Przygotowanie i realizacja projektu badawczego, Publikacje z Zarządzanie projektem

Pobierz Przygotowanie i realizacja projektu badawczego i więcej Publikacje w PDF z Zarządzanie projektem tylko na Docsity! Przygotowanie i realizacja projektu badawczego Przedmiot obligatoryjny dla III roku studiów licencjackich w ISNS. Warsztat, semestr zimowy (wersja rozpisana na 10 spotkań, dla studentów zaocznych) • Prowadzenie dr hab. Magdalena Dudkiewicz Zajęcia zostały podzielone na 4 podstawowe bloki. Przedmiot ma za zadanie warsztatowo przeprowadzić studentów przez proces badawczy: od pomysłu na badania do promocji jego wyników (Raportu badawczego). Celem nadrzędnym tego kursu jest wyrobienie u studentów prawidłowych nawyków badawczych, żeby w przyszłości, realizując tego rodzaju przedsięwzięcia odruchowo stosowali prawidłowe procedury, zdając sobie sprawę z konsekwencji ich zaniechania. W trakcie realizacji przedmiotu nacisk zostanie położony na przebieg procesu badawczego, a nie na szczegółowe zagadnienia metodologiczne, niezależnie od tego, czy zespoły zdecydują się na projekty ilościowe, czy jakościowe. Kurs został bowiem pomyślany jako uzupełnienie i kontynuacja kursu metodologii, pozwoli też sprawniej zaprojektować i zrealizować projekty badawcze do prac licencjackich. Studenci będą pracować w 4-6 osobowych zespołach. Zaawansowanie swojej pracy niemal na każdych zajęciach będą konfrontować z całą grupą większość zajęć będzie zawierać zaprezentowanie kolejnych etapów i ustaleń zespołów oraz dyskusję, nastawioną na wyłapywanie błędów. Przedmiot ma za zadanie także nauczyć studentów pracy w zespole oraz zaznajomić z procesami grupowymi w trakcie realizacji projektu badawczego (konflikty i ich rozwiązywanie, zarządzanie, koordynacja, podział zadań). Zaliczenie zajęć: podstawę stanowić będzie przygotowany Raport badawczy oraz jego prezentacja na spotkaniu całego roku w czasie trwania sesji egzaminacyjnej. Dla uniknięcia w poszczególnych zespołach efektu jeźdźców na gapę, każdy Raport będzie musiał być zaopatrzony w suplement, w którym szczegółowo zostaną wymienione poszczególne czynności i zadania zrealizowane przez członków każdego zespołu. Oprócz tego zadaniem opiekunów poszczególnych grup będzie bieżące notowanie aktywności poszczególnych osób na zajęciach (w ramach prezentacji zadań domowych oraz dyskusji). ZAJĘCIA 1. WPROWADZENIE Wyjaśnienie zasad prowadzenia przedmiotu, w tym jego celów, wcześniej opisanych kwestii porządkowo-organizacyjnych, metod zaliczenia. Wybór zespołów i tematyki poszczególnych badań. Zadanie domowe: Próba zarysowania kontekstu (teoretycznego i badawczego) planowanych badań – odszukanie podobnych (tematycznie i/lub metodologicznie) badań i próba spozycjonowania swojego projektu badawczego wobec nich. BLOK I: PLANOWANIE ZAJĘCIA 2. Temat badania i organizacja pracy zespołu badawczego oraz teoretyczny i badawczy kontekst projektu Poszczególne zespoły zaprezentują swoje zadania domowe. Zastanowimy się nad kryteriami doboru tematu badania (dla kogo ważny?, dlaczego ciekawy? nowatorski, czy odnosi się do wcześniejszych badań?). Spróbujemy ustalić, czy istnieje w tym zakresie konsensus w zespołach badawczych, a jeśli nie, to jak można go osiągnąć i w jaki sposób. Druga kwestia to budowanie zespołów i podział zadań (m.in.. rola sekretarzy/koordynatorów). Spróbujemy zastanowić się nad predyspozycjami i kompetencjami koniecznymi do pełnienia poszczególnych ról w zespole. Następnie wybraną przez poszczególne zespoły problematykę badawczą spróbujemy na forum całej grupy odnieść do dostępnych wyników innych badań. Zastanowimy się nad kryteriami wyboru przydatnych podejść teoretycznych oraz omówimy sposoby szukania i zestawiania literatury przedmiotu. Zadanie domowe: Skonstruowanie literatury przedmiotu do projektu. Zastanowienie się nad tym, gdzie, kiedy i za co zostanie zrealizowany projekt badawczy. BLOK II: REALIZACJA ZAJĘCIA 3. Bieżące zarządzanie projektem: przygotowanie harmonogramu i budżetu projektu. Poszczególne zespoły zaprezentują swoje zadania domowe. Zajmiemy się ustaleniem harmonogramu badań. Zastanowimy się, czym grozi źle przygotowany harmonogram. Przedyskutujemy elementy poprawnie i realistycznie skonstruowanego harmonogramu. Po części teoretycznej zajęć, przejdziemy do praktyki. Poszczególne zespoły zastanowią się, jakie etapy powinny być kolejno przeprowadzone w ich badaniach, ile czasu należy im poświęcić, a także komu powierzyć poszczególne zadania. Kolejne zagadnienie to przygotowanie budżetu badania. Zastanowimy się, na co należy zwrócić uwagę przy jego planowaniu, a także gdzie mogą czyhać potencjalne niebezpieczeństwa. Następnie poszczególne zespoły spróbują stworzyć zarys budżetu swojego badania. Zadanie domowe: przygotowanie szczegółowego harmonogramu badania oraz szczegółowego budżetu badania ZAJĘCIA 4. Bieżące zarządzanie projektem: gromadzenie i porządkowanie materiału badawczego. Poszczególne zespoły zaprezentują swoje zadania domowe. Następnie przejdziemy do kwestii zbierania danych do badania (zastanych/wytworzonych, etc.). Zespoły spróbują dobrać optymalne metody zbierania materiału badawczego dla swoich badań, zależnie od podjętych decyzji zarówno ilościowe, jak i jakościowe. Zastanowimy się, w jaki sposób badacz powinien przygotować się do badania. Przedyskutujemy możliwości pomocy metodologicznej przy konstrukcji i zastosowaniu narzędzi analizy (literatura, konsultacje). Poszczególne zespoły będą miały za zadanie zaproponować metodę bądź metody badania oraz przygotowanie uzasadnienia wyboru metod badawczych, sposobu prowadzenia badania, możliwych trudności – w myśl zasady: „co złego się przewidzi, to się nie stanie”. W kolejnej części zajęć omówimy sposoby porządkowania materiału badawczego. Zastanowimy się co zrobić, aby nie utonąć w morzu zebranych w terenie danych. W tym celu przedyskutujemy sposoby klasyfikacji i grupowania materiału badawczego. Zadanie domowe: przygotowanie mini-prezentacji zebranego materiału od strony formalnej (nie wyniki, tylko przebieg badania, charakterystyka i wstępne uporządkowanie materiału)