Pobierz Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny „W ... i więcej Egzaminy w PDF z Edukacja tylko na Docsity!
PAKIET 17, PUBLIKACJA BEZPŁATNA
Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie , PAKIET 17, SCENARIUSZE LEKCJI, nazwa zasobu: nauczyciel_3_17, do zastosowania z: uczeń_3_17 (materiały dla ucznia), pomoce multimedialne zgromadzone na www.matematycznawyspa.pl: Temperatura (654_mat_temperatura).
Klasa III, edukacja polonistyczna,
krąg tematyczny „W jesiennych kolorach”
Temat: Co jesień z sobą niesie?
Cele edukacyjne:
doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na dany temat, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw roślin, zwierząt i zjawisk przyrodniczych, kształcenie umiejętności gromadzenia słownictwa do wybranego tematu, kształcenie umiejętności redagowania sprawozdania z wycieczki, wprowadzenie pojęć: zdanie pojedyncze, zdanie złożone, kształcenie umiejętności tworzenia liczby pojedynczej i liczby mnogiej rzeczowników, czasowników i przymiotników, kształcenie umiejętności poprawnego zapisu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi w środku wyrazu.
Oczekiwane osiągnięcia ucznia:
Uczeń:
wypowiada się swobodnie na temat obserwacji poczynionych w trakcie wycieczki do lasu, podaje nazwy roślin, zwierząt i zjawisk przyrodniczych występujących w lesie, gromadzi słownictwo wokół tematu jesień , redaguje sprawozdanie z wycieczki, rozpoznaje zdania pojedyncze i zdania złożone, tworzy liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników, czasowników i przymiotników, zapisuje poprawnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi w środku wyrazu.
Metody: rozmowa, metoda ćwiczeniowa, zabawa.
Formy pracy: praca zespołowa, praca indywidualna.
Środki dydaktyczne: komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny/tablica multimedialna, pomoce multimedialne, karty pracy: Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie – materiały dla ucznia , filmiki przedstawiające jesienny las, ilustracje leśnych roślin i zwierząt.
PAKIET 17, PUBLIKACJA BEZPŁATNA
Przebieg lekcji:
1. Na początku lekcji nauczyciel rozmawia z uczniami na temat ich obserwacji poczynionych podczas wycieczki do lasu (opady, wiatr, nasłonecznienie itp.). Następnie odtwarza filmiki przedstawiające jesienny las. Uczniowie opowiadają, co z przedstawionych na filmach rzeczy udało im się zaobserwować. Wspólnie powtarzają nazwy roślin i zwierząt pokazanych im przez nauczyciela na ilustracjach. Mogą to robić na przykład podczas zabawy Kto odgadnie? polegającej na losowaniu ilustracji i podawaniu nazwy zwierzęcia bądź rośliny, która się na niej znajduje. 2. Następnie uczniowie odczytują wiersz o jesiennym lesie i rozmawiają na temat jego treści, zawartych środków poetyckich (przenośni, porównań, epitetów). Gromadzą słownictwo związane z tematem jesień (zadania 1 i 2 z karty pracy). 3. Nauczyciel prosi, aby uczniowie przypomnieli, czym jest sprawozdanie i jak się je pisze. Dzieci samodzielnie redagują tekst sprawozdania z wycieczki do lasu, zwracając uwagę na niezbędne elementy tej formy redakcyjnej (zadanie 3 z karty pracy). Chętni uczniowie odczytują swoje prace. 4. Nauczyciel rozmawia z uczniami na temat zdania pojedynczego i zdania złożonego. Podaje dzieciom przykłady obu typów zdań i uczy dzieci, jak rozpoznawać takie zdania, ale nie wprowadza nazw tych zdań. Zwraca dzieciom uwagę na liczbę czasowników w formie osobowej oraz poprawną interpunkcję. Uczniowie zamieniają zdania pojedyncze na zdania złożone w zadaniu 4 z karty pracy.
Klasa III, edukacja matematyczna,
krąg tematyczny „W jesiennych kolorach”
Temat: Co jesień z sobą niesie?
Cele edukacyjne:
przypomnienie wiadomości na temat temperatury i stopni Celsjusza, kształcenie umiejętności odczytywania wskazań termometru, kształcenie umiejętności rozwiązywania zadań związanych z odczytywaniem wskazań termometru, w tym na porównywanie różnicowe, rozwijanie umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii.
Oczekiwane osiągnięcia ucznia:
Uczeń:
potrafi odczytać wskazanie termometru, posługuje się skrótem °C,
PAKIET 17, PUBLIKACJA BEZPŁATNA
Klasa III, edukacja techniczna, krąg tematyczny „W jesiennych kolorach”
Temat: Co jesień z sobą niesie?
Cele edukacyjne:
kształcenie sprawności manualnej, poznanie budowy i zastosowania narzędzi technicznych, stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, rozwijanie umiejętności stosowania różnych technik.
Oczekiwane osiągnięcia ucznia:
Uczeń:
potrafi wykonać makietę lasu, posługuje się bezpiecznie różnymi narzędziami, współpracuje w grupie, stosuje różne techniki.
Metody: pogadanka, metoda zadaniowa.
Formy pracy: praca w grupie.
Środki dydaktyczne: duży arkusz grubej tektury, surowce wtórne, kolorowe materiały, drut miedziany, plastelina, bibuła, zszywacz, szczypce uniwersalne.
Przebieg lekcji:
1. Nauczyciel informuje uczniów, że na zajęciach wykonają makietę lasu. Wykorzystają surowce wtórne, kolorowe skrawki materiałów, drut miedziany, plastelinę i bibułę. 2. Prowadzący pokazuje dzieciom właściwości drutu miedzianego i przypomina zasady bezpiecznego posługiwania się nim. Omawia też budowę i działanie szczypiec uniwersalnych, dzięki którym uczniowie będą mogli przycinać i wyginać drut. 3. Nauczyciel dzieli klasę na trzy grupy. Następnie każdej przydziela inne działanie:
grupa I wykonuje ściółkę leśną i występujące w niej zwierzęta, np.: jeże, mrówki, grupa II przygotowuje podszyt: krzewy i występujące w nim zwierzęta, np.: lisy, dziki, sarny, grupa III wykonuje drzewa i zwierzęta, np.: różne ptaki, wiewiórki.
4. Uczniowie pracują w zespołach nad przydzielonymi zadaniami. Łączą papier i różne materiały przy pomocy zszywacza biurowego. Tną, formują i łączą drut miedziany poprzez skręcanie. Formują z gazet pnie i gałęzie drzew, owijają drut zieloną bibułą. Na koniec wszystkie grupy mocują podstawy do każdego elementu za pomocą plasteliny i umieszczają je na dużym arkuszu tektury. 5. Grupy sprzątają swoje miejsca pracy. 6. Na zakończenie dzieci wspólnie z nauczycielem oglądają wykonaną makietę lasu.
PAKIET 17, PUBLIKACJA BEZPŁATNA
Klasa III, język angielski,
krąg tematyczny „A year”
Temat: Nature changes
Cele edukacyjne:
kształcenie umiejętności mówienia, kształcenie umiejętności słuchania, kształcenie umiejętności czytania, kształcenie umiejętności pisania.
Oczekiwane osiągnięcia ucznia:
Uczeń:
powtarza wyrazy za nauczycielem, czyta krótkie teksty, zapisuje poprawnie słowa opisujące pory roku oraz zjawiska atmosferyczne w nich występujące, opisuje swoją ulubioną porę roku.
Metody: metoda komunikacyjna, metoda audiolingwalna, metoda TPR, metoda ćwiczeniowa, metoda zadaniowa.
Formy: praca zbiorowa, praca indywidualna, praca w parach.
Środki dydaktyczne: karty obrazkowe do demonstrowania słownictwa (przygotowane przez nauczyciela), karty pracy: Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie – materiały dla ucznia.
Przebieg lekcji:
1. Nauczyciel rozpoczyna lekcję od rozgrzewki. Pokazuje uczniom karty obrazkowe ze słownictwem z poprzednich zajęć, a zadaniem dzieci jest wypowiedzenie słowa opisującego dany obrazek. 2. Ochotnik wychodzi na środek sali i pokazuje coś, co jest związane z jedną z pór roku. Zadaniem pozostałych uczniów jest odgadnięcie, o jaką porę roku chodzi. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy. 3. Nauczyciel pokazuje karty obrazkowe czterech pór roku i prosi uczniów, aby zwrócili uwagę na przyrodę i powiedzieli, co się zmienia na obrazkach. Uczniowie wypowiadają się w języku polskim. Ważne, aby nauczyciel powtarzał słowa uczniów w języku angielskim, np.: „Yes, there are flowers”.
