Uniwersytet Śląski w Katowicach
2021-06-23 09:00:06 1 /
237
CZĘŚĆ A: PROGRAM STUDIÓW
1. Nazwa kierunku psychologia
[Psychology]
2. Wydział Wydział Nauk Społecznych
3. Cykl rozpoczęcia 2021/2022 (semestr zimowy)
4. Poziom kształcenia studia jednolite magisterskie
5. Profil kształcenia ogólnoakademicki
6. Forma prowadzenia studiów niestacjonarna
7. Kod ISCED 0313 (Psychologia)
8. Związek kierunku studiów ze strategią
rozwoju, w tym misją uczelni
Celem strategicznym Uniwersytetu Śląskiego jest jego przekształcenie w uczelnię badawczą o międzynarodowym znaczeniu i prestiżu.
Uniwersytet akcentuje znaczenie badań naukowych i równie dużą wagę przywiązuje do kształcenia. Dydaktyka stanowi o istocie
uniwersytetu jako miejscu przekazywania wiedzy, umiejętności i wartości akademickich kolejnym pokoleniom studentów i doktorantów.
Program kształcenia na kierunku psychologia jest zgodny ze Strategią rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach na lata 2020-2025
w której wskazano wartości, jakim hołduje społeczność Uniwersytetu, tj.
1. kształcenie oraz kształtowanie cnót intelektualnych i obywatelskich, w tym rzetelności, krytycyzmu, szacunku dla innych, poszanowania
wolności i praw człowieka i obywatela;
2. wpływ na otoczenie Uniwersytetu, krzewienie wiedzy i wartości humanistycznych, przyczynianie się do rozwoju tego otoczenia z
wykorzystaniem osiągnięć naukowych, dydaktycznych i artystycznych, a także współpracę z gospodarką, instytucjami publicznymi i
organizacjami społeczeństwa obywatelskiego.
Wartości te na kierunku psychologia przekładają się na następujące działania:
•Obszar 1 – Kształcenie: (a) optymalizacja oferty dydaktycznej, w tym oferty skierowanej do studentów zagranicznych; (b)
zaangażowanie studentów w projekty badawcze; (c) elastyczne zarzadzanie przydziałem zajęć dydaktycznych pracowników badawczo-
dydaktycznych; (d) oferta dydaktyczna spójna z priorytetowymi obszarami badawczymi; (e) wprowadzenie narzędzi mających wpływ na
innowacyjność metod dydaktycznych (na przykład platformy wiedzy); (f) tworzenie atrakcyjnej oferty dydaktycznej dla studentów i
szkoleniowej dla pracowników; (g) tworzenie bazy instytucji i ekspertów zagranicznych współpracujących z kierunkiem psychologia (h)
powiazanie oferty kształcenia z otoczeniem społeczno-gospodarczym, włączanie ekspertów zewnętrznych w realizację kształcenia; (i)
wprowadzenie wykładów wybitnych profesorów wizytujących z renomowanych ośrodków naukowych; (j) zwiększenie udziału w
programach wymiany studentów i nauczycieli akademickich (Erasmus+ i inne); (k) indywidualizacja kształcenia i kształcenie projektowo-
problemowe; (l) zwiększenie liczby zajęć realizowanych z wykorzystaniem materiałów zamieszczanych na uczelnianej platformie
kształcenia na odległość lub innych nowoczesnych platformach edukacyjnych.
•Obszar 2 – Kadra: (a) stworzenie warunków dla rozwoju zawodowego pracowników, zapewnianie poszerzania kompetencji
dydaktycznych nauczycieli akademickich; (b) przeszkolenie pracowników w ramach procedur postepowania w trudnych sytuacjach
dydaktycznych; (c) zwiększenie liczby nowych pracowników o najwyższych kwalifikacjach;
•Obszar 3 – Nauka: (a) zaangażowanie studentów w projekty badawcze; (b) przygotowanie bazy ogólnodostępnych informacji
wspomagających proces kształcenia.
•Obszar 4 – Infrastruktura (a) optymalne wykorzystanie posiadanej aparatury i laboratorium; (b) wprowadzanie dodatkowych możliwości
sprzętowych i aplikacyjnych ułatwiających osobom z niepełnosprawnościami dostęp do wszystkich obszarów działalności Uczelni; (c)
zwiększenie liczby sal dydaktycznych posiadających odpowiednie wyposażenie (rzutnik, dostęp do Wi-Fi, aktualne oprogramowanie,
właściwe materiały, odpowiednia infrastruktura itp.).
•Obszar 5 – Współpraca z otoczeniem a) stworzenie możliwości wykorzystania potencjału eksperckiego kierunku na potrzeby podmiotów
zewnętrznych; (b) utworzenie bazy partnerów biznesowych; (c) utworzenie bazy kontaktów międzynarodowych; (d) utworzenie programu
śledzenia losów absolwentów i wykorzystanie go do modyfikacji oferty dydaktycznej.
Załącznik PS.JM.2 do uchwały nr 167
Senatu UŚ z dnia 29 czerwca 2021 r.
