

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Notatka z działu - Europa i świat w okresie oświecenia
Typologia: Notatki
1 / 2
Ta strona nie jest widoczna w podglądzie
Nie przegap ważnych części!
1688 r - Anglia stała się monarchią konstytucyjną poprzez rewolucję -> rozwój wolnej od cenzury publicystyki - żądanie równości wobec prawa i sprawiedliwości rządów, atakowanie monarchii absolutnej, porządku feudalnego i przywileju stanowego. Anglia kolebką idei oświecenia epoka oświecenia - świat można zmienić za pomocą edukacji, dzięki rozumowi i oświacie można będzie podważyć zasady funkcjonowania społeczeństwa, przesądy i zabobony. Zachwyt nauką i jej możliwościami 1715 r - śmierć Ludwika XIV Wolter - autor “Listów o Anglikach”, krytykował światopogląd religijny, Kościół, doceniał ustrój Wielkiej Brytanii Isaac Newton - prawo powszechnego ciążenia (zjawisko grawitacji) racjonalizm - Kartezjusz, źródłem wiedzy o świecie jest rozum, uzyskanie potwierdzenia za pomocą doświadczenia - sposób empiryczny (zmysłowy) -> dystans od religii, która hamowała przemiany społeczne deizm - Bóg istnieje, ale nie ingeruje w losy człowieka ateizm - podważanie istnienia Boga, nie ma naukowych dowodów na jego istnienie masoneria - stowarzyszenia propagowały: wolność sumienia i swobody obywatelskie, tolerancję, filantropię, samodoskonalenie. Symbole: cyrkiel i węgielnica - mądrość, rozum, równowaga Rozwój nauk ścisłych i przyrodniczych -> badania naukowe: wnikliwe, obiektywne, możliwe do wykorzystania w praktyce Alessandro Volt - kondensator, bateria elektryczna Benjamin Franklin - piorunochron - 1752 r James Cook - badacz, podróżnik, który opisywał florę i faunę - 1768 - 1779 r Karol Linneusz - klasyfikował rośliny i zwierzęta wg gatunków Wielka encyklopedia francuska - Denis Diderot, opisane zostały w niej zdobycze nauki, techniki, kultury, aby rozpowszechnić wiedzę - 1751 - 1780 r Jean-Jacques Rousseau - “Emil, czyli o wychowaniu”, tematy wychowania dzieci i oświaty, postulaty konieczności utworzenia sieci szkół powszechnych, łagodzenia kar, rozbudowania pasji uczniów, rozwoju fizycznego młodzieży Literatura miała za zadanie kształtować postawy i piętnować wady. Eseje, powieści, powiastki filozoficzne, bajki, satyry. Daniel Defoe - “Przypadki Robinsona Crusoe” - 1719 r Jonathan Swift - “Podróże Guliwera” sentymentalizm - ukazywanie ludzkiej uczuciowości, zachwalanie powrotu człowieka do natury i nawiązanie silnej więzi z przyrodą Udoskonalenie i upowszechnienie drukarstwa -> zwiększenie nakładów prasy drukowanej
Gazety - informatywne, opiniotwórcze -> źródło propagandy np. “The Spectator”, “The Times” Salony kulturalne i loże masońskie były uczęszczane przez arystokratów i mieszczan np. madame Marie Geoffrin. Dyskutowano o dziełach literackich, słuchano koncertów, odczytywano teksty naukowe. 1783 r - konstrukcja stworzona przez braci Montgolfier, aby móc latać balonem Anders Celsjusz - system mierzenia temperatury Gabriel Fahrenheit - opracował skalę mierzenia temperatury John Lock - pismo o prawie naturalnym - prawa jednostki do życia, wolności i własności Jean-Jacques Rousseau - umowa społeczna - obywatele mają prawo oczekiwać od władzy ochrony i sprawnej organizacji życia społecznego, Mogą zerwać pakt, jeśli rządzący nadużywają swoich uprawnień -> chęć zlikwidowania przywilejów stanowych na rzecz równości wobec prawa i państwa; potrzeba likwidacji monarchii i ustanowienia republiki Karol Monteskiusz - “O duchu praw”, trójpodział władzy - władza ustawodawcza (parlament) miała uchwalać prawa; władza wykonawcza (monarcha z rządem) miała wprowadzać w życie i sprawować samodzielne rządy; władza sądownicza miała egzekwować prawo i wymierzać kary za łamanie porządku -> kontrola nad działaniami rządzących, zapobieganie tyranii, zabezpieczenie praw poddanych. Żadne z tych władz nie mogą na siebie wpływać, muszą być niezależne - 1748 r W sztuce dominowały: barok,rokoko i klasycyzm, naśladowanie wzorców architektury starożytnej np. świątynie greckie i rzymskie -> promowanie wzorców i postaw, wydźwięk moralizatorski - cnoty; niezłomność, honor, patriotyzm, wierność zasadom i przysięgom np. Jacques-Louis David, muzyka - Wolfgang Amadeusz Mozart, Joseph Haydn 1776 r - zakaz polowania na czarownice i stosowania tortur klasycyzm - sięganie po motywy mitologiczne, nawiązywanie do antyku, równowaga, harmonia, symetria np. rzeźbiarz Antoni Canova, Łazienki Królewskie