Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się
Docsity
Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki
Sprzedaj na Docsity
Sprzedaj na Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się

Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Znajdź dokumenty

Przygotuj się do egzaminów dzięki dokumentom udostępnionym na Docsity przez studentów, takich jak ty

Szukaj dokumentów Store

Najlepsze dokumenty w sprzedaży, umieszczone przez studentów, którzy ukończyli studia

Przeszukaj wszystkie materiały do ​​nauki
Docsity AINEW

Streszczaj swoje dokumenty, zadawaj im pytania, przekształcaj je w quizy i mapy myśl

Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Udostępniaj dokumenty
download point icon20 Punktów

Za każdy zamieszczony dokument

Wszystkie sposoby na zdobycie darmowych punktów
Zdobądź punkty już teraz

Wybierz plan Premium z odpowiednią dla Ciebie ilością punktów

Możliwości studiowania

Wybierz swój przyszły program studiów

Dotrzyj do najlepszych uniwersytetów na świecie już teraz. Szukaj wśród tysięcy uczelni i oficjalnych partnerów

Społeczność

Ranking uczelni

Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity

Bezpłatne poradniki

Nasze e-booki ratujące uczniów i studentów!

Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity

NOTATKI Z WYKŁADÓW 2021, Schematy z Pedagogika, badania pedagogiczne

Uniwersytet Zielonogórski (UZ)Pedagogika, badania pedagogiczne

NOTATKI Z WYKŁADÓW Z ROKU AKADEMICKIEGO 2021

Typologia: Schematy

2020/2021

Załadowany 15.01.2024

nikola-dziebor-1
nikola-dziebor-1 🇵🇱

2 dokumenty

1 / 12

Toggle sidebar

Ta strona nie jest widoczna w podglądzie

Nie przegap ważnych części!

bg1
T : Geneza i rozwoj polskiej pedagogiki spolecznej
• Helena Radlinska – tworczyni polskieJ ped. Społecznej, zyla w 4 roznych
epokach historycznych, (podczas zaborów, II RP, okres wojny i okupacji, poczatki
polskiej ludowej ). Radlinska była profesorem pedagogiki i socjologi. Studia
skończyła we francji.
Wazna data 1908- początek polskiej pedagogiki. Data wydania 1 książki heleny
radlińskiej, W tej publikacji było wszystko co helena stworzyła z myślą o pedagogice
społecznej. Data jest więc symboliczna, bo zebrala wszystko co helena wczesniej
mówiła.
• Najstarsza jest niemiecka pedagogika spoleczna – najlepsza, dobre wzory
• Radlińska próbowała zdefiniować pedagogika społeczna wielokrotnie.
Ostatnia definicja jest z przełomu lat 40 – 50 XX wieku.
3 wazne rzeczy z definicji:
1- pedagogika społeczna jest nauka praktyczna czyli ma własny warsztat badawczy(metody
techniki i narzędzia badawcze którymi bada rzeczywistość) .
2- pedagogika społeczna rozwija się na skrzyżowaniu nauk : nauki biologiczne, społeczne,
etyka, kulturoznawstwo, nauki o czlowieku.Ale dzięki własnemu punktowi widzenia.
3- ped społeczna to wzajemne zainteresowanie jednostki i środowiska. ( czlowiek wpływa i
kształtuje środowisko a środowisko człowieka )
2.
• 4 Okresy rozwoju polskiej pedagogiki spolecznej
- 1908-1939- poczatek polskiej ped spolecznej , wydanie przez heleny ksiazki -
poczatek 2 wojny swiatowej . ( Nikt nie nauczal ped spolecznej w czasie wojny i
okupacji ). Okres tworzenia teoretycznych podstaw ped spolecznej . glowny osrodek
w warszawie w 1 wyzszej szkole niepublicznej . 1913- helena wydaje ksiazke o
edukacji pozaszkolnej- reformatorska ksiazka. ( ksiazka o ksztalceniu pozaszkolnym
kiedy nie było szkol ). W ksiazce glosi : Punkt widzenia to wzajemny stosunek
jednostki i srodowiska. , dazenia niepodleglosciowe, wychowanie aktywnego
czlowieka. Wychowanie aktywnego czlowieka czyli to Edukacja aktywizuje i
prowadzi do szerszego udzialu w srodowiska i Biernosc jest zla , powoduje skupienie
na sobie. Radlinska Siegala do fundamentow narodowych Hugo Kolataj, stanislaw
staszic. Nie było w tym czasie innego pedagoga spolecznego. Pomagali socjologowie
ludwik krzywicki i edeward Abramowski . Pedagogika 2 nurtow : kultury ( Radlinska
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz NOTATKI Z WYKŁADÓW 2021 i więcej Schematy w PDF z Pedagogika, badania pedagogiczne tylko na Docsity!

T : Geneza i rozwoj polskiej pedagogiki spolecznej

• Helena Radlinska – tworczyni polskieJ ped. Społecznej, zyla w 4 roznych

epokach historycznych, (podczas zaborów, II RP, okres wojny i okupacji, poczatki

polskiej ludowej ). Radlinska była profesorem pedagogiki i socjologi. Studia

skończyła we francji.

Wazna data 1908 - początek polskiej pedagogiki. Data wydania 1 książki heleny

radlińskiej, W tej publikacji było wszystko co helena stworzyła z myślą o pedagogice

społecznej. Data jest więc symboliczna, bo zebrala wszystko co helena wczesniej

mówiła.

• Najstarsza jest niemiecka pedagogika spoleczna – najlepsza, dobre wzory

• Radlińska próbowała zdefiniować pedagogika społeczna wielokrotnie.

Ostatnia definicja jest z przełomu lat 40 – 50 XX wieku.

3 wazne rzeczy z definicji: 1- pedagogika społeczna jest nauka praktyczna czyli ma własny warsztat badawczy(metody techniki i narzędzia badawcze którymi bada rzeczywistość). 2- pedagogika społeczna rozwija się na skrzyżowaniu nauk : nauki biologiczne, społeczne, etyka, kulturoznawstwo, nauki o czlowieku.Ale dzięki własnemu punktowi widzenia. 3- ped społeczna to wzajemne zainteresowanie jednostki i środowiska. ( czlowiek wpływa i kształtuje środowisko a środowisko człowieka )

  • 4 Okresy rozwoju polskiej pedagogiki spolecznej
    • 1908-1939- poczatek polskiej ped spolecznej , wydanie przez heleny ksiazki - poczatek 2 wojny swiatowej. ( Nikt nie nauczal ped spolecznej w czasie wojny i okupacji ). Okres tworzenia teoretycznych podstaw ped spolecznej. glowny osrodek w warszawie w 1 wyzszej szkole niepublicznej. 1913- helena wydaje ksiazke o edukacji pozaszkolnej- reformatorska ksiazka. ( ksiazka o ksztalceniu pozaszkolnym kiedy nie było szkol ). W ksiazce glosi : Punkt widzenia to wzajemny stosunek jednostki i srodowiska. , dazenia niepodleglosciowe, wychowanie aktywnego czlowieka. Wychowanie aktywnego czlowieka czyli to Edukacja aktywizuje i prowadzi do szerszego udzialu w srodowiska i Biernosc jest zla , powoduje skupienie na sobie. Radlinska Siegala do fundamentow narodowych Hugo Kolataj, stanislaw staszic. Nie było w tym czasie innego pedagoga spolecznego. Pomagali socjologowie ludwik krzywicki i edeward Abramowski. Pedagogika 2 nurtow : kultury ( Radlinska

) i socjologizujaca( krzywicki i abramowski ). Paul Natorp Paul Begerman- dwaj niemcowie z których nauk korzystala.

  • 1945-1980- poczatek dzialanosci w polsce powojennej- fala robotniczych strajkow , które zakonczyly się podpisaniem porozumien sierpniowych , , nowe potrzeby wychowawcze, a socjalizm narzucal myslenie o wychowaniu jako urabianiu , w latach 50-56 nie ostniala ped spoleczna bo wladze nakazaly likwidacje na uniwersytecie lodzkim ( glowny wtedy osrodek pedagogiki ). Nie wolno było mowic o zjawiskach spolecznych jak bezrobocie , alkoholizm. Przez te kilka lat nie istniala ped spoleczna. W 57 odbyl się zjazd pedagogow spolecznych z dwoma uczniami : Aleksander kaminski i ryszard broczynski ,. Kaminski to uczestnik powstania warszawskiego, tworca metodyki harcerskiej. Radlinska nigdy nie wskazala nastepcy wiec się ziomkowie nie lubili. 1957 – obaj panowie wspolnie poszli do wladz komunistycznych i poprosili o reaktywacje katedr: w lodzi i wawie. A potem na innnych uniwerkach. W zg powstala instytut ped spolecznej w 1980.
  • 1980-1989- ustapienie w dzialaniach, wladza przyznaje ze istnieje alkohlizm i narkomania.. w 1980 wladza wydaje zgode na stworzenie miejsca gdzie leczy się narkomanie. W 1980 powstaja pierwsze kluby AA – na metodzie z USA 12 krokow. Tworza profesor Smolinska, profesor Pilch , profesor Lepalczyk , Kabula
  • 1989- do teraz – okragly stol zmiana systemu z socjalizmu w demokracje, wazne to przejscie z gospodarki centralnie planowanej na gospodarke rynkowa, wszystkie zjawiska ukrywane jak bezrobocie , bezdomnosc , ubostwo, problem ludzi starych wychodza na jaw, problemy swiatopogladowe, Tworza proesor Smolinska, profesor Pilch , profesor Lepalczyk, Kabula *** pamietac 2 nazwiska z kazdego okresu
  1. Zadania ped spolecznej, wg Radlinskiej, Broczynski, Kaminski Zadania Radlinskiej :**
  2. Najwazniejsze zadanie : rozpoznawanie warunkow których zachodza 4 potrzeby : ratownictwa, opieki, pomcy i zabezpieczenia.( Jeśli ped spoleczna rozpoznaje potrzeby i widzi brak musi doprowadzic by je zmienic na prawidlowe. ) 2. Oswiata doroslych. Ksztalcenie i doksztalcanie ludzi doroslych.
  3. Poszukiwanie czynnikow które pozwola usprawnic instytucje spoleczne, zeby instytucje spoleczne ze soba wspolpracowaly, zbudowanie sieci pomocy, wspolpracy, przekazywniu informacji. (nie udalo się -Do dzis Sad pracuje oddzielnie, szkola oddzielnie, pomoc socjalna oddzielnie ). Zadania Broczynskiego

oddzialuja przez dluzszy lub staly czas. Broczynski mowil ze to nie czas oddzialywania a to sila oddzialywania. Kaminski mowil ze czas i sila sa wazne. b) Wychowanie (pojecie radlisnkiej ) 3 sfery rozwojowe wychowania 1/ wzrost- rozwoj ososbniczy , genetyka. Wzrost fizyczne i psychczny ,charakter autonmiczny 2/ wrastanie,wchodzenie jednostki w rozne srodowiska spoleczne , role spoleczne , zmiana postawy wobec srodowiska postawa ulegla- obronna(nastolatek buntuje się ) –czynna (dorosly wchodzi w cos i może to zmienic )3. Wprowadzanie/. akulturacja , , pomoc jaka udziela generacja mlodsza starszeja lbo na odwrot, wejscie w zawod, pomoc przejsciu starszym w starosci. c) Wychowanie rownolegle ( pojecie broczynskiego ) – szeroki strumien wplywow wychowawczych oddzialujacych na mloda generacje poza szkola. Trempała poszerzyl te koncepcje dzis mowimy o edukacji rownoleglej. Dzis rozumiemy edukacje w znaczeniu wezszym i szerszym. W wezszym obejmuje wszystkie wplywy pozaszkolne ale te wplywy planowe, intencjonalne, oczekiwane np. poslanie dziecka na jazde konna,. W szerszym to oddzialywania niechciane, nieoczekiwane, niepozadane, wyjdzie na dwor na dwore się nauczy przeklinac , zobaczy cos w telewizorze. d) Sily spoleczne. Sily ludzkie – ( pojecie Radlinskiej ) – uzdolnienia , cechy jednostek albo grup które się wyrazaja albo mogą się wyrazic w roznych dziedzinach aktywnosci. Każdy czlowiek ma jakies uzdolnienie, talenty. Jednostka bądź grupa może być silna albo slaba. Silne to te które same potrafia aktywizowac swoje talent.y Slabe to t którym trzeba pomoc np. usuwajac przeszkody. Kamniski podzieli sily na jednostkowe i zbiorowe Jednostkowe to przywodcy opini publicznej, liderzy, Zbiorowe to grupy spoleczne, ruchy spoleczne, wzorcowe instytucje. e) Pokolenie historyczne –(pojecie radlinska ) – wszystkie roczniki wspolzyjace w danej chwili w obliczu tych samych wydarzen i tych samych zadan. 3 pokolenia ( dziadkow, ojcow i dzieci ). f) Diagnoza spoleczna (pojecie diagnoza zaczerpniete z medycyny,cale pojecie uzyla Merry Richmond – amerykanska badaczka pracy socjalnej )- rozpoznanie losow jednostek na tle spolecznycb uwarunkowan tworzonych przez rodzine szkole grupe zawodowa czy srodowisko sasiedzkie. g) Profilaktyka ( radlinska )- zapobieganie roznego rodzaju zjawiskom patologicznym, 1 rodzaj dzialan to hamowanie czynnikow stwarzajacyh potencjalne zagrozenie 2. Rodzaj to pobudzanie aktywnosci w pozadanych kierunkach. h) Kompensacja spoleczna(Radlinska ) – celowe wyrownywanie brakow, stwarzanie warukow zycia uznawane za normalne. np. rodzina zastepcza, kurtor sadowy dla

dziecka wykolejnoego, dom pomocy spolecznej dla osoby starszej i) Pedagogika spoleczna wyklad 29.10. Temat : zal po stracie , zalobie jak pomoc

  1. Nie mowic niebo, jezus, odszedl, zasnal,
  2. Pogrzeb-
    • do 3 r z nie zabieramy dzieci,
    • 4-10 r z rodzice decyduja czy dziecko idzie, nie pytamy dzieci czy chca isc, musimy opisac pogrzeb, ceremonie, trumne, urne, mowimy prawde, zapewniamy kogos kto przez caly pogrzeb będzie tylko z dzieckiem, jeśli dziecko powie ze che wyjsc wychodzimy,
    • Powyzej opowiadamy o pogrzebie i pytamy dziecko czy chce isc, dzieci wtedy dopiero rozumieja smierc, pytamy kilka razy,
  3. Powinnismy rozwiac z dziecmi o smierci zanim ktos umrze,
  4. Powinnismy pokazywac dzieciom zmarle golebie , jako proces smierci, bez zadnego zalu traumy bo nikt nie znal golebia
  5. Do 10 r z smierc tlumaczymy odwolujac się do swiata bajek, zabawy, zabawek, zepsutej zabawki 26.11. Przemoc wobec doroslych
    1. Nie jest scigane z urzedu, tgrzeba samemu zglosic
    2. Wystepowanie uzaleznienia
    3. Można usunac zgloszenie
  6. System wybaczania
  7. Powtarzalne mechanizmy
  8. Oddzielenie od przyjaciol, pracy wszystko z troski Przemoc wobec dzieci
  9. Najczesciej zglasza szkola
  10. Nie można usunac podejrzenia, zgloszenia , doniesienie
  11. Sad się nie spieszy 4. Dzielniowy zbiera informacje na osiedlu/ sasiedzi itp. 5. Jedyna szybka dzilalnosc sadu jest kiedy dziecko jest ostro skatowane i tgrafia do mediow , inaczej sad się dluzy i dziecko albo konczy w grobie albo osiaga
  1. Instrumenty przemocy fizyczny – wszystko co może zadac bol czlowiekowi fizycznie
  2. Instrument psychiczny – slowo , wulgaryzmy albo intonacja , cel to zniewazenie, obraza
  3. Insteument ekonoiczny – peniadz, finansowe uzaleznienie,
  4. Dziecko maltretowane lub zaniedbywane – przemoc wobec dziecka Zaniedbywanie – niedostarczanie podstawowych potrzeb dla dziecka Przemoc fizczna – bicie, przypalanie, potrzasanie( wobec niemowlakow , można zabic, bo delikatne ), kopanie, Przemoc seksualna – uwodzenie, gwalt, kazirodztwo Slowna przemoc – krzyk, ponizanie, dokuczanie
  5. Do czego prowadzi przemoc wobec dzieci? Krzywdy emocjonalne – dziecko ma nehatywny obraz wlasnej osoby , traci zdolnosc milosci , zaufania Deformacje ciala , krzywdy fizyczne Zachowania agresywne, antyspoleczne Smierci dziecka
  6. Dlaczego ludzie stosuja przemoc?
  • niedojrzalosc, no mlodzi rodzice, niezrozumienie dzieci -Brak wiedzy i umiejetnosci wychowawczych , brak modelu szczesliwej rodziny -nierealistyczne oczekiwania np. konretne zachowanie od dziecka, grzeczne dzieci,
  • niezaspokojne porzeby rodzica- np., samotni rodzice , oczekiwania od dzieci opieki, dobrego poczucia, zaspokojenia potrzeby milosci
  • problemy ze soba np. przemoc kiedys, nie kontroluja swoich reakcji, brak znajomych
  • sytuacje kryzysowe – utrata pracy, dlugotrwala choroba, smierc, -uzaleznienia, alkoholizm i narkomania
  1. Co wskazuje ze dziecko jest ofiara przemocy? a) Obrazenia ciala powtarzajace się b) Zaniedbany wyglad c) Zachowania desrukcyjne d) Rodziny zyjace w izolacji

Wyklad 10.12 2021 Niepelnosprawnosc jako problem spoleczny

  1. Wczesnije to nie był problem spoleczny, dopiero w 20 wieku po wojnie wietnamskiej z amerykanami. Wietnamczycy nie mieli armi, mieli dzungle z minamik, pulapkami, miny nie zabijaly, okaleczaly. Tysiace okaleczonych mlodych ludzi ok. 18-19 lat. wykluczeni z zycia i poszkodowani i jego rodzice. Dla amerykanow to było nie do pomyslenia żeby było 2 czy 3 nieprzydatnych ludzi.
  2. Imbecylizm, lretynizm, debilimiz, idootyzm – 1 podzial niepelnisprawnosci 3. OZN- czlowiek który nie może samodzielnie, czesciowo lub calkowiscie nie może zapewnic sobie mozliwosci normalnego zycia, na skutek wrodzonego lub nabytego zdolnosci fizycznych lub fizycznych
  3. Spolecznie uwazamy ze Wszscy w jakis sposób jestesmy w jakis sposób uzaleznieni od innych,
  4. Dane o niepelnisprawnosci mamy tylko z zusu , ale co 10 polak jest OZN. Ok. 5 mln polakow to OZN.
  5. Kryteria OZN sa zmienne, zaleza od obszaru geograficznego.
  6. Czynniki decyzyjne *wazne : Czynniki podmiotowe : a) Wiek b) Oczekiwania i wymagania stawiane sobie jednostce, jeśli wymagania sa zbyt wygotowane co do jej mozliwosci to w jej mysleniu może ona być OZN c) Cechy osobistego funkcjonowania , czylic echy charakteru np. niesmialosc, która może powodowac hamowanie aktywnosci w szkole , niesmialosc może powodowac trudnosci w nauce, objawy niedostosowania spolecznego Czynnik- Postep nauki: a) Zasob wiedzy, wiedza jest coraz bardziej skomplikowana, coraz wieksza czesc ludzi nie jest w stanie przyswoic tej wiedzy. Wiadomosci sa mowione w bardzo prostej formie, b) Poziom rozwoju nauk medycznych – wiedza zwieksza liczbe OZN bo ratuje ludzi nowszymi sposbami, leczymu wady, ratujemy zycia dzieki technikom ale zwieksza to liczbe OZN c) Postep techniki- możemy uzywac oprzyradowanie które zmniejszy wade np protezy, wiec mamy inn oczekiwania do tej osoby, jeśli damy proteze oczekujemy ze wroci do pracy i nuepelenosprawnosc sie zmneijszy Czynnik srodowisko : a) Poziom zycia- , bariery architektoniczne mogą poglebic skutki niepelnosprawnosci czyniac ja bardziej niezdolna do zycia w spleczenstwie b) Zwyczaje kulturowe –dotycza kanonu piekna madrosci, trybu zycia. Dzis kanon

wiecej cech wspolnych niż dzielacych wiec powinny razem funkcjonowa w 2018 badania , szeroka skala, prof. Ostrowska , 15% badanych prezentuje postawe negatywna , minimalna wiedza o OZN. Ozn jako ciezar dla innych. 25% to pozytywna , osoby z kontaktami z ozn, kontakty systematyczne, ozn jako jakis fakt fizyczny, 60 % osob jest obijetna, to problm bo bo jak zmienic taka postawe,

  1. jedna osoba wychodzi, druga siedzi na krzesle i ma sobie wyobrazic ze siedzi na wozku , na niesprawne rece i nogi, nie znamy się, jestesmy studentami, ta osoba za drzwiami nie wie ze osoba na krzesle jest na wozku, i ma się z nia zaprzyjaznic , a ci co siedza w lawach udaja ze jej nie widza, powinnismy polozyc reke na ramieniu albo polozyc swoja dlon na dloni osoby jako przywitanie, ksiazka – egzamin z przyjazni, Joni Eareckson , poradnik jak nawiazac rozmowe, jak rozmawiac ,
  2. jeżeli nikt nas nie prosi, albo jeśli musimy to pytamy czy potrzebuje pomocy ozn Wykład 14.01.2022 - samotność Samotność - fizyczne bycie samym Osamotnienie – mimo posiadania przyjaciół, rodziny czujemy się osamotnieni, stęsknieni Filozofia: Tatarkiewicz SAmotny – to ten, który nie styka się z ludźmi, ten kto nie obcuje z ludźmi, kto nie związany cieniejszymi uczuciami z ludzmi, to ten kotry nie jest zwiazany z ludźmi Socjo: SZczepanski – samotnosc to wylaczne obcowanie z samym sobą, jest koncentracja uwagi na Psychologia: Young Samotnosc to brak satysf. Zwiazkow spolecznych z towarzyszcyzami objawami psychologicznego stresu Pedagogika Wadowski Samotnosc szansa do doskonałosci i spelnienia, Samotnosc jest subiektywna, stresujaca, nieprzyjemna, wynika z niedostatkow ludzkich. 5 podejsc do pojecia samotnosci:
  • Podejscie psychodynamiczne – doswiadczana jako sila, dynamiczna, ale jednoczesnie patologiczna samotnicy to osoby apatyczne,
  • Podejscie fenomenologiczne – upatruje przyczyn samotnosc wewnatrz czlowieka - Egzo – z zalozenia sa samotni, sila kreatywna
  • Interakcjonistczne – samontosc emojconalna - brak zwiazkow intymch, perso. Samotnosc

spoleczna – brak przynalzenozci do wspolnoty

  • Poznawcze - Rodzjae samotnosci:
  • Pożądana - czlowiek wybiera, ze jest sam
  • Niechciana – czlowiek zosyaje skazany Samotnosc:
  • Społeczna - inaczej fizyczna, charatk, brak przyjazni towarzystwa (jednostka nie zalozyla nowej rodziny, zalozyla ale się rozpadla, izolacja jednostki)
  • Psychiczna (osamotnietnie) - nie da się zaobserwoac obiektywnie, osobiste wew przezycie
  • Moralna – zaburzona hierarchia wartosic, traci sens zycia w pogoni za pieniedzmi Samotnosc:
  • Jawna – czlowiek publicznie ujawnia swoje przekonania
  • Ukryta – samotnosc nie wychdozi poza osobisty komfort Przyczny samotnosci:
  • Wewnetrzny swiat
  • tkwiaca w sferze emocjonalnej – niedojrzalosc jednostki, uczucia heteropatyczne (wrogość, zawiść, agresywni, brak zyczliwosci)
  • w strukturze charakterze – ciemny autoportert, obraz ja jest zbyt mroczny, czlowiek nie lubi siebie
  • system czynnosciowy – czyn motoryczne, spoleczne, intelektualne – spoleczne - instytucjonalne (umiejetnosci pomagajace w zawodzie), spontaniczne (cięzki dialog) - Zewnętrzny swiat - anonimowosc - tempo zycia - automatyzacja - urbanistyka, architektura Błędy w walce z samotnoscia: - nadaktywnosc – rzuca się w wir zycia -myslenie o odgrywaniu rol zyciowych, zrzucenie maski -reakcja ucieczki – nie sa zaakceptowani przez grupy rowiesniczne, broniac się przed smaotnoscia wstępuja do grupy o charakterze sekty, traca wolnosc Temat – Agresja Agresja a przemoc – agresja zaagnowazne sa potencjalnie dwie strony, przemoc jets jednostronna Agresja – to wszyskie czynnosci które maja na celu Agresja:
  • Zamierzona instrumentalna – podjecie czynnosci agresywnych, aby uzyskac cel - Zamierozna celowa – czynnosci nakierowane by zniszczyc przeciwnika i wyrzadzenie krzywdy całej grupy Tolerancja – swoista postawa czlowieka, polega na akkcetpacji druga storne mimo ze ma inne racje niż nasze, i nie probujmey wykazac ze ich racja nie ma bytu Nietolerancja – zachowanie, opinia skierowana przeciwko ludziom, wartosciom i chcemy ja zmienic Przyczyny nietolerancji: ignorancja, poczucie odmiennosci, lęk i zagrozenie, przesądy, dyspozycje