NaCoBeZu geografia klasa 8, Egzaminy z Geografia

Pobierz NaCoBeZu geografia klasa 8 i więcej Egzaminy w PDF z Geografia tylko na Docsity!

NaCoBeZu geografia klasa 8

DZIAŁ I. Azja

1. Środowisko przyrodnicze Azji:

 wskazuję położenie geograficzne Azji na mapie ogólno geograficznej i opisuję linię brzegową  charakteryzuję zróżnicowanie środowiska geograficznego Azji

 przedstawiam kontrasty w ukształtowaniu powierzchni terenu Azji , analizuję azjatyckie rekordy dotyczące rzeźby terenu, linii brzegowej i hydrosfery  omawiam budowę geologiczną i wymieniam strefy aktywności sejsmicznej w Azji na podstawie mapy geologicznej  omawiam czynniki klimatyczne kształtujące klimat Azji, wymieniam strefy i główne typy klimatów  omawiam cyrkulację monsunową i jej wpływ na klimat Azji  omawiam czynniki wpływające na układ sieci rzecznej w Azji, wymieniam największe rzeki Azji  omawiam strefy roślinne Azji

 charakteryzuję azjatyckie kontrasty klimatyczne i roślinne na podstawie mapy tematycznej

2. Wulkanizm i trzęsienie ziemi w Azji  omawiam płytową budowę litosfery na podstawie map tematycznych, powstawanie Himalajów i rowów oceanicznych  wyjaśniam znaczenie terminu wulkanizm, omawiam rodzaje wulkanów

 odczytuję z map nazwy największych wulkanów oraz wskazuję rejony koncentracji zjawisk wulkanicznych na mapie  wyjaśniam przyczyny trzęsień ziemi, opisuję przebieg trzęsienia ziemi  wskazuję zasięg Ognistego Pierścienia Pacyfiku

 omawiam wpływ budowy geologicznej na występowanie rowów tektonicznych, wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami  oceniam skutki trzęsień ziemi dla obszarów gęsto zaludnionych, przedstawiam sposoby zapobiegania tragicznym skutkom trzęsień ziemi i tsunami

3. Rolnictwo Azji  omawiam warunki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Azji  wskazuję obszary o korzystnych i niekorzystnych warunkach dla rozwoju rolnictwa  wymieniam główne rośliny uprawne na podstawie map tematycznych

 omawiam warunki klimatyczne wpływające na rytm uprawy ryżu  omawiam znaczenie uprawy ryżu dla krajów Azji Południowo-Wschodniej  wymieniam czołówkę państw w światowych zbiorach wybranych roślin uprawnych

4. Japonia – symbol nowoczesnej gospodarki  określam wyspiarskie położenie Japonii na mapie świata i charakteryzuję ukształtowanie powierzchni  wykazuję związek między budową geologiczną a występowaniem wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami

 opisuję ekstremalne zjawiska klimatyczne i ich skutki  omawiam strukturę zatrudnienia na podstawie analizy danych statystycznych  analizuję źródła gospodarczego rozwoju Japonii  charakteryzuję cechy nowoczesnej gospodarki kraju oraz rodzaje produkcji przemysłowej  omawiam znaczenie i rolę transportu w gospodarce Japonii

 omawiam warunki naturalne rozwoju rolnictwa  przedstawiam cechy rolnictwa Japonii na podstawie analizy danych statystycznych  wymieniam główne rośliny uprawne kraju  omawiam bariery utrudniające rozwój gospodarki  oceniam znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii  uzasadniam, że gospodarka Japonii należy do najnowocześniejszych na świeci

5. Chiny –najludniejszy kraj świata  określam cechy położenia kraju na podstawie mapy ogólnogeograficznej

 przedstawiam problemy demograficzne i społeczne kraju ze szczególnym uwzględnieniem przyrostu naturalnego

 omawiam czynniki przyrodnicze sprzyjające osadnictwu  przedstawiam przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności w Chinach na podstawie mapy gęstości zaludnienia  omawiam cechy rozwoju gospodarki Chin

 lokalizuję ośrodki przemysłu zaawansowanych technologii na mapie  omawiam znaczenie nowoczesnego transportu kolejowego w rozwoju gospodarczym  charakteryzuję tradycyjne rolnictwo i warunki rozwoju rolnictwa w Chinach  omawiam główne kierunki produkcji rolnej Chin  omawiam wpływ gospodarki Chin na gospodarkę światową

6. Indie – kraj kontrastów społecznych i gospodarczych  określam położenie Indii i cechy środowiska geograficznego Półwyspu Indyjskiego

 przedstawiam problemy demograficzne kraju  porównuję liczbę ludności Chin i Indii oraz odczytuję z wykresu prognozę dla tych państw  wymieniam i wskazuję na mapie największe aglomeracje kraju  wyjaśniam znaczenie terminu slumsy, podaję przyczyny powstawania slumsów  omawiam system kastowy w Indiach  omawiam kontrasty etniczne, językowe i religijne w Indiach na podstawie map i wykresów

 przedstawiam zróżnicowanie indyjskiej edukacji  charakteryzuję cechy gospodarki kraju i możliwości ich rozwoju  omawiam warunki uprawy roślin na podstawie map tematycznych, wymieniam rośliny uprawne i wskazuję obszary ich występowania na mapie gospodarczej

 charakteryzuję indyjską Dolinę Krzemową  wymieniam surowce mineralne Indii i wskazuję ich rozmieszczenie na mapie tematycznej  analizuję strukturę zatrudnienia i strukturę PKB na podstawie wykresu

7. Bliski Wschód – kultura i gospodarka  charakteryzuję położenie geograficzne Bliskiego Wschodu  wskazuję na mapie politycznej państwa leżące na terenie Bliskiego Wschodu

 charakteryzuję warunki naturalne środowiska Bliskiego Wschodu  przedstawiam zróżnicowanie religijne w regionie  omawiam wpływ religii na życie muzułmanów  omawiam zasoby ropy naftowej w regionie  porównuję zasoby ropy naftowej na świecie i na Bliskim Wschodzie  omawiam znaczenie przemysłu naftowego

 przedstawiam cele organizacji OPEC  wymienia państwa Bliskiego Wschodu należące do największych producentów ropy naftowej  omawiam znaczenie ropy naftowej w rozwoju ekonomicznym państw Bliskiego Wschodu na podstawie mapy gospodarczej

 podaję źródła konfliktów zbrojnych i terroryzmu na Bliskim Wschodzie, omawiam ich znaczenie i skutki

DZIAŁ II. Afryka

8. Środowisko przyrodnicze Afryki  określam położenie matematyczno-geograficzne Afryki na podstawie mapy

 charakteryzuję cechy środowiska przyrodniczego Afryki  omawiam związek budowy geologicznej Afryki z powstawaniem rowów tektonicznych  omawiam wpływ czynników klimatotwórczych na klimat Afryki  wyjaśniam cyrkulację powietrza w strefie międzyzwrotnikowej  omawiam rozmieszczenie opadów atmosferycznych na podstawie mapy klimatycznej  wyjaśniam istnienie strefowości klimatyczno-roślinno-glebowej

 omawiam sieć rzeczną i jeziora Afryki na podstawie mapy

9. Rolnictwo Afryki

 omawiam warunki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa

 przedstawiam prawidłowe zachowania człowieka przed nadchodzącym cyklonem

15. W Amazonii  określam położenie Amazonii  omawiam środowisko przyrodnicze Amazonii  przedstawiam cechy klimatu Amazonii

 podaję przyczynę wysokich rocznych sum opadów w Amazonii  opisuję piętrowość wilgotnych lasów równikowych  omawiam florę i faunę lasów równikowych  podaję kierunki gospodarczego wykorzystania Amazonii  omawiam ekologiczne następstwa wylesiania Amazonii  charakteryzuję działania człowieka mające na celu ochronę walorów przyrodniczych Amazonii

16. Ludność Ameryki

 podaję przyczyny zróżnicowania rasowego i etnicznego Ameryki  omawiam wielkie migracje w historii zasiedlania Ameryki  omawiam zmiany liczby ludności w Ameryce na podstawie wykresu  podaję przyczyny zaniku kultury rdzennych mieszkańców Ameryki  przedstawiam sytuację rdzennej ludności w Ameryce  omawiam skutki zanikania kultur pierwotnych na przykładzie Ameryki Północnej i Ameryki Południowej

17. Urbanizacja w Ameryce  wyjaśniam znaczenie terminów: urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, aglomeracja, megalopolis  przedstawiam czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Amerykachj

 wymieniam i wskazuję na mapieobszary słabo oraz gęsto zaludnione  przedstawiam rozwój miast Ameryki na podstawie dostępnych źródeł  wymieniam i wskazuję na mapie światanajwiększe miasta oraz aglomeracje Ameryk  analizuję liczbę ludności miejskiej w ogólnej liczbie ludności Ameryki na podstawie analizy danych statystycznych  wskazuję na mapie megalopolis Ameryki Północnej i Ameryki Południowej  określam cechy megalopolis w Ameryce Północnej  przedstawiam negatywne skutki urbanizacji  podaję przyczyny powstawania slumsów w wielkich miastach na przykładzie Ameryki Południowej  opisuję problemy ludności mieszkającej w slumsach

18. Kanada – środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa

 charakteryzuję cechy położenia geograficznego Kanady na podstawie mapy  przedstawiam wpływ klimatu na cechy krajobrazu Kanady  przedstawiam cechy ukształtowania powierzchni na podstawie mapy  wykazuję zależność między ukształtowaniem powierzchni a klimatem Kanady  przedstawiam zasięg lasów i omawiam czynniki wpływające na przebieg ich północnej granicy

 przedstawiam zasięg upraw i hodowli na podstawie mapy tematycznej  omawiam strukturę użytkowania ziemi na podstawie wykresu  wymieniam cechy gospodarstw wielkoobszarowych  przedstawiam miejsce Kanady w światowej produkcji wybranych płodów rolnych na podstawie wykresu  omawiam cechy charakterystyczne gospodarki kraju z uwzględnieniem surowców mineralnych, rozwoju przemysłu i handlu

19. Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza świata  charakteryzuję cechy położenia geograficznego na podstawie mapy

 wyjaśniam znaczenie terminów: produkt światowy brutto, technopolia  charakteryzuję wybrane wskaźniki rozwoju gospodarczego Stanów Zjednoczonych na tle innych państw  omawiam znaczenie przemysłu i jego kluczowe działy

 przedstawiam czynniki wpływające na rozwój Doliny Krzemowej  oceniam wpływ przemysłu zaawansowanych technologii na rozwój gospodarczy kraju

 omawiam znaczenie usług wyspecjalizowanych w gospodarce kraju  charakteryzuję strukturę użytkowania ziemi na podstawie wykresu  omawiam cechy charakterystyczne rolnictwa  określam rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej

 wyjaśniam przyczyny marnowania pożywienia na przykładzie Stanów Zjednoczonych

DZIAŁ IV. Australia i Oceania

20. Środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii  określam położenie Australii na podstawie mapy ogólnogeograficznej  omawiam cechy środowiska przyrodniczego Australii  charakteryzuję ukształtowanie powierzchni na podstawie mapy ogólnogeograficznej  wyjaśniam wpływ położenia Australii na klimat  omawiam strefy klimatyczne na podstawie mapy klimatycznej

 wymieniam charakterystyczne cechy poszczególnych typów klimatu na podstawie klimatogramów  omawiam strefowość roślinną na podstawie map tematycznych  charakteryzuję wody powierzchniowe  wyjaśniam znaczenie terminu basen artezyjski  omawiam zasoby wód artezyjskich i ich rolę w gospodarce kraju  określam położenie geograficzne i podział Oceanii na podstawie map

 charakteryzuję środowisko geograficzne Oceanii  wymieniam endemity w Australii i na wyspach Oceanii

21. Ludność i gospodarka Australii  przedstawiam liczbę ludności i gęstość zaludnienia na podstawie mapy tematycznej i analizy danych statystycznych  omawiam czynniki przyrodnicze wpływające na rozmieszczenie ludności Australii  omawiam bariery utrudniające zamieszkanie kontynentu  charakteryzuję rdzennych mieszkańców kontynentu  wyjaśniam, dlaczego Australia jest atrakcyjna dla imigrantów  omawiam cechy rolnictwa na tle warunków przyrodniczych

 omawiam występowanie surowców mineralnych na podstawie mapy gospodarczej  omawiam znaczenie przemysłów przetwórczego i zaawansowanych technologii w rozwoju kraju  omawiam znaczenie turystyki w rozwoju gospodarki w Australii i Oceanii

DZIAŁ V. Obszary okołobiegunowe

22. Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki  omawiam położenie geograficzne obszarów okołobiegunowych na podstawie mapy  omawiam znaczenie terminów: góra lodowa, pak lodowy, lądolód, lodowiec szelfowy, nunatak  omawiam środowisko geograficzne Arktyki

 opisuję zjawisko dnia polarnego i nocy polarnej na obszarach okołobiegunowych  wymieniam gatunki roślin i zwierząt Arktyki  wymieniam ludy i zajęcia ludności Arktyki  omawiam środowisko geograficzne Antarktydy  wyjaśniam, dlaczego Antarktyda jest nazywana pustynią lodową

 charakteryzuję klimat Antarktydy  wymieniam gatunki roślin i zwierząt na obszarach Antarktyki  omawiam zmiany w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych

23. Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce  wyjaśniam status prawny Antarktydy  wskazuję położenie polskiej stacji badawczej Henryka Arctowskiego na mapie Antarktydy  charakteryzuję główne cele i zakres badań prowadzonych w Arktyce i Antarktyce na podstawie dostępnych źródeł  prezentuję osiągnięcia polskich badaczy obszarów okołobiegunowych  opisuję warunki życia w polarnej stacji badawczej