Jak rozchodzi się dźwięk?, Schematy z Akustyka

Pobierz Jak rozchodzi się dźwięk? i więcej Schematy w PDF z Akustyka tylko na Docsity! Jak rozchodzi się dźwięk? Zapoznanie uczniów z procesem rozchodzenia się dźwięku w powietrzu i ciałach stałych Rozchodzenie się dźwięku Ptaki Jak rozchodzi się dźwięk? Rozchodzenie się dźwięku Zapoznanie uczniów z procesem rozchodzenia się dźwięku w powietrzu i ciałach stałych Film dostępny na portalu epodreczniki.pl Czynności organizacyjne 2. Przebieg zajęć: Pogadanka – zapoznanie uczniów z tematem lekcji - Jak powstaje dźwięk?. Nauczyciel inicjuje rozmowę. Rozpoczęcie rozmowy. Nauczyciel przypomina uczniom wiadomości z poprzedniej lekcji: dźwięk muzyczny, fala dźwiękowa, echo, barwa dźwięku. Nauczyciel zadaje pytanie: Czy możecie wymienić instrumenty, które poznaliście na poprzedniej lekcji? Uczniowie udzielają odpowiedzi (pogadanka). Nauczyciel tłumaczy uczniom termin amplituda, ultradźwięk i infradźwięk. Informuje uczniów, że ultradźwięki są niesłyszalne dla człowieka, wykorzystuje się je do badania głębin morskich oraz w medycynie. Infradźwięki od 1 Hz do 20 Hz Ultradźwięki górna granica 10 GHz dolna  20 kHz Amplituda http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Amplituda.png Nauczyciel wykonuje na tablicy powyższy rysunek. Na podstawie rysunku tłumaczy uczniom termin amplituda. Nauczyciel wyświetla film pokazujący w animowanej postaci jak rozchodzi się dźwięk po uderzeniu w kamerton, przypomina uczniom jak wygląda proces rozchodzenia się dźwięku. Nauczyciel informuje, w jakich substancjach dźwięk rozchodzi się najszybciej. Zapisuje informacje na tablicy: beton – 3800 m/s woda – 1500 m/s powietrze – 340 m/s Uczniowie wyciągają wnioski. Wiedzą, że dźwięk rozchodzi się najszybciej w materiale twardszym. Nauczyciel tłumaczy zjawisko. Uczniowie zapisują notatki, korzystają przy tym z podręcznika i/lub encyklopedii. Cechy dźwięku: Natężenie dźwięku Wysokość dźwięku Barwa Widmo dźwięku Każda z cech jest szczegółowo omawiana przez nauczyciela. Uczniowie zapisują notatki. Rodzaje fal dźwiękowych- fale mechaniczne - nie mogą rozchodzić się w próżni. Nauczyciel podaje przykłady: 0 dB - granica słyszalności 10 dB - szept 35 dB - cicha muzyka 45 dB - spokojna rozmowa 65 dB - odkurzacz 110 dB - hałas na ruchliwej ulicy 120 dB - poziom natężenia dźwięku w dyskotece, młota pneumatycznego 130 dB - granica bólu 160 dB - dźwięk generowany podczas eksplozji petardy Nagrania - ptaki. Na koniec lekcji nauczyciel informuje uczniów, że za chwilę usłyszą zestaw nagrań odgłosów ptaków. Prosi, żeby każdy z uczniów przygotował kartkę, na której będzie zapisywał nazwy rozpoznanych odgłosów ptaków. Na koniec uczeń, który odgadnie najwięcej nazw ptaków, otrzyma nagrodę ustaloną przez nauczyciela. 3. Podsumowanie: Powtórzenie wiadomości omawianych na lekcji. Ocena zaangażowania uczniów, ich aktywności na lekcji. Zadanie pracy domowej. Uporządkowanie miejsca pracy. Środki dydaktyczne Podręcznik Encyklopedia Rzutnik Ekran projekcyjny Komputer Metody nauczania Pogawędka Praca indywidualna Rozmowa kierowana Ćwiczenie Formy pracy Praca indywidualna Praca z całą klasą Praca domowa: Wyjaśnij termin echosonda. Napisz, co to jest i jakie ma zastosowanie. Zadanie dla chętnych Stwórz krzyżówkę, w której hasłem będzie słowo: AKUSTYKA – wyjaśnij termin. Pamiętaj, że krzyżówka w całości ma dotyczyć tematu lekcji: Jak rozchodzi się dźwięk. Lub Napisz, jakie zwierzęta porozumiewają się za pomocą ultradźwięków. Wytłumacz, dlaczego tak się dzieje. Lista załączników multimedialnych Film animowany „Rozchodzenie się dźwięku” Zestaw nagrań dźwiękowych „Ptaki” Plik o rozmiarze 119.00 KB w języku polskim Plik o rozmiarze 77.83 KB w języku polskim