International medicin, Schematy z Medycyna

Pobierz International medicin i więcej Schematy w PDF z Medycyna tylko na Docsity!

Підготували Перепелова Тетяна та Коваль Юрій

Досвід Полтавського Державного Медичного Університету в галузі інтернаціоналізації: сприятливі фактори та обмеження

Університет за довгі роки розвитку і становлення

підготував та випустив у неосяжний світ медицини

не одне покоління лікарів різних спеціальностей.

Вони зробили вагомий внесок у розвиток як науки,

так і практичної охорони здоров’я. Упродовж

столітньої історії змінилось не одне покоління

випускників Університету. Кожне з них науковими

та практичними здобутками примножувало славу

рідної Alma Mater.

Про Університет

Уперше пролунали слова лікарської Присяги у стінах

Харківського медичного інституту у 1921 році. І з того часу

першому спеціалізованому закладу вищої освіти із підготовки

стоматологів судилося довге життя, повне напруженої праці. У

1967 році інститут із Харкова переїжджає до Полтави. І нині

вже у Полтавському державному медичному університеті

навчається більше 5 тисяч здобувачів освіти, із них – 1350

іноземних, які приїхали з 45 інших країн. Наші випускники

працюють в усьому світі. Це і є форпост Університету.

Адміністрація університету здійснює підбір найбільш досвідчених викладачів з числа професорсько-викладацького складу, які використовуючи матеріально-технічну базу та застосовуючи інноваційні технології навчання надають якісну освіту іноземним громадянам. Основним напрямком роботи факультету є підготовка висококваліфікованих, конкурентоспроможних на світовому ринку надання медичних послуг спеціалістів, які відмінно знають свою справу, мають високу фундаментальну та професійну підготовку, орієнтованих на досягнення високих кінцевих результатів охорони здоров’я населення своїх країн, вихованих у дусі кращих досягнень і надбань світової науки та культури.

Полтавський державний медичний університет не стоїть осторонь зазначених процесів. В ПДМУ прийом іноземних громадян на навчання розпочався в далекому 1960 році. До 1991 року підготовка здійснювалась лише за спеціальністю "Стоматологія". Кадри готувалися переважно для країн соціалістичної співдружності. За цей період було підготовлено 589 лікарів-стоматологів. Підготовка фахівців для зарубіжних країн увійшла до числа найбільш важливих пріоритетів державної політики багатьох країн світу, зокрема США, Великобританії, Франції, Німеччини, Канади, Японії, Австралії та ін. На рівні з іншими Україна також передає свої культурні і національні цінності через експорт освітніх послуг. У 1992 році за ініціативи на той час ректора ЗВО професора Скрипнікова М.С. було створено деканат по роботі з іноземними студентами, а в 1993 році відкрито повноцінний факультет підготовки іноземних студентів.

• Залучення іноземних студентів. Один з ключових показників інтернаціоналізації ПДМУ — це велика кількість іноземних студентів, особливо з Індії, Африки та країн Близького Сходу. Це робить університет міжнародним центром медичної освіти, де студенти з різних країн отримують якісну підготовку за міжнародними стандартами.
• Міжнародні програми та співпраця. ПДМУ активно співпрацює з міжнародними медичними та освітніми організаціями. Університет має угоди з різними європейськими та азійськими університетами, що сприяє обміну науковим досвідом і розширенню освітніх програм.
• Підвищення рівня англійської мови. Значна кількість курсів викладається англійською мовою, що приваблює іноземних студентів і підвищує загальний рівень університету у сфері міжнародної освіти.
• Участь у міжнародних наукових проектах. Викладачі та дослідники університету часто беруть участь у міжнародних наукових програмах, що дозволяє впроваджувати передові технології в освітній процес та Сприятливі фактори щодо інтернаціоналізації ПДМУ:

• Фінансові ресурси. Як і багато інших українських вищих навчальних закладів, ПДМУ стикається з обмеженнями у фінансуванні, що може впливати на розвиток міжнародних програм та участь у більш масштабних проектах.
• Інфраструктурні проблеми. Хоча університет прагне відповідати міжнародним стандартам, покращення матеріально-технічної бази та інфраструктури залишається проблемою, що впливає на привабливість закладу для іноземних партнерів.
• Мовний бар'єр для місцевих студентів та викладачів. Незважаючи на англомовні програми, рівень знання англійської мови серед викладачів та студентів може бути недостатнім для повної інтеграції у міжнародні проекти та програми.
• Регуляторні обмеження. Деякі аспекти українського законодавства, зокрема в галузі визнання дипломів та стандартів акредитації, можуть ускладнювати повноцінну інтеграцію ПДМУ в міжнародну освітню спільноту.

Обмеження:

Дякую за увагу!