Historia myśli psychologicznej, Notatki z Historia

Pobierz Historia myśli psychologicznej i więcej Notatki w PDF z Historia tylko na Docsity! 1 / 6 Historia myśli psychologicznej Karta opisu przedmiotu Informacje podstawowe Kierunek studiów psychologia Ścieżka - Jednostka organizacyjna Wydział Filozoficzny Poziom kształcenia jednolite magisterskie Forma studiów studia stacjonarne Profil studiów ogólnoakademicki Obligatoryjność obowiązkowy Cykl kształcenia 2021/22 Kod przedmiotu UJ.WFzPSYFS.320.5cc6f6cc14f87.21 Języki wykładowe Polski Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi Tak Dyscypliny Psychologia Klasyfikacja ISCED 0313 Psychologia Kod USOS WFz.IPs-N-A05 Koordynator przedmiotu Bartłomiej Dobroczyński Prowadzący zajęcia Bartłomiej Dobroczyński Okres Semestr 2 Forma weryfikacji uzyskanych efektów uczenia się egzamin Sposób realizacji i godziny zajęć wykład: 30, ćwiczenia: 30 Liczba punktów ECTS 7.0 Cele kształcenia dla przedmiotu C1 Prezentacja najważniejszych kierunków i szkół psychologicznych, jako różniących się od siebie i stale się rozwijających strategii poznawania człowieka (nie zaś niezmiennych i raz na zawsze ustalonych poglądów na jego psychikę). Charakterystyka przełomowych momentów mających kluczowy wpływ na dzieje myśli psychologicznej. Wykazanie, że podejście mentalistyczne, pierwszoosobowe (first-person point of view) i fizykalistyczne, trzecioosobowe (third-person point of view) to dwie podstawowe perspektywy psychologii. Ewolucja psychologii jako przejście od ujęcia pierwszoosobowego do ujęcia trzecioosobowego. 2 / 6 Efekty uczenia się dla przedmiotu Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty uczenia się Metody weryfikacji Wiedzy – Student zna i rozumie: W1 zna historię psychologii jako nauki, jak również historię myśli psychologicznej. Rozumie procesy zachodzące w toku rozwoju psychologii jako dyscypliny naukowej, powstawanie i zanikanie paradygmatów w psychologii. Posiada podstawową wiedzę z zakresu teorii nauki. PSYF_K3_W02 egzamin pisemny, zaliczenie na ocenę Umiejętności – Student potrafi: U1 potrafi przedstawić historię naukowej psychologii. Prawidłowo rozpoznaje paradygmaty psychologiczne. Potrafi przedstawić genezę pojęć i twierdzeń psychologicznych. Umie wymienić i przedstawić poglądy wielkich teoretyków z początków naukowej psychologii. PSYF_K3_U02 egzamin pisemny, zaliczenie na ocenę Kompetencji społecznych – Student jest gotów do: K1 uznaje ciągłość myśli psychologicznej od czasów starożytnych. Współczesne teorie i badania umieszcza w szerszej perspektywie historycznej. Docenia wartość wiedzy psychologicznej, uzyskanej w początkach kształtowania się naukowej psychologii. Rozumie konieczność rozwoju wiedzy i uczenia się przez całe życie. PSYF_K3_K02 egzamin pisemny, zaliczenie na ocenę Bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć wykład 30 ćwiczenia 30 przygotowanie się do sprawdzianu zaliczeniowego 20 przygotowanie do egzaminu 30 studiowanie literatury wskazanej przez prowadzącego zajęcia 30 przygotowanie do ćwiczeń 30 analiza źródeł historycznych 15 uczestnictwo w egzaminie 2 Łączny nakład pracy studenta Liczba godzin 187 ECTS 7.0 Liczba godzin kontaktowych Liczba godzin 60 ECTS 2.0 5 / 6 Literatura Obowiązkowa Stachowski R., Dobroczyński B. (2008). Historia psychologii: od Wundta do czasów najnowszych. W: J. Strelau (red.),1. Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I). Gdańsk: GWP. Siuta J, Krzyżewski K. (2000). Behawioryzm i psychologia świadomości. Wybór tekstów. Kraków: WUJ.2. Arystoteles, O duszy, księga pierwsza, rozdz. 1, księga druga, rozdz. 13. Dobroczyński, B. (1995). Ostryga, szyszynka, mgła na mózgu. Szkic historyczny o problemie psychofizycznym4. w psychologii. Znak, 6, 57-68. Titchener E. B. (1898/2000) Postulaty psychologii strukturalnej, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm5. i psychologia świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 117-130. James W., Strumień myśli, maszynopis dostępny w czytelni IPs UJ.6. Angell J. R. (1907/2000). Psychologia funkcjonalna, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm i psychologia7. świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 15-36. Brentano F. (1999). Psychologia z empirycznego punktu widzenia, ks.I, rozdz. II, ks. II, rozdz. I., PWN, Warszawa.8. Schultz D.P., Schultz S.E. (2007). Historia współczesnej psychologii. Kraków: Wydawnictwo UJ. Rozdział 12, s. 353-383.9. Freud S., Breuer J., (1895/2008). O psychicznym mechanizmie zjawisk histerycznych. Komunikat tymczasowy, [w:] J.10. Breuer i S. Freud, Studia and histerią, Wyd. KR, Warszawa, s. 9-21. Watson J. B. (1913/2000). Psychologia jak ją widzi behawiorysta, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm11. i psychologia świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 139-154. Tolman E. C. (1922/2000). Nowa formuła dla behawioryzmu, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm i psychologia12. świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 131-137. Hebb D. O., (1951/2000). Psychologia a nauka o układzie nerwowym, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm13. i psychologia świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 37-52. Skinner B. F. (1963/2000). Pół wieku behawioryzmu, [w:] K. Krzyżewski i J. Siuta (red.) Behawioryzm i psychologia14. świadomości, Wyd. UJ, Kraków, s. 87-105. Bugental F. (1978). W poszukiwaniu autentyczności, [w:] Jankowski K., (red.) Przełom w psychologii, Warszawa, s.15. 325-340. Nisbett, R.E., DeCamp Wilson, T. (1995). Powiedzieć więcej niż się wie. Sprawozdania słowne o procesach psychicznych,16. [w:] T. Tyszka (red.) Czy powrót do introspekcji, PWN, s. 59-115. Pawłowski B., Daniel D. (2009). Psychologia ewolucyjna – nauka o adaptacjach i ewolucyjnej inercji ludzkiego umysłu,17. Kosmos. Problemy nauk biologicznych, tom 58, nr 3-4 (284-285), s. 573-585. Gach, J., (2008). Thoughts Toward a Critique of Biological Psychiatry, [w:] E. R., Wallace i J. Gach (red.) History of18. Psychiatry and Medical Psychology, Wyd. Springer, Boston, MA, s. 685-693. Locke J. (1689/1955). Rozważania dotyczące rozumu ludzkiego, księga druga, rozdz. I., PWN, Warszawa, s. 119-140.19. Dodatkowa Dobroczyński B. (2001). Ciemna strona psychiki. Geneza i historia idei nieświadomości. Kraków: WUJ.1. Rzepa, T. i Dobroczyński, B. (2019). Historia polskiej myśli psychologicznej. Wydanie nowe. Warszawa: Wydawnictwo2. Naukowe PWN. 6 / 6 Kierunkowe efekty uczenia się Kod Treść PSYF_K3_W02 Absolwent zna i rozumie historię psychologii jako nauki, jak również historię myśli psychologicznej, rozumie procesy zachodzące w toku rozwoju psychologii jako dyscypliny naukowej, powstawania i zanikanie pradygmatów w psychologii, posiada podstawową wiedzę z zakresu teorii nauki PSYF_K3_U02 Absolwent potrafi przedstawić historię naukowej psychologii; prawidłowo rozpoznaje paradygmaty psychologiczne; potrafi przedstawić genezę pojęć i twierdzeń psychologicznych; umie wymienić i przedstawić poglądy wielkich teoretyków z początków naukowej psychologii PSYF_K3_K02 Absolwent jest gotów do uznaje ciągłość myśli psychologicznej od czasów starożytnych; współczesne teorie i badania umieszcza w szerszej perspektywie historycznej; docenia wartość wiedzy psychologicznej, uzyskanej w początkach kształtowania się naukowej psychologii; rozumie konieczność rozwoju wiedzy i uczenia się przez całe życie