Docsity
Docsity

Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity


Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium


Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki

Europa XVII wieku kl 2, Testy z Historia

Sprawdzian Europa XVII wieku klasa 2

Typologia: Testy

2022/2023
W promocji
30 Punkty
Discount

Promocja ograniczona w czasie


Załadowany 27.05.2023

oliwia.r
oliwia.r 🇵🇱

4.9

(10)

6 dokumenty

1 / 3

Toggle sidebar

Ta strona nie jest widoczna w podglądzie

Nie przegap ważnych części!

bg1
Sprawdzian – Europa XVII w.
1. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Rzeźbiarze, malarze i architekci barokowi
A. wykorzystywali w swoich dziełach elementy sztuki starożytnej, którym nadawali pełne ruchu,
udziwnione formy i łączyli je z bogactwem zdobień.
B. odrzucali tematykę religijną i tworzyli wyłącznie dzieła o charakterze świeckim.
C. stosowali oszczędnie ornamentykę i starali się eliminować ze swoich dzieł wszelkie zdobnictwo.
D. ukazywali postacie ludzkie w dostojnych, statycznych pozach, naśladując pod tym względem
artystów grecko- -rzymskiej starożytności.
2. Wskaż poprawne dokończenie zdania. W czasach baroku coraz większą popularność zyskiwały sceniczne
dramaty muzyczne, czyli
A. kantaty.
B. opery.
C. sonaty.
D. oratoria
3. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Za opublikowanie wyników badań nad teorią heliocentryczną Mikołaja
Kopernika Galileusz
A. został nagrodzony przez Akademię Francuską.
B. został postawiony przed sądem inkwizycji.
C. został skazany na ścięcie jako heretyk.
D. otrzymał tytuł szlachecki.
4. Połącz dzieła z ich twórcami. Przy każdym tytule dzieła zaznacz literę przyporządkowaną odpowiedniemu
twórcy.
Hamlet  A /  B /  C /  D /  E
II. Skąpiec  A /  B /  C /  D /  E
III. Dziewczyna z perłą  A /  B /  C /  D /  E
IV. Lekcja anatomii doktora Tulpa  A /  B /  C /  D /  E
A. William Szekspir
B. Rembrandt van Rijn
C. Jan Vermeer van Delft
D. Molier
E. Gianlorenzo Bernini
5. Wskaż poprawne dokończenie zdania. „Myślę, więc jestem” – to słowa, które wypowiedział
A. Kartezjusz.
B. Mikołaj Kopernik.
C. Galileusz.
D. Izaak Newton.
6. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Wojna trzydziestoletnia rozpoczęła się w 1618 r.
A. w Czechach.
B. w Austrii.
C. w Szwecji.
D. w Niderlandach.
7. Wskaż bezpośrednią przyczynę wybuchu wojny trzydziestoletniej.
A. Rywalizacja między krajami protestanckimi i katolickimi w Europie.
B. Działania obronne protestantów niemieckich zmuszanych do przejścia na katolicyzm.
C. Defenestracja praska.
D. Walka między Francją a Habsburgami o dominację w Europie.
pf3
Discount

W promocji

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Europa XVII wieku kl 2 i więcej Testy w PDF z Historia tylko na Docsity!

Sprawdzian – Europa XVII w.

  1. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Rzeźbiarze, malarze i architekci barokowi A. wykorzystywali w swoich dziełach elementy sztuki starożytnej, którym nadawali pełne ruchu, udziwnione formy i łączyli je z bogactwem zdobień. B. odrzucali tematykę religijną i tworzyli wyłącznie dzieła o charakterze świeckim. C. stosowali oszczędnie ornamentykę i starali się eliminować ze swoich dzieł wszelkie zdobnictwo. D. ukazywali postacie ludzkie w dostojnych, statycznych pozach, naśladując pod tym względem artystów grecko- -rzymskiej starożytności.
  2. Wskaż poprawne dokończenie zdania. W czasach baroku coraz większą popularność zyskiwały sceniczne dramaty muzyczne, czyli A. kantaty. B. opery. C. sonaty. D. oratoria
  3. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Za opublikowanie wyników badań nad teorią heliocentryczną Mikołaja Kopernika Galileusz A. został nagrodzony przez Akademię Francuską. B. został postawiony przed sądem inkwizycji. C. został skazany na ścięcie jako heretyk. D. otrzymał tytuł szlachecki.
  4. Połącz dzieła z ich twórcami. Przy każdym tytule dzieła zaznacz literę przyporządkowaną odpowiedniemu twórcy.

Hamlet A / B / C / D / E II. Skąpiec A / B / C / D / E III. Dziewczyna z perłą A / B / C / D / E IV. Lekcja anatomii doktora Tulpa A / B / C / D / E

A. William Szekspir B. Rembrandt van Rijn C. Jan Vermeer van Delft D. Molier E. Gianlorenzo Bernini

  1. Wskaż poprawne dokończenie zdania. „Myślę, więc jestem” – to słowa, które wypowiedział A. Kartezjusz. B. Mikołaj Kopernik. C. Galileusz. D. Izaak Newton.
  2. Wskaż poprawne dokończenie zdania. Wojna trzydziestoletnia rozpoczęła się w 1618 r. A. w Czechach. B. w Austrii. C. w Szwecji. D. w Niderlandach.
  3. Wskaż bezpośrednią przyczynę wybuchu wojny trzydziestoletniej. A. Rywalizacja między krajami protestanckimi i katolickimi w Europie. B. Działania obronne protestantów niemieckich zmuszanych do przejścia na katolicyzm. C. Defenestracja praska. D. Walka między Francją a Habsburgami o dominację w Europie.
  1. Wskaż poprawne dokończenie zdania.

Przedział czasu, w którym toczyła się wojna trzydziestoletnia, jest oznaczony na taśmie chronologicznej numerem A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

  1. Na podstawie tablicy genealogicznej oceń prawdziwość każdego zdania.

A. Ludwik XIV był synem Ludwika XIII. ______ B. Henryk II należał do dynastii Walezjuszy. ______ C. Za panowania Henryka IV Polska była połączona z Francją unią personalną. ______ D. Franciszek I był władcą Francji panującym w pierwszej połowie XVI w. ______ E. XIV należał do dynastii Bourbonów. ______ F. Dziadkiem Ludwika XIV był Ludwik XIII. ______ G. Henryk II był jednocześnie królem Polski i Francji. ______ H. Ludwik XIII panował we Francji na przełomie XVI i XVII w. ______

  1. Wskaż poprawną odpowiedź. W jaki sposób Ludwik XIV kontrolował zamożniejszą szlachtę i arystokrację francuską? A. Wprowadził system podsłuchów i donosicielstwa. B. Zmuszał do stałego przebywania na dworze w Wersalu. C. Aresztował i skazywał na długoletnie kary pozbawienia wolności. D. Wcielał do armii francuskiej młodych przedstawicieli rodów szlacheckich i arystokratycznych.
  2. Teks źródłowy Jakub Bossuet (1627–1704) o władzy królewskiej Cztery przymioty są istotne dla władzy królewskiej: jest ona świętą, ojcowską, absolutną i zgodną z rozumem […]. Wszelka władza pochodzi od Boga […]. Monarchowie działają przeto jako sługi Boga i Jego zastępcy na ziemi […]. Przez nich wykonywa On swą władzę. Z tego wynika, że osoba króla jest świętą, a kto się na nią porwie, dopuszcza się zbrodni. Bóg rozkazał swym prorokom, by królów namaszczali świętym olejem, tak samo jak kazał wyświęcać kapłanów i swe ołtarze. Ale nawet bez tej zewnętrznej oznaki namaszczenia są oni święci przez swój urząd, jako zastępcy boskiego majestatu, jako wysłańcy boskiej Opatrzności dla wykonania bożych planów […]. Władza królewska jest władzą ojcowską, a jej cechą jest dobrotliwość […].