Docsity
Docsity

Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity


Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium


Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki

motoryka u dzieci wwieku, Ćwiczenia z Język polski

xcfbqwyfchneuydfu7jhcjkiksdjkwjksdjdsjdsj

Typologia: Ćwiczenia

2022/2023

Załadowany 12.08.2024

rafal-iwaniuk
rafal-iwaniuk 🇵🇱

1 dokument

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz motoryka u dzieci wwieku i więcej Ćwiczenia w PDF z Język polski tylko na Docsity! Motoryka mała - dotyczy ona głównie ruchów rąk i wykonywania czynności precyzyjnych. Nie jest to cecha wrodzona, którą dziecko posiada po urodzeniu, dopiero zostaje ona wykształcona i doskonalona. Motoryka mała jest wykształcana poprzez swobodny ruch i codziennie czynności, ale także w trakcie konkretnie ustalonych i wymyślonych w tym celu zabaw. Czynności, które leżą w obrębie motoryki małej, najczęściej są pobudzane poprzez naśladownictwo innych osób, percepcję, motorykę dużą, a zwłaszcza poprzez koordynację wzrokowo-ruchową. W trakcie wykształcania motoryki małej rozwijają się podstawowe umiejętności, wśród których wymienia się kontrolowane ruchy rąk i palców, chwytanie przedmiotów tylko jedną ręką, poruszanie danym przedmiotem w celu wykonania określonego zadania, a także skoordynowanie ruchu i pracy obu rąk jednocześnie. Jeżeli pojawiają się zaburzenia w obrębie motoryki małej, potrzebne okazują się ćwiczenia korekcyjne, które stymulują rozwój i niwelują zaburzenia. Najczęściej występujące zaburzenia ● opóźnienie rozwoju praksji, czyli umiejętności posługiwania się przedmiotami codziennego użytku, takimi jak łyżka czy widelec; ● mała wyćwiczalność w zakresie precyzji ruchów. To zaburzenie zazwyczaj jest związane z nadmiernym lub zbyt małym napięciem mięśni; ● brak koordynacji ruchów palców, dłoni i przedramion ● zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas czynności, które wykonuje się pod kontrolą wzroku. W tym przypadku dzieci mają problemy z rysowaniem czy wykonywaniem figurek z plasteliny; ● szybkość ruchów nie jest dostosowana do wykonywanego aktualnie zadania; ● dziecko niechętnie podejmuje się zadań, które wymagają od niego sprawności manualnych. Ćwiczenia rozwijające motorykę małą ● malowanie dużych kształtów, malowanie na dużych arkuszach papieru czy malowanie prostych linii lub kłębuszków; ● układanie puzzli i klocków; ● wycinanie figur, postaci do składania, części obrazków, a także wycinanki po liniach prostych, falistych i łamanych; ● lepienie z plasteliny czy modeliny; ● łączenie liniami zaznaczonych punktów ● kolorowane książeczek z obrazkami; ● wykonywanie prac konstrukcyjnych wg wzoru lub wedle własnego pomysłu; ● ugniatanie plasteliny i zapełnianie nią powierzchni różnych kształtów: koła, kwadratu czy trójkąta. Motoryka duża - odnosi się do rozwoju psychomotorycznego i sprawności ruchowej dziecka, który pozwala na wykonywanie większych, bardziej złożonych ruchów ciała. Przykładowo skakanie, bieganie, chodzenie, wspinanie się. W przeciwieństwie do motoryki małej, która obejmuje precyzyjne ruchy palców, motoryka duża dotyczy głównie koordynacji mięśni i stawów. Zaburzenia związane z motoryką dużą ● Trudności z utrzymaniem równowagi – np. dziecko często się przewraca, może to świadczyć o zaburzeniach w rozwoju motorycznym. ● Opóźnienie w osiąganiu kamieni milowych – każde dziecko rozwija się w swoim tempie, jednak jeśli zauważysz, że Twoje dziecko znacznie opóźnia się w osiąganiu kamieni milowych, takich jak chodzenie czy wspieranie się na rękach, warto skonsultować się ze specjalistą. ● skakać na skakance ● potrafi odróżnić lewą rękę od prawej ● potrafi składać rozbudowane zdania ● potrafi nazwać przedmiot i powiedzieć jakie ma zastosowanie ● schodzić po schodach naprzemiennie ● pływać ● zasuwać zamek Charakterystyczne cech motoryczności w okresie przedszkolnym ● Duża potrzeba („głód”) ruchu ● Zdolność uczenia się nowych ruchów ● Duża harmonia mchu, płynność, poczucie rytmu i zwinność ● Czerpanie radości z ruchu i własnych osiągnięć ruchowych ● Niedoskonałość ruchów manualnych ● Początek dymorfizmu płciowego (uwarunkowania kulturowe) Muscari M. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, Kawalec W. Pediatria Tom I i II https://www.mp.pl/pacjent/pediatria/prawidlowyrozwoj/rozwojfizyczny/98430,wiek-wystepo wania-kamieni-milowych-we-wczesnej-ocenie-rozwoju-dziecka https://publikacje.edu.pl/motoryka-duza-co-to-jest-zaburzenia-i-cwiczenia https://www.medonet.pl/zdrowie,motoryka-mala---charakterystyka--zaburzenia-i-cwiczenia,a rtykul,1734323.html