

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Czytanie ze zrozumieniem, test sprawdzający umiejętności z zakresu czytania ze zrozumieniem
Typologia: Testy
1 / 3
Pobierz cały dokument
poprzez zakup abonamentu Premium
i zdobądź brakujące punkty w ciągu 48 godzin
Imię i nazwisko........................................................................ Klasa..........
Instrukcja dla ucznia Przeczytaj tekst i wykonaj zadania od 1. do 7. Masz na to 20 minut.
Czasem, gdy wstać mi się nie chce, bo świt jest szary i zimny, to chciałbym, wiecie, zbudzić się, choćby na krótko – kimś innym.
Marcinem? Nie. Robertem? Nie. Nikim z naszego podwórza, lecz chciałbym płynąć, diabeł wie gdzie, na dzikich prądach, na burzach.
Miałbym kudłaty, rudy łeb, nie blond, jak jakiś kurczak, płynąłbym łajbą piracką – het – banderą 1 wicher by furczał. […]
Nikt by nie wołał: „Sprzątnij!”, „Wróć!”, „Włóż sweter!”, „Weź ciepły szalik!”. Po oceanach mógłbym pruć wciąż dalej, dalej, dalej. […]
http://szedlczarodziej.blox.pl/tagi_b/218572/Hanna-Januszewska.html
(^1) Bandera – flaga. (^2) Szelma – spryciarz, łobuz, hultaj. (^3) Cyklon – tajfun, wichura, huragan.
I parłbym tak pod szum, pod wiatr, wciąż naprzód, wciąż donikąd, w nieznany świat, w daleki świat z burzami i z muzyką.
Lecz budzik (szelma^2 – wie, co mus!) wdarłby się w dziki cyklon^3. Wtedy bym szybko zmienił kurs, w siebie z powrotem wniknął.
Więc oczy bym otworzył i zobaczył to co zawsze: podłogę, okno, szafę, drzwi, codzienne, zwykłe, nasze.
Wtedy już mógłbym szybko wstać, wypić codzienne mleko, lecz musiałbym się cicho śmiać, jak ktoś, co był – daleko.
A potem wdziałbym sweter (niech!), wziąłbym ten głupi szalik, bo wszystko nic i pusty śmiech, gdy się przybywa z dali.
1. Osobą mówiącą w wierszu jest
A. dziecko. B. Marcin. C. Robert. D. Hanna Januszewska.
2. Tematem utworu są
A. przygody pirata. B. marzenia chłopca. C. podwórkowe zabawy. D. dalekie morskie podróże.
3. Podkreśl trzy pojęcia i wartości, za którymi tęskni osoba mówiąca w wierszu.
dom odpoczynek przygody bezpieczeństwo wolność zdrowie przyjaźń podróże
4. Marzenia chronią bohatera przed
A. samotnością. B. zaspaniem do szkoły. C. nudą i zmęczeniem codziennością. D. niebezpieczeństwami związanymi z wodą.
5. Wypisz z pierwszej zwrotki utworu jeden czasownik w formie osobowej i jeden czasownik w formie nieosobowej.
a) czasownik w formie osobowej –.....................................................................
b) czasownik w formie nieosobowej –.................................................................
6. Dokończ zdania.
W wierszu przeważają czasowniki w trybie.......................................................
Nagromadzenie czasowników w tym trybie ma na celu........................................
...................................................................................................................