Pierwsze spotkanie z fizyką Właściwości i budowa materii, Streszczenia z Fizyka

Pobierz Pierwsze spotkanie z fizyką Właściwości i budowa materii i więcej Streszczenia w PDF z Fizyka tylko na Docsity! WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA UCZNIÓW KLAS VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR6 im. SZYMONA SZYMONOWICA W ZAMOŚCIU ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA Pierwsze spotkanie z fizyką Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna jednostki długości, pola powierzchni, objętości, czasu, prędkości, masy, ciśnienia, siły, gęstości Zna podstawowe przyrządy pomiarowe i umie się nimi posługiwać Potrafi zmierzyć i obliczyć: długości, pola powierzchni, objętość, temperaturę, czas Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Potrafi wyznaczać objętość ciała o nieregularnych kształtach za pomocą cylindra miarowego Potrafi wyznaczyć gęstość substancji o regularnych kształtach i nieregularnych Potrafi na najprostszych przykładach wyznaczyć gęstość ciała Wie, co to jest masa ciała Wie, jakimi symbolami oznaczamy masę i siłę Potrafi obliczyć wartość siły ciężkości F = mg Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Wie, które jednostki są podstawowymi w układzie SI Potrafi przeliczać jednostki długości, masy Wie, w jakim celu i jak oblicza się średnią arytmetyczną Wie, co to jest niepewność pomiaru Potrafi podać zakres i dokładność podstawowych przyrządów pomiarowych Potrafi wyjaśnić, co to znaczy, że siła jest wielkością wektorową Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Potrafi przeliczać jednostki pola powierzchni i objętości Posiada informacje o różnych skalach temperatur i termometrach Potrafi przekształcać wzór F = mg Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, - potrafi zaplanować i zrealizować samodzielnie projekt badawczy, - korzysta z różnych źródeł wiedzy; posługuje się technologią informacyjną, - osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, - sprostał pełnym wymaganiom programowym. Właściwości i budowa materii Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna trzy stany skupienia ciał Podaje przykłady ciał stałych, cieczy i gazów Wymienia właściwości cieczy, gazów i ciał stałych Podaje przykłady ciał plastycznych, sprężystych i kruchych Wymienia przykłady świadczące o tym, że materia ma budowę cząsteczkową Wie, że materię tworzą cząsteczki i atomy Wie, że cząsteczki różnych substancji różnią się od siebie rozmiarami i wielkościami Wie, że cząsteczki zbudowane są z atomów Definiuje zjawisko dyfuzji Definiuje osmozę Wie, że istnieją oddziaływania międzycząsteczkowe Definiuje spójności przylegania Wie, co to jest menisk Zna rodzaje menisków Wie, co to jest napięcie powierzchniowe cieczy Wie, jakie znaczenie w przyrodzie mają zjawiska zmiany stanów skupienia ciał Wie, co to jest gęstość Zna jednostkę gęstości Wie, że wyższa temperatura oznacza szybszy ruch cząsteczek Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opisuje stany skupienia na przykładzie wody Opisuje właściwości ciał stałych, cieczy i gazów Definiuje ciała sprężyste, plastyczne i kruche Definiuje powierzchnię swobodną cieczy Rozumie, na czym polega zjawisko dyfuzji i podaje przykłady Określa rolę dyfuzji w przyrodzie Opisuje zjawisko osmozy Rozróżnia spójność od przylegania Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Wyjaśnia na przykładach, że podział na ciała sprężyste, plastyczne i kruche Wyróżnia podobieństwa i różnicę we właściwościach ciał stałych, cieczy i gazów Potrafi zademonstrować i omówić właściwości ciał stałych, cieczy i gazów na wybranym przykładzie Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Dokonuje pomiaru objętości ciał stałych za pomocą cylindra miarowego Zna i biegle przelicza jednostki z wykorzystaniem podstawowych przedrostków Rozwiązuje zadania rachunkowe Biegle posługuje się tabelami wielkości fizycznych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, - potrafi zaplanować i zrealizować samodzielnie projekt badawczy, - korzysta z różnych źródeł wiedzy; posługuje się technologią informacyjną, - osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, - sprostał pełnym wymaganiom programowym. Hydrostatyka i aerostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Rozumie, na czym polega bezwładność ciał Wie, że siła jest potrzebna do zmiany wartości prędkości lub kierunku ruchu Umie stosować drugą zasadę dynamiki w prostych przykładach Rozumie, że tarcie statyczne jest siłą reakcji Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Potrafi przydać przykłady par sił akcji i reakcji Umie opisać ruch ciała w zależności od wartości i kierunku działania wypadkowej siły Potrafi rozwiązywać typowe zadania z dynamiki Umie powiązać jednostkę siły z innymi jednostkami układu SI Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Potrafi swobodnie przekształcać jednostki Potrafi swobodnie korzystać ze znanych wzorów i przekształcając ich obliczać każdą z szukanych wielkości w tym działania na jednostkach w układzie SI Umie wyjaśnić z punktu widzenia zasad dynamiki zachowanie się ciał w różnych sytuacjach Potrafi jakościowo w oparciu o poznane prawa rozwiązywać zadania problemowe Umie obliczać wielkości fizyczne posługując się wykresami Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, - potrafi zaplanować i zrealizować samodzielnie projekt badawczy, - korzysta z różnych źródeł wiedzy; posługuje się technologią informacyjną, - osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, - sprostał pełnym wymaganiom programowym. Praca, moc, energia mechaniczna Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Rozpoznaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym Zna pojęcia pracy i mocy Zna pojęcia energii potencjalnej i kinetycznej Zna jednostki pracy, energii i mocy Zna pojęcie energii mechanicznej Zna zasadę zachowania energii Wie, od czego zależy wartość energii kinetycznej i potencjalnej Potrafi w podanym prostym przykładzie opisać przemianę energii mechanicznej Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Umie obliczać pracę i moc w prostych przykładach Rozumie związek między pracą a energią Rozumie treść zasady zachowania energii Potrafi uzasadnić, że zastosowanie maszyn prostych jest pożyteczne Rozumie pojęcie mocy Potrafi „przeliczyć na jednostki” wzory na pracę, moc i energię Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Rozumie pojęcie układu ciał Potrafi wyjaśnić przemianę energii w typowych sytuacjach Umie obliczać wartość energii potencjalnej Potrafi obliczać energię kinetyczną korzystając z zasady zachowania energii Potrafi wykazać, że maszyny proste nie zmniejszają wartości pracy koniecznej do wykonania Wie jak obliczać sprawność urządzeń Rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Potrafi wyjaśnić przemianę energii w nietypowych sytuacjach Rozwiązuje zadania z przemianami energii, mocą i sprawnością urządzeń Rozwiązuje zadania problemowe o większym stopniu trudności Sprawnie posługuje się jednostkami Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, - potrafi zaplanować i zrealizować samodzielnie projekt badawczy, - korzysta z różnych źródeł wiedzy; posługuje się technologią informacyjną, - osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, - sprostał pełnym wymaganiom programowym. Termodynamika. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Rozumie związek energii wewnętrznej ciała z jego temperaturą Wie, co to jest energia wewnętrzna Potrafi rozpoznać na przykładach przypadki, w których na skutek wykonanych pracy wzrasta energia mechaniczna ciała a w których energia wewnętrzna Potrafi rozpoznać przykłady zmiany energii wewnętrznej przez wymiany ciepła z otoczeniem Wie, że ciepło może przechodzić z ciała o temperaturze wyższej do ciała o temperaturze niższej Wie, co to jest ciepło właściwe i w jakich jednostkach je wyrażamy Zna sposoby przepływu ciepła Wie, że temperatura w czasie topnienia i wrzenia ciał krystalicznych się nie zmienia Wie, co to jest topnienie, krzepnięcie, parowanie, wrzenie, skraplanie Wie, co to jest ciepło topnienia i parowania i zna ich jednostki Zna pierwszą zasadę termodynamiki Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Potrafi podać przykłady przewodnictwa cieplnego, konwekcji i promieniowania Rozumie, na czym polega różnica między wrzeniem a parowaniem Rozumie jak zmienia się energia wewnętrzna przy zmianach stanu skupienia Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie wielkości fizycznych, którymi posługujemy się przy opisie zjawisk cieplnych Zna składniki energii wewnętrznej Ze zrozumieniem posługuje się pierwszą zasadą termodynamiki w prostych przykładach ilościowych Rozwiązuje proste zadania związane ze zmianą energii mechanicznej w wewnętrzną Umie obliczyć wartość energii koniecznej do ogrzania masy danej substancji o zadany przyrost temperatury Potrafi interpretować wykresy Umie obliczyć ilość ciepła potrzebną do stopienia lub odparowania określonej ilości danej substancji Wie, na czym polega bilans cieplny Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Potrafi rozwiązywać zadania z zastosowaniem pierwszej zasady termodynamiki Umie ułożyć równanie bilansu cieplnego Potrafi rozwiązywać zadania problemowe Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, - potrafi zaplanować i zrealizować samodzielnie projekt badawczy, - korzysta z różnych źródeł wiedzy; posługuje się technologią informacyjną, - osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych, - sprostał pełnym wymaganiom programowym.