Plan wynikowy Oto ja klasa druga semestr I, Schematy z Grafika

Pobierz Plan wynikowy Oto ja klasa druga semestr I i więcej Schematy w PDF z Grafika tylko na Docsity!

Plan wynikowy Oto ja klasa druga

semestr I

Wartość: Bezpieczeństwo i odpowiedzialność

Projekt 1.

Rodzaj edukacji Nr godziny zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno- - społeczna

1. Znowu razem – drugoklasiści. Powakacyjna rozgrzewka w czytaniu i pisaniu.

prawidłowo czyta wyrazy i krótkie teksty, wypowiada się na podany temat, bierze udział z zabawach integracyjnych, słucha wypowiedzi rówieśników, rozumie czytany tekst, wie, że imiona rozpoczyna się pisać wielką literą, buduje zdania z rozsypanki wyrazowej, kształtnie pisze, potrafi wskazać wśród liter samogłoski i spółgłoski, rozumie pojęcia głoska, litera, wyraz, zdanie, korzysta z różnych źródeł informacji - plan, rozkład jazdy, recytuje z pamięci wiersz, wie na czym polega praca kolejarza, nadaje tytuły ilustracjom, opowiada kolejne wydarzenia na podstawie ilustracji, buduje pytania i odpowiedzi, opowiada historyjkę na podstawie planu wydarzeń, jest świadomy, jak ważne jest noszenie na ubraniu elementów odblaskowych, zna zasady przechodzenia przez jezdnię, potrafi ocenić zachowanie bohaterów opowiadania, układa pytania do zdań, przedstawia scenki dramowe do podanych tematów, uzupełnia zdania podanymi wyrazami, wie, co należy nosić do szkoły w tornistrze,

pięknie czyta krótkie teksty, swobodnie wypowiada się na podany temat, chętnie bierze udział z zabawach integracyjnych uważnie słucha wypowiedzi rówieśników, pisze imiona wielką literą, poprawnie buduje zdania z rozsypanki wyrazowej, bezbłędnie rozróżnia samogłoski i spółgłoski, poprawnie wskazuje głoskę, literę, wyraz, zdanie, samodzielnie korzysta ze źródeł informacji – z planu, z rozkładu jazdy, pięknie recytuje wiersz z pamięci, wyjaśnia, na czym polega praca kolejarza, w ciekawy sposób opowiada kolejne wydarzenia na podstawie ilustracji, stosuje w praktyce zasady przechodzenia przez jezdnię, właściwie ocenia zachowanie bohaterów opowiadania, w ciekawy i oryginalny sposób odgrywa scenki dramowe,

I

III

2 – 3.Powroty z wakacji i wakacyjne wspomnienia – zagadki.

Nauka na pamięć fragmentu wiersza „Reguły dla gaduły”.

4. „Srebrny Gwizdek” - opowiadanie Igora. Praca kolejarza. Czytanie informacji.
5. „Wiewiórkowy zawrót głowy” czyli niebezpieczna przygoda Karoliny.
6. Przygoda Karoliny – ćwiczenia.

z wakacji. Nauka piosenki Powrót z wakacji.

wypowiada się na temat słuchanej muzyki, śpiewa piosenkę Powrót z wakacji ,

swobodnie wypowiada się na temat słuchanej muzyki, samodzielnie śpiewa piosenkę Powrót z wakacji ,

plastyczna

1. Moje wspomnienia z wakacji – akwarela.

podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie, posługuje się barwą jako środkiem wyrazu, planuje przestrzeń na kartce, posługuje się farbą i pędzlem,

wykonuje ciekawa pracę plastyczną na podany temat, wykorzystuje cała przestrzeń na kartce, właściwie wykorzystuje barwę jako środek wyrazu,

V

1.1)a 1.1)b 2.1)

informatyczna 1. Zasady pracy przy komputerze

wymienia miejsca, w których używane są komputery, z pomocą nauczyciela wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera, zna podstawowe zasady pracy przy komputerze, samodzielnie nazywa podstawowe części budowy komputera – jednostka centralna, monitor, klawiatura, mysz, głośniki, umie włączyć i wyłączyć komputer, potrafi posługiwać się myszą, rysuje i koloruje rysunek w edytorze grafiki Paint,

wypowiada się na temat miejsc, w których wykorzystywane są komputery, potrafi wymienić zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera, zna i stosuje podstawowe zasady pracy przy komputerze, samodzielnie posługuje się narzędziami w programie Paint,

VII

wychowanie fizyczne

1. Przypomnienie zasad obowiązujących na zajęciach wychowania fizycznego

stosuje poznane zasady bezpieczeństwa na zajęciach wychowania fizycznego, zna regulamin obowiązujący na sali gimnastycznej, przestrzega nawyków higienicznych, przestrzega reguły fair play , zna zasady poruszania się w różnych sytuacjach, prawidłowo reaguje na różnorodne sygnały i znaki, zwraca uwagę na bezpieczeństwo swoje oraz innych dzieci na lekcji wychowania fizycznego, współpracuje w grupie w czasie wykonywania ćwiczeń, uczestniczy aktywnie w grach zespołowych, bada owoce za pomocą zmysłów i je opisuje, podaje składniki ulubionej sałatki owocowej, zna zasady zdrowego odżywiania się, wie, że owoce należy myć przed zjedzeniem, umie wykonać sałatkę owocową, rozumie konieczność jedzenia owoców,

wymienia punkty regulaminu obowiązującego na sali gimnastycznej, aktywnie uczestniczy w zajęciach, wyjaśnia zasady zdrowego odżywiania się, objaśnia znaczenie owoców w odżywianiu człowieka.

IX

IV

2. Nauka gry rzutnej – dwa pola.

3. Sałatka owocowa – higiena spożywania

Projekt 2.

Rodzaj edukacji Nr godziny zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 7. Opowiadanie i plotkowanie dlaczego należy uważać na to co się mówi – na podstawie wiersza Plotka.

potrafi wymienić przykłady nieuczciwego zachowania – ze szczególnym uwzględnieniem plotkowania, podaje przykłady właściwego zachowania w sytuacjach trudnych i wymagających odwagi w mówieniu prawdy, przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej, rozumie potrzebę ponoszenia odpowiedzialności za swoje słowa, dba o prawidłowy kształt liter i ich połączenia w wyrazie, aktywnie bawi się z innymi dziećmi, układa i zapisuje zdania z rozsypanek wyrazowych, rozpoznaje samogłoski i spółgłoski, zna kolejność występowania liter w alfabecie, potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej, podejmuje próby pracy ze słownikiem ortograficznym, wie, jaką funkcję pełni znak_?_ w zdaniu, czyta zdania pytające z odpowiednią intonacją, naśladuje zachowania bohaterów literackich, potraf wypowiedzieć się na podany przez nauczyciela temat, prawidłowo czyta wyrazy i krótkie teksty, recytuje z pamięci wybraną zwrotkę wiersza, potrafi opowiedzieć co znajduje się w szkolnej bibliotece i jaka jest jej funkcja, aktywnie uczestniczy w rozmowie i dyskusji, prawidłowo czyta wyrazy i krótkie zdania, rozumie czytany tekst, pisze z pamięci, zna kodeks czytelnika,

objaśnia reguły obowiązujących w społeczności dziecięcej, bezbłędnie porządkuje alfabetycznie podane wyrazy, pisze, dbając o kształt i estetykę pisma, kieruje zabawą w grupie, odnajduje wskazany wyraz w słowniku ortograficznym, właściwie stosuje znaki interpunkcyjne, w ciekawy sposób wypowiada się na podany temat, z właściwą intonacją czyta przygotowane i nowe teksty, pięknie z odpowiednią intonacją recytuje wiersze z pamięci, wypowiada się na temat wyposażenia i roli biblioteki szkolnej, właściwie argumentuje swoje zdanie w czasie dyskusji, czyta ze zrozumieniem dłuższe teksty, bezbłędnie pisze z pamięci,

I

III

8. Przypomnienie wiadomości na temat głosek. Czytanie ze zrozumieniem. Znak pytający.
9. Dlaczego Abecadło to zgodne stadło? – Czytanie wiersza pt. Abecadło z odpowiednią intonacją. Zabawy z alfabetem. Z wizytą w bibliotece.
10. Słowniczek ortograficzny

• dlaczego warto go założyć?

11. Sąsiedzkie rozmowy Pawła i Gawła.
12. „ Jak ty komu tak on tobie.” – na czym polega wolność?

matematyczno-

- przyrodnicza 2. W ogrodzie. Części nadziemne i podziemne warzyw.

rozróżnia i nazywa ogrody – skalnik, ogród warzywny, ogród kwiatowy, wymienia nazwy poznanych warzyw, wskazuje części nadziemne i podziemne warzyw,

wskazuje różnice między poznanymi ogrodami, zna nazwy warzyw,

IV

2. Ćwiczenia rytmiczne z ćwierćnutami. Wprowadzenie taktu na 2/4, 3/4 i na 4/4.

wie co oznacza słowo takt i kreska taktowa, potrafi grupować ćwierćnuty w taktach 2/4, 3/4 i na 4/4,

potrafi taktować na 2/4, 3/4 i na 4/4, samodzielnie grupuje ćwierćnuty w taktach na 2/4, 3/4 i na 4./4,

plastyczna

2. Witaminowy skrzat – kolaż.

wie, jaki wpływ mają warzywa i owoce na zdrowie człowieka, wypełniania owocami narysowaną postać człowieka, omawia swoją pracę, wypowiada się na temat prac kolegów i koleżanek,

wykonuje oryginalną pracę plastyczną na podany temat,

V

1.1)a 1.1)b 2.3)

informatyczna

2. Regulamin pracowni komputerowej.

zna zasady zachowania się w pracowni komputerowej, przyjmuje prawidłową postawę podczas pracy przy komputerze, wie, jakie skutki może wywołać niewłaściwa postawa ciała podczas pracy przy komputerze, zna ikonę edytora grafiki Paint , wie, jak wygląda okno programu Paint , potrafi wyłączyć okno programu Paint, wykorzystuje narzędzia: Ołówek, Gumka, Pędzel , Wypełnianie kolorem do rysowania brakujących części warzyw umiejętnie posługuje się myszą pisze wyrazy za pomocą klawiatury

samodzielnie pracuje w programie Paint, wykorzystując poznane narzędzia, biegle posługuje się myszką, potrafi samodzielnie pisać za pomocą klawiatury, VII 2.2) 3.1) 3.2) 5.1) 5.2)

wychowanie fizyczne

4. Przyjmowanie prawidłowej postawy w różnych pozycjach wyjściowych

wyrabia nawyk prawidłowej postawy, wzmacnia mięśnie posturalne, tworzy silną i wytrzymałą stabilizację mięśniowo-więzadłową kręgosłupa,

koryguje istniejące zaburzenia statyki ciała,

potrafi dokonać samooceny swoich umiejętności ruchowych,

jest zainteresowany stanem swojej sprawności fizycznej i sposobami jej podnoszenia,

doskonali koordynację wzrokowo- ruchową

wykorzystuje ćwiczenia z piłką do poprawy swojej sprawności ogólnej,

potrafi współdziałać w zespole,

ma prawidłową postawę, prawidłowo wykonuje ćwiczenia, dba o swoją sprawność fizyczną, sprawnie wykonuje ćwiczenia z piłką,

IX

5. Diagnozowanie sprawności fizycznej dzieci.

6. Ćwiczenia z piłką przygotowujące do zespołowych gier sportowych.

Projekt 3.

Rodzaj edukacji Nr godziny Zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 13. Na czym polega odpowiedzialność na przykładzie postawy klasowego dyżurnego.

potrafi wymienić przykłady obowiązków dyżurnego, rozumie konieczność dotrzymywania obietnic, podaje przykłady właściwego zachowania, aktywnie bawi się z innymi dziećmi, czyta teksty ze zrozumieniem, pisze przestrzegając zasad kaligrafii, układa pytania do odpowiedzi lub odwrotnie, zna na pamięć fragmenty wiersza, naśladuje zachowania bohaterów literackich, potraf wypowiedzieć się na podany przez nauczyciela temat, wie, na co zwrócić uwagę podczas wyborów samorządu klasowego, aktywnie uczestniczy w rozmowie i dyskusji, potrafi ułożyć zdania z rozsypanek wyrazowych, wskazuje dwuznaki, rozpoznaje zdania pytające i rozkazujące, potrafi uzasadnić pisownie wyrazów wielką literą, potrafi na podstawie obrazków napisać instrukcję, potrafi wymienić skutki braku odpowiedzialności,

przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej, właściwie zachowuje się w sytuacjach trudnych i wymagających udzielenia pierwszej pomocy, przewodniczy zabawie z innymi dziećmi, stanowi przykład właściwego zachowania, czyta ze zrozumieniem dłuższe teksty, pisze poprawnie pod względem kaligraficznym, wypowiada się za pomocą złożonych zdań, logicznie ze sobą powiązanych, używa właściwych argumentów w rozmowie, stosuje zasadę pisowni wielką literą, pisze instrukcję w oparciu o ilustracje, podaje skutki braku odpowiedzialności,

I

III

IV

14. Obowiązki dyżurnego w klasie. Tworzenie podpisów do instrukcji.
15. Wybory samorządu klasowego.
16. „Orzeł wylądował” – wspaniałe zabawy i niebezpieczne sytuacje.
17. „Oto ja – ratownik” - działania małego ratownika. Udzielanie pierwszej pomocy

• ćwiczenia.

18. Powtórzenie wiadomości o głoskach i literach. Formułowanie zdań pytających i rozkazujących.

matematyczno-

- przyrodnicza 3. Las liściasty – rodzaje drzew.

zna warunki życia roślin i zwierzą t w lasach liściastych, rozpoznaje i nazywa poznane drzewa liściaste, rozpoznaje i nazywa liście i owoce poznanych drzew liściastych,

wymienia warunki życia roślin i zwierzą t w lasach liściastych, rozpoznaje i nazywa drzewa liściaste oraz ich

IV

papieru i gazety. papieru, wykonuje ozdobną ramkę, wypowiada sią na temat swojej pracy,

informatyczna

3. Pliki i foldery na Pulpicie.

wie, jak wygląda Pulpit i co oznaczają ikony, które się na nim znajdują, wie, co to jest ikona, z pomocą nauczyciela umie utworzyć folder na Pulpicie i go nazwać, segreguje pliki, umieszczając je w odpowiednich folderach, przyjmuje właściwą postawę ciała, siedząc przed komputerem, wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem narzędzia programu Paint – Wybierz kolor, posługuje się myszą i klawiaturą,

samodzielnie tworzy folder na pulpicie, samodzielnie segreguje pliki w folderach,

VII

wychowanie fizyczne

7. Poznanie ćwiczenia przeciw płaskostopiu.

wzmacnia mięśnie wysklepiające stopy w odciążeniu i obciążeniu, koryguje istniejące zaburzenia, poznaje ćwiczenia, które może wykonywać w domu, kształtuje orientację w różnych sytuacjach, rozwija koordynację ruchową, koncentrację uwagi i refleks, doskonali umiejętności chwytu, podania i rzutu piłką, wzmacnia mięśnie ramion i obręczy barkowej, rozwija zwinność i gibkość, doskonali zmysł równowagi, potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu do przysiadu, rozumie potrzebę dbałości o wygląd i postawę.

wykonuje poznane ćwiczenia w domu, ma bardzo dobrą koordynację ruchową, sprawnie chwyta, podaje i rzuca piłkę, wykazuje się zwinnością i gibkością, sprawnie wykonuje przewrót w przód.

IX

8. Zabawy i gry z piłkami.
9. Kształtowanie zwinności i gibkości.

Wartość: kształtowanie charakteru dziecka i uczenie wytrwałości

Projekt 4.

Rodzaj edukacji Nr godziny Zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 19. Poznanie Elizy – bohaterki baśni Dzikie łabędzie. Utrwalenie pisowni wyrazów z rz.

uważnie słucha baśni Dzikie łabędzie , wymienia bohaterów baśni, podaje miejsce i czas akcji baśni, wymienia i opisuje zdarzenia w baśni, rozumie pojęcie wytrwałości, dokonuje oceny baśni, wymyśla własne zakończenie baśni i je ilustruje, podaje przykłady wytrwałości w życiu codziennym, redaguje definicję wytrwałości, czyta z właściwą intonacją przygotowany tekst baśni, opowiada przygody bohaterów baśni na podstawie ilustracji i tekstu, podpisuje ilustracje za pomocą czasowników; rozumie zasadę pisowni wyrazów z ó wymiennym, poprawnie pisze poznane wyrazy z ó wymiennym, układa i zapisuje zdania z podanymi wyrazami, przepisuje wyliczankę, zachowując właściwy kształt i proporcje liter oraz właściwe połączenia miedzy nimi, właściwie rozmieszcza wyrazy w liniaturze i na stronie, wypowiada się na temat Elizy, przedstawia właściwe argumenty w debacie za i przeciw na temat wytrwałości Elizy bohaterki baśni, układa wyrazy z podanych liter i sylab, odczytuje rebusy, wskazuje powtarzające się części wyrazów,

wypowiada się na temat wysłuchanej baśni, rozumie zawarte w niej wartości, wyjaśnia pojęcie wytrwałości, prawidłowo ocenia bohaterów baśni, wymyśla ciekawe zakończenie baśni, za pomocą rozbudowanych zdań opowiada przygody bohaterów baśni, wyraziście z właściwą intonacją czyta fragmenty baśni, rozumie i stosuje zasadę pisowni z ó wymiennym, bezbłędnie pisze wyrazy z ó wymiennym, pisze poprawnie i kształtnie, używa właściwych argumentów w debacie za i przeciw, z łatwością układa wyrazy z podanych liter i sylab, samodzielnie odczytuje rebusy, poprawnie zapisuje imiona,

I

III

20. Jak być wytrwałym na co dzień.
21. Wprowadzenie zasady pisowni wyrazów z ó wymiennym.
22. Zabawy z ortografią – ćwiczenia w pisaniu wyrazów z ó wymiennym.
23. Kolejne spotkanie z baśnią Dzikie łabędzie.
    24. Zabawy słowne.

plastyczna^4.^ Las jesienią^ –^ plama.

wypowiada się na temat treści wiersza, wymienia kolory jesieni, które wystąpiły w wierszu, przykleja sylwety drzew, rysuje kontury małych drzew, wycina liście – obrysowane dłonie, wykorzystuje resztki po zatemperowanych kredkach i rozgrzewa je żelazkiem, dorysowuje zwierzęta, współpracuje w grupie,

rozumie treść wiersza, wykonuje ciekawą prace plastyczną, dzieli się swoimi pomysłami w grupie, V 1.1)a)b) 2.1) 2.3)

informatyczna

4. Urządzenia komputerowe. rozumie podział urządzeń komputerowych na urządzenia wejścia i wyjścia wymienia komputerowe urządzenia wejścia i wyjścia wykorzystuje narzędzie programu Paint: Zaznacz oraz polecenie Cofnij używa poleceń: Kopiuj, Wklej z wykorzystaniem opcji Edycja oraz ich skrótów klawiszowych, posługuje się myszą i klawiaturą,

samodzielnie pracuje w programie Paint wykorzystuje w praktyce komputerowe urządzenia wejścia i wyjścia

VII

wychowanie fizyczne

10. Pozycje wyjściowe do ćwiczeń – gry i zabawy.

poprawnie wykonuje pozycje wyjściowe, doskonali szybkości reakcji, doskonali podania, współpracuje w zespole, zachowuje zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw. reaguje na różne sygnały, doskonali sprawność ogólną, kształtuje różnicowanie ruchów, wie, jak środowisko naturalne wpływa na zdrowie człowieka, współpracuje w dwójkach.

szybko reaguje na sygnał jest bardzo sprawny fizycznie objaśnia wpływ środowiska naturalnego na zdrowie człowieka

IX

11. Gry i zabawy z reakcją na sygnał.
12. Dwa ognie.

Projekt 5.

Rodzaj edukacji Nr godziny zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 25. Sukcesy i przechwałki.

wypowiada się na temat bohatera wiersza, dokonuje oceny zachowania Stefka, wskazuje elementy humorystyczne wiersza, rozumie różnicę miedzy chwaleniem i przechwalaniem się, potrafi opowiedzieć o swoich sukcesach bez przechwałek, wypowiada się na temat sukcesów innych osób, dobiera zdania do ilustracji, uzupełnia zdania za pomocą podanych wyrazów, wymienia nazwiska i dokonania poznanych słynnych Polaków, przedstawia krótkie scenki dramowe – osoba sukcesu, słucha wypowiedzi innych osób, wie, w jakiej sytuacji należy powiedzieć: nie, wstawia właściwe znaki interpunkcyjne, pisze poprawnie poznane wyrazy z ó niewymiennym, rozwiązuje krzyżówkę, za pomocą mimiki twarzy odgrywa człowieka odważnego, opisuje słownie postaci przedstawione na ilustracji, rozpoznaje i nazywa zawody, wypowiada się na temat wiersza, wskazuje realne i nierealne marzenia, wypowiada się na temat własnych planów zawodowych, odczytuje wyrazy zgodnie z podanym kodem, tworzy własne kody, tworzy pary wyrazów według wzoru, podkreśla w wierszu informacje dotyczące wielkiej litery, wskazuje wyrazy rymujące się, wypisuje nazwy geograficzne w odpowiednie miejsca, stosuje w praktyce zasady pisowni wielka literą, projektuje wizytówkę, układa i zapisuje zdania według wzoru, przedstawia siebie za pomocą rysunku, wypowiada się na temat swojej pracy plastycznej, potrafi zaprezentować w ciekawy sposób swoje mocne

dokonuje właściwej oceny bohatera wiersza, wskazuje elementy humorystyczne i potrafi je objaśnić, wyjaśnia różnicę pomiędzy chwaleniem i przechwalaniem się, podając odpowiednie przykłady, we właściwy sposób przedstawia swoje sukcesy, wymienia sławnych Polaków i ich dokonania, aktywnie uczestniczy w scenkach dramowych, świadomie stosuje znaki interpunkcyjne, zna i stosuje zasadę pisowni wyrazów z ó niewymiennym, potrafi dokonać analizy wiersza, odczytuje treści ukryte w wierszu, układa rymy, pisze poprawnie nazwy geograficzne, ciekawie wypowiada się na podany temat,

I

III

26 – 27. Poznajemy sławnych Polaków. Kiedy odmowa jest sukcesem? Ćwiczenie pisowni wyrazów z ó niewymiennym.

28. Kim będę, gdy dorosnę?

• rozważania na temat zawodów.

29. Poznajemy zasady pisowni wielka literą.
30. Kim jesteśmy – kiermasz talentów.

2.2)a)

muzyczna Poznajemy gamę C-dur.

zna dźwięki gamy C-dur, śpiewa gamę C-dur solmizacją, potrafi zapisać dźwięki na liniach i na polach, potrafi zapisać na pięciolinii gamę C-dur,

samodzielnie śpiewa gamę C-dur solmizacją, samodzielnie zapisuje dźwięki na liniach i na polach,

VIII

plastyczna

5. Grzyby – rzeźba z masy solnej.

nazywa kształty i barwy, planuje pracę, wykonuje pracę zgodnie z tematem, dba o estetykę wykonywanej pracy,

samodzielnie przygotowuje masę solną wykonuje oryginalną pracę z masy solnej

1.1)b

informatyczna

5. Program Kalkulator.

zna ikonę oraz wygląd okna programu Kalkulator, wie, jak uruchomić program Kalkulator i wyłączyć jego okno, wie, do czego służy program Kalkulator, umie wykonywać dodawanie i odejmowanie w oknie programu Kalkulator, układa zdania na temat wykorzystania programu Kalkulator, wykorzystuje narzędzie programu Paint – Tekst, posługuje się myszą i klawiaturą,

samodzielnie posługuje się kalkulatorem w oknie programu Kalkulator układa złożone zadania i rozwiązuje je za pomocą programu Kalkulator

VII

wychowanie fizyczne

13. Ćwiczenia równoważne. kształtuje zdolności równowagi, współpracuje w zespołach, zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń , doskonali skoczność, doskonali podania i chwyty,

wykazuje się skocznością i zwinnością w czasie ćwiczeń, wyróżnia się umiejętnością celnych chwytów i podań,

IX

14. Rzuty do celu różnymi przyborami.
15. Zabawy z piłką – doskonalenie rzutów i chwytów

Projekt 6.

Rodzaj edukacji Nr godziny Zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 31. Jaki jestem, jaka jestem?

wypowiada się na temat bohatera wiersza Leń , podaje przykłady lenistwa chłopca, daje przykłady rad jak walczyć z lenistwem, wymienia własne wady i podaje sposoby radzenia sobie z nimi, wymienia własne cechy charakteru, uzupełnia zdania podanymi wyrazami, pisze kształtnie zachowując właściwy kształt liter i ich proporcje, zapisuje wyrazy we właściwych liniaturach, czyta zdania z właściwą intonacją, odczytuje informacje przekazywane za pomocą mimiki twarzy, wyszukuje w wierszu wyrazy rymujące się, czyta ze zrozumieniem, wzbogaca swoje słownictwo, wypowiada się na temat zachowania drzewka brzoskwiniowego, objaśnia, czym jest uczucie zazdrości, podaje przykłady zazdrości z własnego otoczenia, tworzy rodziny wyrazów król i zwierz, rozwiązuje krzyżówkę, pisze wyrazy z rz , rozumie powiedzenia i je objaśnia, dokonuje oceny zachowania Pankracego i pozostałych dzieci, wyjaśnia na czym polega cywilna odwaga, podaje przykłady cywilnej odwagi, odgrywa scenki dramowe, dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym, porządkuje wyrazy w porządku alfabetycznym, rozumie morał z bajki Krasickiego, kształtnie pisze tekst baśni, pisze we właściwej liniaturze, układa hasła dopingujące do zwycięstwa,

ciekawie wypowiada się na temat bohatera wiersza Leń, popierając swoją wypowiedź przykładami, dokonuje samooceny, potrafi dokonać trafnej oceny swojego charakteru, wskazując na mocne i słabe strony, pisze poprawnie i kształtnie, z właściwą intonacją czyta nowe teksty, czyta ze zrozumieniem dłuższe teksty, posiada bogate słownictwo, samodzielnie tworzy rodziny wyrazów, poprawnie pisze wyrazy z rz , dokonuje właściwej oceny zachowania bohaterów utworów literackich, aktywnie uczestniczy w scenkach dramowych, wykorzystuje porządek alfabetyczny w praktyce, objaśnia zwroty frazeologiczne, odczytuje przesłania w bajkach Krasickiego, podaje przykłady innych mądrości życiowych, poprawnie pisze poznane wyrazy z rz , ó, ż, u, poprawnie podpisuje obrazki, w których nazwach jest ó lub u ,

I 1.1) 1.3) 2.1) 2.3) 3.1) 4.1) 4.4) 4.6) 5.5) III 1.1) 1.2) 1.3)

32 – 33. Czym jest zazdrość i jak sobie z nią radzić. Tworzenie rodzin wyrazów król i zwierz.

34. Pomoc koleżeńska – czy należy pożyczać swoje rzeczy?
35. Na czym polega mądrość człowieka.
    36. Zabawy z ortografią.

plastyczna

6. Jesienne drzewa – przedstawienie kształtów i barw za pomocą techniki mokre w mokrym.

nazywa kształty i barwy, wykonuje pracę zgodnie z tematem, dba o estetykę wykonywanej pracy,

wyraża nastrój poprzez określoną technikę plastyczną, wykonuje oryginalną pracę plastyczną na podany temat,

V 1.1)a) 2.2)

informatyczna

6. Klawiatura numeryczna. umie wskazać klawiaturę numeryczną i wie, do czego służą wybrane klawisze, zna sposób uaktywniania klawiatury numerycznej, wykonuje obliczenia w programie Kalkulator z wykorzystaniem klawiatury numerycznej, wykorzystuje program Kalkulator do wykonywania dodawania i odejmowania, posługuje się klawiszami ze strzałkami,

posługuje się klawiaturą numeryczną, potrafi uaktywnić klawiaturę numeryczną, samodzielnie posługuje się klawiaturą,

VII

wychowanie fizyczne

16. Ćwiczenia ze skakanką. kształtuje siłę rąk i tułowia, doskonali skoczność, współpracuje w zespole, zachowuje zasady bezpieczeństwa. kształtuje zdolności koordynacyjne, zna zasady gry, wyjaśnia pojęcie niepełnosprawny , wymienia i rozpoznaje rodzaje niepełnosprawności, wskazuje problemy z jakimi borykają się osoby niepełnosprawne, konstruuje robota dla osób niepełnosprawnych.

jest sprawny fizycznie, wyróżnia się skocznością, przewodzi w grach zespołowych, gra zgonie z podanymi zasadami gry, rozumie i objaśnia problemy.

IX

17. Gry i zabawy na czworakach.

18. Kształtowanie zwinności i gibkości.

Wartość: rozwijanie kreatywności dziecka w podejmowaniu decyzji i różnych działaniach artystycznych

Projekt 7.

Rodzaj edukacji Nr godziny Zapis w dzienniku

Wymagania edukacyjne PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne PONADPODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania szczegółowe podstawy programowej

polonistyczno-

- społeczna 37. Świat fantazji i zabawy.

rozumie pojęcie fantazja, wypisuje skojarzenia związane w tym wyrazem fantazja , rozumie na czym polega miłość do drugiej osoby, wymienia osoby, które kocha, wymyśla postać nadaje jej imię, opisuje wygląd narysowanej postaci, rysuje i projektuje szlaczek, wymyśla dialog i odgrywa scenkę, dobiera wypowiedzi do poszczególnych zwierząt, czyta tekst z podziałem na role, redaguje własne opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, zapisuje w punktach wymyśloną historię, układa wyrazy z liter, układa i zapisuje zdanie pytające i rozkazujące, starannie przepisuje tekst rozmowy, słucha tekstu wiersza ukierunkowanego pytaniami, odpowiada na pytania do treści wiersza, zapisuje odpowiedzi, wyjaśnia, dlaczego Dyzia można nazwać marzycielem, wyjaśnia, dlaczego marzenia Dyzia nie mogą się spełnić, opowiada o własnych marzeniach, wymyśla nazwy dla fantastycznych postaci, wymyśla twórcze historyjki, uzupełnia ilustrację w oparciu o czytany tekst, odpowiada na pytania dotyczące treści wierszy Danuty Gellner, prezentuje za pomocą ruchu zachowanie kropel deszczu, rysuje Deszczowego Dziwaka i o nim opowiada,

objaśnia pijecie fantazja, wyjaśnia, na czym polega miłość do drugiej osoby, dokonuje opisu narysowanej postaci dobierając odpowiednie słownictwo, wymyśla ciekawą scenkę i układa do niej dialogi, samodzielnie redaguje ciekawe opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, wyraziście czyta tekst z podziałem na role, pisze plan wydarzeń do wymyślonej przez siebie historyjki, objaśnia zwroty frazeologiczne, układa wiele wyrazów z podanych liter, pisze starannie, stosując się do wymogów kaligrafii, dokonuje analizy treści wiersza, wypowiada się na podany temat, podając właściwe argumenty, odróżnia marzenia realne od nierealnych, podając odpowiednie przykłady, pięknie wypowiada się na temat własnych marzeń, jest twórczy i kreatywny w tworzeniu fantastycznych postaci i historyjek oraz potraw, bezbłędnie odróżnia, wskazuje i nazywa w wyrazach głoski, litery, sylaby,

I 1.1) 1.3) 2.1) 2.3) 2.4) 2.6) 3.1) 3.2) 3.3) 3.5) 3.6) 4.1) 5.1) 5.2) 5.6) IV 2.13)

38 – 39. Tworzymy własne opowiadania. Ćwiczenia w układaniu pisaniu zdań.

40. W świecie marzeń poznajemy Dyzia Marzyciela.
41. Deszczowe fantazje.
    42. W świecie fantazji