Przejawy nadpobudliwości w sferze ruchowej - Notatki - Psychologia rozwojowa osobowości, Notatki z Psychologia

Pobierz Przejawy nadpobudliwości w sferze ruchowej - Notatki - Psychologia rozwojowa osobowości i więcej Notatki w PDF z Psychologia tylko na Docsity! Przejawy nadpobudliwości w sferze ruchowej 3 zasadnicze rozdaje objawów to:  Wzmożona ekspansja ruchowa  Ruchowy niepokój  nawyku ruchowe i mimowolne ruchowe wyładowania Ruchowa nadmierna ekspresja Dzieci te mają permanentną potrzebę ruchu. Chętnie wykonują polecenia związane z ruchem (bieganie po kredę) o wiele trudniej mi wykonać polecenie ograniczające ruchy (siedź na dupie). W grupie nasilenie się objawów. -> typologiczne zaostrzenie cech układu nerwowego silnego niezrównoważonego Czasami ekspansja ruchowa połączona z osłabieniem kontroli zachowania Tak duże pobudzenie ruchowe ze „nie są w stanie tego kontrolować” Niezdarność ruchów kojarząca się negatywnie Ruchy szybkie i nieekonomiczne, ruchom zamierzonym towarzyszą współ-ruchy Niepokój ruchowy Nie ujawnia się w postaci nadmiernej aktywności. Sytuacja zakazania ruchu wzbudza u nich niepokój, wyrażają go ruchami kończyn (noga na nogę, machnie noga..). Wykonują wiele różnych drobnych czynności zbędnych w danej sytuacji (męczą ksiązki, zeszyty i ławki). Przywołanie do porządku zmienia rodzaj wykonywanej czynności. Czynności często skupione wokół własnego ciała. Początkowo czynności maja charakter zmienny, potem poprzez częste powtarzanie utrwalają się, staja się nawykami (obgryzanie paznokci). W miarę przechodzenia w nawyk zaczynają nabierać właściwości natręctw ruchowych lub ruchów przymusowych. Dziecku coraz trudniej się od nich powstrzymać (automatyzuje się – coraz mniej podatna na wole) ale po wykonaniu jej dziecko uspokaja się (jakby i na chwile). Często występują także serie mimowolnych wyładowań ruchowych (TIKI) występują gdy dziecko stara się je opanować. Może występować kombinacja rożnych zaburzeń i tych niepokoju i tych ekspansywnych. Na pierwszy rzut oka dzieci z niepokojem wydaja się spokojniejsze (spokój pozorny). Im większy rygor wychowawczy tym więcej objawów. Coraz bardziej ruchy zależne od woli ustępują ruchom mimowolnych -> tiki Teoretycznie dzieci z niepokojem łatwiej się przystosowują do wymagań nie zawsze korzystne dla ich układu nerwowego. Nie rozładowane napięcie ruchowe -> patologiczne nawyki oraz serie mimowolnych należących już do objawów wyraźnie patologicznych Objawy nadruchliwości rzeczywistej ≠ nadruchliwość pozorna (pseudo nadruchliwość) – źle skierowana potrzeba aktywności zamiast uczestniczyć w lekcji wola rozmawiać czy cos… Przejawy nadpobudliwości w sferze poznawczej Trudniej zaobserwować niż ruchowa. Ważna ze względu zachowania dziecka i jego pracy szkolnej, trudności w nauce. 2 grupy objawów:  zaburzenia uwagi (powszechniejsza) nadmiernie żywy instynkt orientacyjny na wszystkie lub wybiorcze bodźce.  pochopność i pobieżność myślenia docsity.com Wzmożona reaktywność – dziecko nie może skupić na niczym uwagi bo bodźce płynące z jego organizmu i z otoczenia wytwarzają w układzie nerwowym stan nadmiernego pobudzenia -> nie może się skoncentrować uwaga jest labilna, niewystarczająca do prawidłowego intelektualnego funkcjonowania. Każdy bodziec odrywa od czynności Dzieci te są kłopotem dla nauczyciela nie słuchają, ciągłe napominane, reagują na wszystko w otoczeniu, komentują co się dzieje, po zniknięciu bodźca kierują uwagę w stronę nauczyciela ale nie wiedza już o co chodzi… przez to pozostają poza nurtem lekcji, gubią jej zasadnicze ogniwa. Potrafią nie usłyszeć własnego nazwiska, nie zanotować pracy domowej bo jej nie usłyszeli wyrwani do odpowiedzi nie mówią nic albo powtarzają ostatnio usłyszane słowa. (cholery można z takimi dostać) Podczas odrabiania lekcji rozprasza je wszystko, trwa to bardzo długo i często nie umieją sobie poradzić, bo nie uważali na lekcji W pracach domowych jest wiele błędów, niespójność i chaos, niekonsekwencja wypowiedzi pisemnych i ustnych. Słowa raz są pisane dobrze a raz źle równania tak samo. Przy stosunkowo dobrej koncentracji spotkać się można ze specyficznym zaburzeniem procesu myślenia: Brak powściąga myślowego, pochopne wyciąganie wniosków, zbyt szybkie formułowanie nieprzemyślanej wypowiedzi Dzieci szybko i bez zastanowienia odpowiadają na pytanie często błędnie lub niepełnie. Poproszone o rozważenie swojej wypowiedzi często potrafią odpowiedzieć poprawnie Uczniowie odbierani jako bezkrytyczni mało spostrzegawczy mniej inteligentni niż jest w rzeczywistości. Nadpobudliwość wyobraźni. Za skojarzeniem idzie następne, i następne i… jest w swoim własnym świecie i biega z kangurami…. Dzieci im częściej poddają się fantazjom tym zaczynają one dominować nad światem rzeczywistym. Patrzą się w jeden punkt, mamroczą, robiła miny. W fantazje może wprowadzić je nawet jedno słowo. Lekcje odrabiają długo bo zamyślają się. Wszystko robiła długo z tego powodu… Przejawy nadpobudliwość w sferze emocjonalne – uczuciowej Niejednolity obraz. Ogólnie – wzmożona wrażliwość przejawiająca się łatwym powstaniu reakcji emocjonalnej i dużej ich sile. Reagują mocniej niż inne dzieci albo reagują na to na co inne dzieci nie zareagowały. Związana jest z :  wieku, zdolności kontroli nad zewnętrznym wyrazem, doświadczenia osobiste. Formy ekspresji dzieci nadpobudliwych emocjonalnie są bardzo żywe bo maja z reguły słaba kontrole nad reakcjami U jednych dzieci występuje nadwrażliwość i stosunku do emocji prostych, najczęściej prowadza do silnych ale na ogół krótkotrwałych wybuchów afektu. Łatwo gniewają się i złoszczą, wdają się we wszystkie możliwe konflikty. U innych dzieci nadpobudliwość wyraża się wzmożoną lękliwością, reagują lekiem na szeroki wachlarz bodźców (wywołane do odpowiedzi płacze, czerwieni się, poci) Nadmierne napniecie sprawia ze dzieci gorzej myślą przy tablicy niż w ławce gorzej w szkole niż w domu (zdarza się ze dziecko odpręża się w szkole gdy ma kiepsko w domu) Negatywne oceny rodziców i ich zniecierpliwienie źle wpływają na dziecko. Dziecko „głupieje” gdy się na nie krzyczy, wzrasta poziom jego napięcia, denerwuje się. Ciężko dostosowują się do społeczności, przez swóje agresywne reakcje lub obrażają się na innych. Jeśli wzmożona lękliwość -> dziecko boji się bawić, jest skrępowane- nieatrakcyjne dla rówieśników. docsity.com