Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
To dłuższy utwór narracyjny, w którym występuje wiele wątków i wielu bohaterów, pojawiają się także liczne dialogi i opisy. Przygody ukazane w książce Rafała ...
Typologia: Egzaminy
1 / 17
Ta strona nie jest widoczna w podglądzie
Nie przegap ważnych części!
Rafał Kosik Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi
Opracowała Katarzyna Bandulet
2
METODY, TECHNIKI:
FORMY PRACY:
MATERIAŁY DODATKOWE:
PRZEBIEG LEKCJI
1. Przygotowanie do zajęć – podział klasy na grupy. 2. Wprowadzenie w tematykę lekcji. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat przeczytanej książki. 3. Pogadanka heurystyczna – wskazanie w tekście elementów rzeczywistych, prawdopodob- nych i fantastycznych. Warto zacząć od przypomnienia uczniom (lub wprowadzenia) definicji powieści, a także tego, czym różnią się poszczególne elementy świata przedstawionego. Następnie uczniowie wska- zują ich przykłady w książce. Podsumowaniem pogadanki może być wspólne sformułowanie notatki, np.: Książka Rafała Kosika Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi jest powieścią. To dłuższy utwór narracyjny, w którym występuje wiele wątków i wielu bohaterów, pojawiają się także liczne dialogi i opisy. Przygody ukazane w książce Rafała Kosika to fikcja literacka. Świat przedstawiony powieści jest bardzo różnorodny – składa się z elementów rzeczywi- stych, prawdopodobnych i fantastycznych. Elementy rzeczywiste to te, które istnieją w realnym świecie, np. miasto Warszawa. Elementy prawdopodobne to takie, które teoretycznie mogłyby istnieć lub się zdarzyć, ale nie mamy dowodów, że było tak naprawdę, np. wyjazd uczniów gimnazjum na wycieczkę w góry. Elementy fantastyczne to te, których w naszym świecie nie spotykamy i raczej nie mogłyby mieć miejsca, np. przybycie Świętego Mikołaja saniami zaprzęgniętymi w mówiące renifery. 4. Rozdanie materiałów do wycięcia i omówienie polecenia. Pracując w grupach, uczniowie mają za zadanie rozdzielić cechy pięciu wskazanych typów powieści. Praca w grupach zakończona sprawdzeniem poprawności wykonania zadania i jego omówieniem. 5. Praca z tekstem. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela wskazują w książce przykłady poszczególnych cech charakterystycznych dla danego typu powieści.
Temat 1 ..........................................................................................1 lekcja
Temat: Jedna powieść – wiele gatunków
4
Materiały do wycięcia dla grup
akcja zmierza do punktukulminacyjnego, w którymnastępuje rozwiązanie
zagadki
książka ukazuje możliwezagrożenia związanez rozwojem technologiigłówni bohaterowie todzieci lub młodzi ludzie
w utworze występuje fikcjafantastyczna (np. magiczne
przedmioty lub postaci) w książce występują liczne
bohaterami powieścimogą być ludzie i wysoko zwroty akcji i przygody rozwinięte maszyny
akcja rozgrywa się w środowisku młodych
nauka i technika są ludzi: szkole, domu rozwinięte bardziej, aniżeli
w rzeczywistości bohaterowie zdobywająnowe doświadczenia, pokonując kolejne trudności
i przeciwności losu
książka ukazuje możliwe
zagrożenia związanez rozwojem technologii
obok elementówprawdopodobnych utwór porusza problemy pojawiają się elementybaśniowości, cudowności wieku dorastania, takie jak:pierwsza miłość, przyjaźń,
nieporozumienia
z rodzicami świat przedstawiony odbiega od rzeczywistości
bohater dochodzi dorozwiązania problemu na drodze dedukcji, czyli
wnioskowania
książka ukazuje możliwe
zagrożenia związanez rozwojem technologiiopisywane wydarzenia
mają dostarczać czytelnikowi wrażeńi rozrywki, być okazją
do relaksu główny bohater rozwiązuje zagadkę
Karta pracy – Typy powieści
1. Wskaż przykłady cech charakterystycznych dla różnych typów powieści, jakie możesz znaleźć w książce Rafała Kosika. Książka „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi” łączy cechy różnych odmian powieści takich jak:
POWIEŚĆ PRZYGODOWA PRZYKŁAD
Temat 2 ................................................................................1 lub 2 lekcje
Temat: Oto my! – profile internetowe bohaterów
FORMY PRACY:
MATERIAŁY DODATKOWE:
PRZEBIEG LEKCJI
1. Przygotowanie do zajęć – podział klasy na grupy_._ 2. Wprowadzenie w tematykę lekcji. Zebranie informacji i notatka dotycząca głównych, drugo- planowych i epizodycznych bohaterów książki.
Przykładowa notatka:
Bohaterowie główni (i zarazem tytułowi):
Bohaterowie drugoplanowi:
Bohaterowie epizodyczni, np.:
Podstawowe informacje płeć^ wiek
miejsce zamieszkania
praca/ wykształcenie
rodzina
Szczegółowe informacje
inne informacje o tobie
zainteresowania
znajomi
Przykładowe rozwiązanie zadania: Profil internetowy postaci – Felix Polon
Imię i nazwisko
Felix Polon
Mężczyzna
Przedmieścia Warszawy, ul. Serdeczna (piętrowy dom pełen
niezwykłych wynalazków i udoskonaleń).
13 lat
Uczeń klasy Ia w Gimnazjum im. prof. Stefana Kuszmińskiego
w Warszawie, znakomity zmysł techniczny i konstruktorski,
szeroka wiedza ogólna.
Tata pracuje jako wynalazca – genialny, pomysłowy, wytrwały.
Mama – dyrektor marketingu w dużym banku, zapracowana
i wiecznie nieobecna bizneswomen. W domu mieszka też babcia
Lusia – siwa, serdeczna i bardzo opiekuńcza staruszka.
Jestem pomysłowy i inteligentny, mam szeroką wiedzę ogólną,
lubię konstruować nowe urządzenia i marzę o stworzeniu robota
uniwersalnego. Zawsze noszę przy sobie podstawowe narzędzia
i gadżety technologiczne. Jestem spokojny, opanowany i rzeczo-
wy, staram się być serdeczny i przyjazny wobec ludzi. Potrafię
wszystko naprawić i uruchomić.
Technika, robotyka, nowoczesne technologie i gadżety, majster-
kowanie, narciarstwo.
..........……...............................................................................Przyjaciele to Net Bielecki i Nika Mickiewicz.
szczupły, jasnowłosy chłopak o przeciętnym wyglądzie
piwne oczy
ubiera się w dżinsy i sweter
zegarek z wbudowanym alarmem i dodatkowymi funkcjami, inne potrzebne gadżety
Podstawowe informacje płeć^ wiek
miejsce zamieszkania
praca/ wykształcenie
rodzina
Szczegółowe informacje
inne informacje o tobie
zainteresowania
znajomi
Przykładowe rozwiązanie zadania: Profil internetowy postaci – Nika Mickiewicz
Imię i nazwisko
Nika Mickiewicz
Kobieta
Warszawa, półtorapokojowe, skromne mieszkanie w kamienicy
na Pradze.
13 lat
Uczennica klasy Ia Gimnazjum im. prof. Stefana Kuszmińskiego
w Warszawie.
Sierota – mama zmarła wiele lat wcześniej, a tata dwa lata
temu. Nikt o tym nie wie, co pozwala mi uniknąć pobytu w domu
dziecka, ale oznacza konieczność ukrywania prawdy i samodziel-
nego radzenia sobie za niewielką rentę po ojcu. Podobno moja
pra…pra…prababcia była ostatnią czarownicą :)
Nie szpanuję (co widać po ubraniach i sprzęcie narciarskim czy
rowerze), jestem uboga, ale dumna i honorowa; cenię nieza-
leżność i uczciwość (nie ściągam i nie kłamię). Staram się być
zaradna, samodzielna, odpowiedzialna za siebie i innych. Mam
swoje tajemnice i umiejętności telekinetyczne, o których nie wie
nikt (potrafię przesuwać przedmioty bez ich dotykania i mam
niezwykłą zdolność przewidywania bliskiej przyszłości). Umiem
szybko działać i wykazać się odwagą.
Czytanie książek.
..........……...............................................................................Przyjaciele to Felix Polon i Net Bielecki (nie przepadam za Aurelią
duże, zielone oczy, lekko zadarty nos, piegi, rude włosy srebrna spinka z zielonym oczkiem odziedziczona po mamie i babci
ładna dziewczyna
oryginalne ubrania z lumpeksu, wypastowane martensy, poprzecierana, stara torba, często powycierane spodnie lub spódniczki
6. Pogadanka na temat bezpiecznego korzystania z internetu i niebezpieczeństw, na jakie narazili się bohaterowie, zamieszczając pochopnie różne informacje w sieci (niebezpieczny przeciwnik wszystko o nich wiedział i śledził każdy ich ruch, podsłuchi- wano ich rozmowy; bohaterowie nie mogli odzyskać zdjęć, które przesłali przez internet; umożliwili wrogowi kradzież ważnych danych; nie wiedzieli, z kim mają do czynienia). 7. Zadanie pracy domowej:
Jakie niebezpieczeństwa wiążą się z zamieszczaniem w Internecie informacji o sobie i jak można ich uniknąć? Zredaguj zbiór zasad bezpiecznego korzystania z sieci.
Temat 3 ...............................................................................1 lub 2 lekcje
Temat: Nowoczesny świat tradycyjnych wartości w powieści
Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi
METODY, TECHNIKI:
FORMY PRACY:
MATERIAŁY DODATKOWE:
PRZEBIEG LEKCJI
1. Ćwiczenie wprowadzające w tematykę zajęć – formułowanie definicji kreatywnych słowa „nowoczesność”. Uczniowie podają swoje pomysły na twórcze wyjaśnienie terminu. Zapisu- jemy je w formie notatki graficznej, np.:
plastykowy świat cyberkraina obietnica przyszłości
zwycięstwo jutra
wirtualna pułapka pożegnanie tradycji
pomysł na lepszy świat
moda na jutro
2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat nowych technologii i wynalazków obecnych na kartach powieści (które z nich wydały im się najciekawsze, najbardziej przydatne lub absur- dalne itd.). 3. Rozdanie kart pracy i zapoznanie uczniów z poleceniem. Ich zadaniem będzie wybranie dowolnego wynalazku, który został opisany w książce, a następnie (na podstawie odpowied- niego fragmentu tekstu) uzupełnienie jego zgłoszenia do „Biura patentowego Felixsa, Neta i Niki”.
Uczniowie staną przed koniecznością wyboru jednego z wielu urządzeń. Obszerne opisy niektórych spośród nich znajdują się między innymi na stronach: 19 (zabezpieczenie przed złodziejami kieszonkowymi), 24 (czujnik przechyłu w rowerze), 35 (klucz uniwersalny), 47 (pełzacz), 121 (penetrator), 271 i 279 (latalerz). Pracując z tekstem, uczniowie uzupełniają zgłoszenie dla wybranego wynalazku.
4. Prezentacja wyników pracy. Poszczególni uczniowie czytają swoje propozycje – pozostali mogą ewentualnie uzupełniać schematy o dodatkowe informacje. Podsumowaniem prezentacji może być wystawa prac – kart zgłoszeniowych. 5. Rozmowa na temat możliwości i zagrożeń, jakie niosą ze sobą nowoczesne technologie. Propozycje uczniów zapisujemy w formie notatki graficznej.
Przykładowa notatka:
Możliwości
Zagrożenia
6. Dyskusja kierowana: szukanie recepty na problemy współczesności i przyszłości. Podsu- mowanie i zapisanie wniosków z dyskusji w formie notatki.
Uczniowie mogą pracować wspólnie lub w grupach, w obrębie których wybierają Prowadzą- cego i Obserwatora. Prowadzący dba o to, aby każdy miał szansę się wypowiedzieć. Notuje wypowiedzi uczestników (ich poglądy). Obserwator pilnuje, aby dyskusja przebiegała w przyjaznej atmosferze i wszystkie opinie zostały zanotowane. Na tablicy można zapisać pytania pomocnicze, np.:
Dzięki czemu bohaterowie wychodzili cało z kolejnych opresji? Co ostatecznie uratowało bohaterów? W jaki sposób pokonali zbuntowany program i jego androidy? Jakie wartości były dla nich najważniejsze?
Ostatnim etapem jest podsumowanie wniosków i zapisanie ich w formie notatki.
Przykładowa notatka: Receptą na problemy współczesności i przyszłości może okazać się drugi człowiek i wartości takie jak: przyjaźń, lojalność, poczucie odpowiedzialności, solidarność, rodzina, uczciwość… To tradycyjne wartości, które wcale nie przestały być aktualne!
Aby uniknąć zagrożeń, jakie wiążą się z coraz szybszym rozwojem nowoczesnych technologii i zmianami zachodzącymi na świecie, możemy też:
Temat 4 ..........................................................................................2 lekcje
Temat: Zamykamy wszystkie sekrety książki w lapbooku
MATERIAŁY DODATKOWE:
PRZEBIEG LEKCJI
1. Wprowadzenie w tematykę zajęć: podział klasy na grupy i zapoznanie uczniów z formą lapbooka. „Lapbook”, czyli „książka na kolanie” to interaktywna teczka lub rozkładana książka, w której znajduje się wszystko, co wiąże się z danym tematem. Może zawierać dowolną ilość schowków, kieszonek, karteczek, zakładek, mapek i rysunków. Im bardziej pomysłowo, tym lepiej! Warto również wykorzystać podczas lekcji filmy i zdjęcia prezentujące przykładowe prace. Ciekawe realizacje i opisy poszczególnych etapów tworzenia lapbooków znajdują się na stronie www.fraubuda.wordpress.com. Gotowe szablony można znaleźć na stronie http://www.zaubereinmaleins.de/kommenta- re/blanko-vorlagen-fuer-lapbook-innenteile….589/. 2. Burza mózgów mająca na celu stworzenie banku pomysłów na zakładki, które mogłyby się znaleźć w lapbooku poświęconym książce Rafała Kosika. Spostrzeżenia i pomysły uczniów warto zanotować w formie notatki graficz- nej mającej układ lapbooka. Przykładowa notatka:
3. Planowanie pracy w grupach pod kierunkiem nauczyciela. Uczniowie wykonują szkice, wybierają szablony, przygotowują niezbędne materiały, a następnie wykonują prace.
Przygotowanie lapbooków jest doskonałą formą powtórzenia i utrwalenia materiału. Ich zawartość merytoryczna daje też możliwość sprawdzenia, jaką wiedzę poszczególni uczniowie wynieśli z zajęć.
4. Prezentacja, omówienie i wystawa gotowych lapbooków.
