Etyka w naszej szkole Kl. I-III | Streszczenia Etyka

Etyka w naszej szkole

Kl. I-III

(o przedmiocie, cele, tematy zajęć)

Etyka w Szkole Podstawowej w klasach I-III skupia się na sytuacji

człowieka i jego powinnościach moralnych. Uczestnicząc w zajęciach uczeń

ma możliwość rozważania różnorodnych wyborów i decyzji człowieka

w codziennych sytuacjach życiowych, lepiej pozna siebie oraz swą

osobowość, nauczy się odróżniać wady i zalety moralne od innych cech.

Zajęcia przygotowują do rozpoznania podstawowych wartości

i dokonywania właściwej ich hierarchizacji.

Realizowany program nauczania ma za zadanie wprowadzić uczniów

najmłodszych w problematykę zagadnień etycznych. Podczas zajęć

skupimy się na sytuacji człowieka i jego powinnościach moralnych.

Uczniowie poznają ważne wartości etyczne na podstawie bajek,

opowiadań, inscenizacji a także obserwacji życia codziennego. Zajęcia

mają również charakter integracyjny, a także mają za zadanie powiększać

nie tyle wiedzę, ale i również samowiedzę.

Na lekcjach etyki nauczyciel będzie przede wszystkim impulsem do

dyskusji, który pomoże „otworzyć się” dzieciom. Zadaniem etyki nie jest

pouczanie, lecz analizowanie wartości oraz wskazywanie dróg wyboru.

Program nauczania został opracowany w oparciu o program Marka

Gorczyka „Etyka. Chcemy być lepsi” przeznaczony dla uczniów kl. I-III.

Jest zgodny z Podstawą Programową.

Podczas zajęć nauczyciel będzie uwzględniał wysiłek, wkład pracy

i zaangażowanie uczniów. Nie będzie oceniał poglądów, ale będzie pilnował

dyskusji, kiedy należy je przedyskutować, i jeśli są jawnie fałszywe,

oczekiwać ich zmiany pod wpływem argumentacji i pouczających

przykładów. Ponadto prowadzący zwróci uwagę na aktywność w zajęciach,

aktywności w poszukiwaniu materiałów, argumentów, dawaniu przykładów

oraz umiejętności dyskutowania. Kryterium oceny będzie również wiedza

zdobyta podczas zajęć, a sprawdzeniem wiedzy doskonałe będzie

przeprowadzenie quizów, zagadek, krzyżówek i układanek.

Program w szkole podstawowej w klasach I-III będzie realizowany

w sposób jak najbardziej elastyczny. Tematy i realizacja zależeć będzie od

tego z jaki uczniami mamy do czynienia, od ich zainteresowań, wielu

predyspozycji i możliwości intelektualnych. Kolejność zagadnień (tematów

zajęć) będzie opracowywana przez nauczyciela w sposób dowolny

Najważniejsze jest to, że nauczyciel będzie słuchał problemów jakie

mają dzieci, wskazując im drogę do ich jak najprostszego rozwiązania.

Ważnym jest również zwrócenie uwagi na obecnie zainteresowania

uczniów, co ich najwięcej zajmuje. Nauczyciel będzie uczyć jak używać

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Etyka w naszej szkole Kl. I-III i więcej Streszczenia w PDF z Etyka tylko na Docsity!

Etyka w naszej szkole Kl. I-III (o przedmiocie, cele, tematy zajęć) Etyka w Szkole Podstawowej w klasach I-III skupia się na sytuacji człowieka i jego powinnościach moralnych. Uczestnicząc w zajęciach uczeń ma możliwość rozważania różnorodnych wyborów i decyzji człowieka w codziennych sytuacjach życiowych, lepiej pozna siebie oraz swą osobowość, nauczy się odróżniać wady i zalety moralne od innych cech. Zajęcia przygotowują do rozpoznania podstawowych wartości i dokonywania właściwej ich hierarchizacji. Realizowany program nauczania ma za zadanie wprowadzić uczniów najmłodszych w problematykę zagadnień etycznych. Podczas zajęć skupimy się na sytuacji człowieka i jego powinnościach moralnych. Uczniowie poznają ważne wartości etyczne na podstawie bajek, opowiadań, inscenizacji a także obserwacji życia codziennego. Zajęcia mają również charakter integracyjny, a także mają za zadanie powiększać nie tyle wiedzę, ale i również samowiedzę. Na lekcjach etyki nauczyciel będzie przede wszystkim impulsem do dyskusji, który pomoże „otworzyć się” dzieciom. Zadaniem etyki nie jest pouczanie, lecz analizowanie wartości oraz wskazywanie dróg wyboru. Program nauczania został opracowany w oparciu o program Marka Gorczyka „ Etyka. Chcemy być lepsi ” przeznaczony dla uczniów kl. I-III. Jest zgodny z Podstawą Programową. Podczas zajęć nauczyciel będzie uwzględniał wysiłek, wkład pracy i zaangażowanie uczniów. Nie będzie oceniał poglądów, ale będzie pilnował dyskusji, kiedy należy je przedyskutować, i jeśli są jawnie fałszywe, oczekiwać ich zmiany pod wpływem argumentacji i pouczających przykładów. Ponadto prowadzący zwróci uwagę na aktywność w zajęciach, aktywności w poszukiwaniu materiałów, argumentów, dawaniu przykładów oraz umiejętności dyskutowania. Kryterium oceny będzie również wiedza zdobyta podczas zajęć, a sprawdzeniem wiedzy doskonałe będzie przeprowadzenie quizów, zagadek, krzyżówek i układanek. Program w szkole podstawowej w klasach I-III będzie realizowany w sposób jak najbardziej elastyczny. Tematy i realizacja zależeć będzie od tego z jaki uczniami mamy do czynienia, od ich zainteresowań, wielu predyspozycji i możliwości intelektualnych. Kolejność zagadnień (tematów zajęć) będzie opracowywana przez nauczyciela w sposób dowolny Najważniejsze jest to, że nauczyciel będzie słuchał problemów jakie mają dzieci, wskazując im drogę do ich jak najprostszego rozwiązania. Ważnym jest również zwrócenie uwagi na obecnie zainteresowania uczniów, co ich najwięcej zajmuje. Nauczyciel będzie uczyć jak używać

argumentów, jak dyskutować i nie bać się mówić o swoim zdaniu na dany temat. Cele ogólne wynikające z podstawy programowej to:  kształtowanie refleksji postawy wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz wobec różnych sytuacji życiowych;  rozpoznawanie swoich obowiązków wobec najbliższego otoczenia, rodziny i szkoły;  przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości i dokonywania właściwej ich hierarchizacji;  dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi;  wyrażanie opinii i wartościowanie zjawisk społecznych na poziomie społeczności szkolnej i społeczności lokalnej; Cele szczegółowe to:  znajomość głównych pojęć i terminów etycznych objętych programem nauczania;  wykształcenie serdecznego i pozytywnego stosunku do osób niepełnosprawnych;  kształtowanie postawy, jak pomagać ludziom potrzebującym;  kształtowanie postawy tolerancji, rozumienie odmienności drugiego człowieka (niepełnosprawni, inna narodowość, rasa, kultura);  wyrobienie szacunku i serdecznej postawy dla członków rodziny oraz społeczności szkolnej;  wypracowanie nawyku dbania o porządek najbliższego otoczenia (domu, pokoju, szkoły, klasy);  wykształcenie szacunku do pracy własnej oraz innych;  wypracowanie nawyku stosowania dobrych manier w codziennych relacjach międzyludzkich;  ukazanie ważności aktywnego, rozumnego i bezpiecznego planowania oraz spędzania wolnego czasu;  umiejętność dostrzegania piękna i szanowania go;  kształtowanie postaw zachowania w miejscach publicznych (podwórko, muzeum, kino, teatr, galeria);  wychowanie do krytycznego i rozumnego korzystania z komputerowych gier, Internetu, telewizji; niebezpieczeństwo uzależnienia;  wykształcenie postawy brania odpowiedzialności za własne czyny i słowa; Cele wychowania to:  akceptacja siebie, znajomość swoich mocnych i słabych stron;  dostrzeganie i akceptacja różnic w wyglądzie i zachowaniu innych ludzi;  docenianie ról pełnionych przez dorosłych;  umiejętność wyrażania swoich myśli i potrzeb;  znajomość swoich praw i obowiązków, respektowanie ich, świadomość skutków swego postępowania;  panowanie nad emocjami;  pomoc koleżankom i kolegom;  rozumienie potrzeby zdrowego stylu życia;  nie uleganie nałogom;  nie przejawianie zachowań agresywnych i nie stosowanie przemocy wobec innych w żadnych okolicznościach;

Etyka w naszej szkole Kl. I-III, Streszczenia z Etyka

Dokumenty powiązane

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Etyka w naszej szkole Kl. I-III i więcej Streszczenia w PDF z Etyka tylko na Docsity!