Pobierz Premierzy III Rzeczypospolitej i więcej Schematy w PDF z Administracja tylko na Docsity!
Premierzy III Rzeczypospolitej
Wprowadzenie Przeczytaj Linia chronologiczna Sprawdź się Dla nauczyciela
Bibliografia:
Źródło: CBOS, Pierwsze notowania rządu Mateusza Morawieckiego, 2018 r., dostępny w internecie: cbos.pl [dostęp 20.05.2020 r.]. Źródło: Piotr Pacewicz, Chcemy dobrego premiera, 8.02.2007 r., dostępny w internecie: wyborcza.pl [dostęp 20.05.2020 r.]. Źródło: Tomasz Niezgoda, Wojewoda odwołała Radę Powiatu w Końskich. Premier wskaże komisarza, dostępny w internecie: kielce.tvp.pl [dostęp 20.05.2020 r.]. Źródło: PAP, Premier Ewa Kopacz spotkała się z żonami górników, dostępny w internecie: wnp.pl [dostęp 20.05.2020 r.]. Źródło: AKUNE, Premier Morawiecki powołał nowych wojewodów, dostępny w internecie: tvp.info [dostęp 20.05.2020 r.]. Źródło: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., dostępny w internecie: sejm.gov.pl [dostęp 19.05.2020 r.].
Niektórzy szanowani, inni kontrowersyjni. Jednych pamiętamy za ich dobre i złe decyzje polityczne, innych głównie z afer, anegdot czy charakterystycznych powiedzonek. Wszystkich możemy rozliczać dzięki cyklicznym, wolnym wyborom do sejmu, który zadecyduje o składzie kolejnego rządu i osobie Prezesa Rady Ministrów. Premierzy III RP – jacy byli, za co ich pamiętamy? Jakie znaczenie w systemie politycznym ma Prezes Rady Ministrów? Co to znaczy „być dobrym premierem”?
Twoje cele
Scharakteryzujesz rolę i znaczenie Prezesa Rady Ministrów w polskim systemie politycznym. Przeanalizujesz dokonania i porażki polskich premierów III RP i ułożysz premierów III RP w porządku chronologicznym. Rozważysz, co to znaczy „być dobrym premierem”. Ocenisz, który z premierów III RP najlepiej przysłużył się naszemu państwu.
on wolną Polskę odkreślił od PRL „grubą linią”? Czy dlatego, że biła w oczy jego uczciwość, czasem nieporadna, bez śladu PR? Jego staromodna wiara w misję polityki?” Źródło: Piotr Pacewicz, Chcemy dobrego premiera, 8.02.2007 r., dostępny w internecie: wyborcza.pl [dostęp 20.05. r.].
Przeczytaj
Premier to potoczne określenie Prezesa Rady Ministrów – osoby stojącej na czele kolegialnego organu władzy wykonawczej, Rady Ministrów, potocznie nazywanej rządem.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Konstytucja RP Źródło: Adrian Grycuk, licencja: CC BY-SA 3.0.
Artykuł 146 Konstytucji RP mówi natomiast o kompetencjach Rady Ministrów, do których zalicza:
prowadzenie polityki wewnętrznej i zagranicznej Rzeczypospolitej Polskiej; kierowanie administracją rządową; zapewnianie wykonania ustaw; wydawanie rozporządzeń; koordynowanie i kontrolowanie prac organów administracji rządowej; ochronę interesów Skarbu Państwa; uchwalanie projektu budżetu państwa; kierowanie wykonaniem budżetu państwa oraz uchwalanie zamknięcia rachunków państwowych i sprawozdania z wykonania budżetu; zapewnianie bezpieczeństwa zewnętrznego i wewnętrznego państwa oraz porządku publicznego;
Linia chronologiczna
Polecenie 1
Zapoznaj się z osią czasu i wykonaj polecenie.
Prezesi Rady Ministrów III Rzeczypospolitej
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 1
Ćwiczenie 2 Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Wybierz jednego z Prezesów Rady Ministrów III RP i opisz jego największe dokonania i porażki oraz ciekawe informacje dotyczące biografii. Oś czasu zawiera hasła, które pomogą ci szukać informacji na temat każdej z postaci.
Imię i nazwisko: Lata rządów: Orientacja polityczna: Dokonania:
Porażki:
Ciekawostki biograficzne:
Ćwiczenie 4
Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2
kwietnia 1997 r.
Art. 154
- Prezydent Rzeczypospolitej desygnuje Prezesa Rady Ministrów, który proponuje skład Rady Ministrów. Prezydent Rzeczypospolitej powołuje Prezesa Rady Ministrów wraz z pozostałymi członkami Rady Ministrów w ciągu 14 dni od dnia pierwszego posiedzenia Sejmu lub przyjęcia dymisji poprzedniej Rady Ministrów i odbiera przysięgę od członków nowo powołanej Rady Ministrów.
- Prezes Rady Ministrów, w ciągu 14 dni od dnia powołania przez Prezydenta Rzeczypospolitej, przedstawia Sejmowi program działania Rady Ministrów z wnioskiem o udzielenie jej wotum zaufania. Wotum zaufania Sejm uchwala bezwzględną większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby posłów.
- W razie niepowołania Rady Ministrów w trybie ust. 1 lub nieudzielenia jej wotum zaufania w trybie ust. 2 Sejm w ciągu 14 dni od upływu terminów określonych w ust. 1 lub ust. 2 wybiera Prezesa Rady Ministrów oraz proponowanych przez niego członków Rady Ministrów bezwzględną większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby posłów. Prezydent Rzeczypospolitej powołuje tak wybraną Radę Ministrów i odbiera przysięgę od jej członków.
Art. 155
難
- W razie niepowołania Rady Ministrów w trybie art. 154 ust. 3 Prezydent Rzeczypospolitej w ciągu 14 dni powołuje Prezesa Rady Ministrów i na jego wniosek pozostałych członków Rady Ministrów oraz odbiera od nich przysięgę. Sejm w ciągu 14 dni od dnia powołania Rady Ministrów przez Prezydenta Rzeczypospolitej udziela jej wotum zaufania większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby posłów.
- W razie nieudzielenia Radzie Ministrów wotum zaufania w trybie określonym w ust. 1, Prezydent Rzeczypospolitej skraca kadencję Sejmu i zarządza wybory.
Źródło: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., dostępny w internecie: sejm.gov.pl [dostęp 19.05.2020 r.].
Zdecyduj, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe.
Stwierdzenie Prawda Fałsz We wszystkich trzech procedurach wyłaniania Rady Ministrów sejm uchwala wotum zaufania bezwzględną większością głosów. Niewyłonienie władzy wykonawczej w przewidzianych procedurach skutkuje rozwiązaniem sejmu i zarządzeniem bezpośrednich wyborów Rady Ministrów. W podstawowej procedurze wyborów Rady Ministrów Prezydent RP wskazuje kandydata na premiera.
Ćwiczenie 6
Zapoznaj się z materiałami źródłowymi i wykonaj polecenie.
Do stycznia 1992 roku pytanie brzmiało: „Czy, Pana(i) zdaniem, nowy rząd budzi u większości ludzi...”, w lipcu 1992 połowa respondentów odpowiadała na pytanie w starej wersji, połowa zaś w nowej, a otrzymane wyniki zostały uśrednione.
- Do listopada 1997 roku odpowiedź brzmiała: „rozczarowanie, bo nic się nie zmieni”. ** W tym pomiarze nie pytano o obojętność.
Oprac. na podst. CBOS, Pierwsze notowania rządu Mateusza Morawieckiego, cbos.pl. Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Czy jest Pan(i) zadowolony(a) z tego,
że na czele rządu stoi (wg terminów badań):
Tak Nie Trudno powiedzieć
w %:
Tadeusz Mazowiecki (IX ’89) 82 2 16
Jan Krzysztof Bielecki (I ’91) 34 8 58
Jan Olszewski (I ’92) 48 19 33
Hanna Suchocka (VII ’92) 67 6 27
難
Czy jest Pan(i) zadowolony(a) z tego,
że na czele rządu stoi (wg terminów badań):
Tak Nie Trudno powiedzieć
Waldemar Pawlak (X ’93) 61 21 18
Józef Oleksy (IV ’95) 52 20 28
Włodzimierz Cimoszewicz (III ’96) 49 24 27
Jerzy Buzek (XI ’97) 47 13 40
Leszek Miller (XI ’01) 53 22 25
Marek Belka (VI ’04) 24 42 34
Kazimierz Marcinkiewicz (XI ’05) 48 23 29
Jarosław Kaczyński (VIII ’06) 32 51 17
2. Większość Polaków była zadowolona z rządów Kazimierza Marcinkiewicza. prawda
Uzasadnienie:
3. Większość respondentów nastawiona była do rządów Jana Olszewskiego sceptycznie. prawda
Uzasadnienie:
Ćwiczenie 7 Źródło: Jan Krzysztof Bielecki – K. M. Borkowski, Dziennik Dolnośląski, CC BY-SA 3.0. Marek Belka, NBP, CC BY-SA 2.0. Jerzy Buzek, Euku, CC BY-SA 3.0. Beata Szydło, Photo Claude TRUONG-NGOC, CC BY-SA 3.0. Ewa Kopacz, Pla orma Obywatelska RP, CC BY-SA 2.0.
Sporządź krótki biogram dla każdego ze wskazanych powyżej premierów.
Jan Krzysztof Bielecki:
Marek Belka:
Jerzy Buzek:
Beata Szydło:
Ewa Kopacz:
醙
Dla nauczyciela
Autorka: Anna Rabiega
Przedmiot: wiedza o społeczeństwie
Temat: Premierzy III Rzeczypospolitej
Grupa docelowa: III etap edukacyjny, liceum, technikum, zakres podstawowy
Podstawa programowa:
Zakres podstawowy
III. Organy władzy publicznej w Rzeczypospolitej Polskiej.
Uczeń:
- przedstawia kompetencje Rady Ministrów Rzeczypospolitej Polskiej; wymienia podstawowe działy administracji rządowej i zadania wojewody; wyjaśnia rolę prezesa Rady Ministrów Rzeczypospolitej Polskiej; przedstawia procedury powoływania i odwoływania rządu, używając określeń: wotum zaufania, konstruktywne wotum nieufności, wotum nieufności wobec ministra, dymisja (w tym w wyniku skrócenia kadencji Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej).
Kształtowane kompetencje kluczowe:
kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji; kompetencje cyfrowe; kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się; kompetencje obywatelskie; kompetencje w zakresie przedsiębiorczości; kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Cele operacyjne:
Uczeń:
charakteryzuje rolę i znaczenie Prezesa Rady Ministrów w polskim systemie politycznym; charakteryzuje dokonania i porażki polskich premierów III RP i układa premierów III RP w porządku chronologicznym; rozważa, co to znaczy „być dobrym premierem” i który z premierów III RP najlepiej przysłużył się naszemu państwu.
Strategie nauczania:
konstruktywizm; konektywizm.
Metody i techniki nauczania:
rybi szkielet; lekcja odwrócona.
Formy zajęć:
praca indywidualna; praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne:
komputery z głośnikami i dostępem do internetu, słuchawki; zasoby multimedialne zawarte w e‐materiale; tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.
Przebieg zajęć:
Faza wstępna
- Nauczyciel rysuje na tablicy szkielet ryby. W „głowie” zapisuje zagadnienie wprowadzające „Być dobrym premierem”.
- Uczniowie podają swoje propozycje i ich uzupełnienia, które nauczyciel zapisuje przy „ościach” głównych i mniejszych. Chętny/wybrany uczeń podsumowuje ustalenia klasy przedstawione na wspólnym schemacie.
Faza realizacyjna
- Podczas poprzednich zajęć pomiędzy uczniów rozdzielone zostały zadania – każdy przygotowuje minutową prezentację sylwetki jednego z premierów III RP, przedstawiającą go w dobrym świetle, lub minutową krytykę rządów jednego z premierów.
- Uczniowie zgodnie z kolejnością wyznaczoną przez oś czasu przedstawiają sukcesy i porażki kolejnych premierów III RP.
Faza podsumowująca
- Nauczyciel przeprowadza głosowanie. Uczniowie wybierają najlepszego premiera III RP zgodnie z przyjętymi przez siebie na początku lekcji kryteriami oraz na podstawie prezentacji sylwetek przedstawionych podczas zajęć.
