Pierwsza pomoc - wypadek na rowerze, Ćwiczenia z Edukacja dla bezpieczeństwa

Pobierz Pierwsza pomoc - wypadek na rowerze i więcej Ćwiczenia w PDF z Edukacja dla bezpieczeństwa tylko na Docsity!

Sytuacja: Zosia i Ewa szły przez park na lekcję w szkole muzycznej. Wyprzedził je Janek jadący na rowerze. Zawsze, gdy przebywał w towarzystwie Zosi, nie mógł oderwać od niej oczu. Tak było i tym razem. zagapił się i najechał na wystający korzeń drzewa. Upadł i uderzył głową o krawężnik. Dziewczęta podbiegły do niego. Janek był blady i nie reagował na wołanie.

1. Zaplanuj "krok po kroku" zakres pierwszej pomocy w opisanej sytuacji. 1. Bezpieczeństwo własne (upewniam się że naokoło jest bezpiecznie, zakładam rękawiczki) 2. Zabezpieczam miejsce zdarzenia (odsuwam na bezpieczną odległość rower od poszkodowanego, proszę koleżanki o pomoc jeżeli to potrzebne) 3. Sprawdzam przytomność poszkodowanego (na początku wołam aby wzbudzić bodziec słuchowy, jeśli nie ma reakcji to lekko potrząsam ramię) 4. W przypadku braku reakcji sprawdzam oddech (ucho przykładam do ust, obserwuję klatkę piersiową) a) Gdy wyczuwam oddech:  proszę koleżanki Janka o wezwanie służb ratunkowych (112), ja za ten czas delikatnie oglądam cale ciało bez nadmiernego ruszania (możliwy uraz kręgosłupa lub głowy), szukam urazów (w przypadku krwotoku staramy się go zatamować). b) Gdy nie wyczuwam oddechu:  proszę koleżanki Janka o wezwanie służb ratunkowych (112) i przystępuję do RKO (prowadzę je do czasu przybycia i przejęcia tych czynności przez wykwalifikowanych ratowników) 1. Jeśli poszkodowany odzyskał przytomność i jest w stanie rozmawiać, przeprowadzamy wywiad SAMPLE i wzywamy służby ratunkowe (112). 2. Do przyjazdu pogotowia nie odstąpiam od Janka, staram się z nim cały czas rozmawiać, wypytuję co go boli 2. W jaki sposób sprawdzisz przytomność? Przytomność sprawdzę najpierw przez mówienie do Janka zapytań (np. Halo! Słyszysz mnie?). Powinniśmy informować poszkodowanego co robimy, ponieważ mimo że jest nieprzytomny może nas słyszeć, a to dobrze wpływa na jego psychikę, pomaga się uspokoić (np. „Teraz się zajmę raną twojej głowy”). Gdy poszkodowany nie reaguje na pytania klękam przy nim i lekko potrząsam za jego ramię nadal mówiąc i próbując uzyskać kontakt. 3. Jakie warunki muszą być spełnione, aby stwierdzić, że Janek oddycha? Do stwierdzenia czy Janek oddycha zastosuję metodę ”widzę, słyszę, czuję”. Widzę ruch klatki piersiowej, słyszę wdechy oraz czuję oddech poszkodowanego na uchu. 4. Ile czasu poświęcisz na sprawdzenie oddechu? Dlaczego to jest takie ważne?

Sprawdzanie oddechu powinno mi zająć 10 sekund, ponieważ powinienem usłyszeć 3-4 oddechy. W ten sposób jestem w stanie określić tempo oddechu poszkodowanego.

5. Na co zwrócisz uwagę podczas sprawdzania oddechu?  Unoszenie się klatki piersiowej  Drożność dróg oddechowych  Częstotliwość oddechu  Głębokość wdechu 6. Jakie zmysły zaangażujesz, aby sprawdzić oddech? Aby sprawdzić oddechu przykładam głowę do twarzy poszkodowanego, wzrokiem patrząc się na klatkę piersiową. Zaangażuje zmysł wzroku poprzez obserwacje ruchów klatki piersiowej, zmysł dotyku poprzez odczuwanie na uchu oddechu poszkodowanego oraz zmysł słuchu poprzez nasłuchiwanie wdechów poszkodowanego. **7. Zaproponuj pytania, jakie zadasz Jankowi, w celu sprawdzenia stopnia świadomości. Pamiętasz co się stało? Jaki jest dzisiaj dzień? Jak masz na imię?

8. W jakim celu przeprowadzisz wywiad SAMPLE?** Wywiad SAMPLE to zbiór tematów o które powinniśmy zapytać przytomnego poszkodowanego w celu przekazania odpowiednich informacji o nim dyspozytorowi lub ratownikom medycznym. SAMPLE to skrót od pierwszych liter tych tematów. S – symptomy, objawy. Powinniśmy wiedzieć co się stało oraz co odczuwa poszkodowany (np. ból ręki którego nie możemy stwierdzić bo nie ma widocznych obrażeń). A – Alergie, czyli zbieramy informacje o ewentualności występowania alergii M – Medykamenty, przyjmowane leki. Poszkodowany może mieć różne choroby i potrzebne mogą mu być leki (np. astma-wziewy). P – Przebyte choroby. Poszkodowany mógł chorować na coś co teraz może wywołać u niego objawy, które zaobserwowaliśmy. L – Lunch, ostatnie zjedzone potrawy mogły wywołać u niego niepożądane reakcje. E – Ewentualności, inne pytania, które możemy zadać w zastałej sytuacji. (np. jak się czujesz?; pamiętasz co się stało?)