rozwiązanie ( tytuł baśni) . Przykład: 1 17 10 2 22 11 18 3 K R K S R A N I 9 Z N 12 16 A O 23 21 G Ę 4 8 C K 19 26 U A 13 I I H U N C Z Ż 15 7 25 20 6 24 14 5 Odpowiedź: Księżniczka na ziarnku grochu. 41. Zabawa dydaktyczna. Nauczyciel puszcza uczniom muzykę. Uczniowie mają w grupach wymyślić, słowa do muzyki. 42. Zabawa dydaktyczna „Tworzymy film”. Nauczyciel prosi uczniów, żeby wymyślili do przeczytanego scenariusza scenografię. Zabawa rozwija kreatywność i pomysłowość.