Pobierz Psychologia Twórczości - Karta Opisu Przedmiotu i więcej Schematy w PDF z Psychologia tylko na Docsity!
Psychologia twórczości
Karta opisu przedmiotu
Informacje podstawowe
Kierunek studiów psychologia
Ścieżka
Jednostka organizacyjna Wydział Filozoficzny
Poziom kształcenia jednolite magisterskie
Forma studiów studia stacjonarne
Profil studiów ogólnoakademicki
Obligatoryjność fakultatywny
Cykl kształcenia 2019/
Kod przedmiotu UJ.WFzPSYFS.33F00.5cc6f6d694121.
Języki wykładowe Polski
Dyscypliny Psychologia
Klasyfikacja ISCED 0313 Psychologia
Kod USOS WFz.IPs-N-OB
Koordynator przedmiotu
Aleksandra Gruszka-Gosiewska
Prowadzący zajęcia Aleksandra Gruszka-Gosiewska
Okresy Semestr 5, Semestr 6, Semestr 7, Semestr 8, Semestr 9, Semestr 10
Forma weryfikacji uzyskanych efektów uczenia się egzamin
Sposób realizacji i godziny zajęć wykład: 30
Liczba punktów ECTS
Cele kształcenia dla przedmiotu
C
Celem kursu jest zapoznanie uczestników z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami z zakresu psychologii twórczości, za pomocą których opisuje się i wyjaśnia to zjawisko, a także z podstawowymi zastosowaniami tej wiedzy.
Efekty uczenia się dla przedmiotu
Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty uczenia się
Metody weryfikacji
Wiedzy – Student zna i rozumie:
W
student posiada wiedzę na temat specyfiki dziedziny psychologii twórczości oraz stosowanych w niej metod badawczych i diagnostycznych.
PSYF_K3_W06,
PSYF_K3_W
egzamin pisemny
W
student zna podstawowe teorie z zakresu psychologii twórczości.
PSYF_K3_W06,
PSYF_K3_W09 egzamin pisemny
W
student posiada wiedzę na temat podstawowych moderatorów i mediatorów twórczości.
PSYF_K3_W05,
PSYF_K3_W06,
PSYF_K3_W07,
PSYF_K3_W08,
PSYF_K3_W09,
PSYF_K3_W10,
PSYF_K3_W
egzamin pisemny
W4 student zna podstawowe metody diagnostyczne służące do pomiaru twórczości.
PSYF_K3_W12 egzamin pisemny
W5 rozpoznać podstawowe czynniki sytuacyjne stymulujące bądź hamujące twórczość (kreatywność).
PSYF_K3_W07 egzamin pisemny
Umiejętności – Student potrafi:
U1 określić czynniki o charakterze biologicznymi społecznym wpływające na poziom twórczości.
PSYF_K3_U03,
PSYF_K3_U06,
PSYF_K3_U10,
PSYF_K3_U
egzamin pisemny
U
przeprowadzić diagnozę twórczości (kreatywności) za pomocą wybranych metod.
PSYF_K3_U09,
PSYF_K3_U12 egzamin pisemny
U3 rozpoznać podstawowe czynniki sytuacyjne stymulujące bądź hamujące twórczość (kreatywność).
PSYF_K3_U07 egzamin pisemny
Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:
K
student rozpoznaje i docenia przejawy twórczości (kreatywności) w różnych kontekstach (np. środowisko szkolne, zawodowe) i formach (kreatywność indywidualna, twórczość zawodowa, twórczość wybitna, itp.).
PSYF_K3_K04,
PSYF_K3_K06,
PSYF_K3_K08,
PSYF_K3_K09,
PSYF_K3_K
egzamin pisemny
K
student rozumie, że czynniki sytuacyjne wpływają w różny sposób na poziom twórczości (kreatywności). PSYF_K3_K06^ egzamin pisemny
Bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć*
wykład 30
studiowanie literatury wskazanej przez prowadzącego zajęcia 30
przygotowanie do egzaminu 30
Literatura
Obowiązkowa
- Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Karków: Impuls.
- Nęcka, E. (2001). Psychologia twórczości. Gdańsk: GWP.
- Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Dodatkowa
- Kozielecki, J. (1997). Transgresja i kultura. Warszawa: Żak.
- Nęcka, E. (1994). TROP... Twórcze rozwiązywanie problemów. Kraków: Impuls.
- Tokarz A. (red.) (2005). W poszukiwaniu zastosowań psychologii twórczości. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
- Tokarz, A. (red.) (1991). Stymulatory i inhibitory aktywności twórczej. Poznań: SAWW
Kierunkowe efekty uczenia się
Kod Treść
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z zakresu psychologii procesów poznawczych; orientuje się w głównych kierunkach badań i podstawowych rozwiązaniach teoretycznych w tej dziedzinie; rozumie powiązania psychologii poznawczej z innymi dziedzinami wiedzy, zwłaszcza kognitywistyką i neuronauką
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z dziedziny psychologii różnic indywidualnych; zna główne obszary zachowania człowieka, będące przedmiotem tego działu psychologii (osobowość, inteligencja, style poznawcze, uzdolnienia); rozumie genezę i przejawy różnic międzyosobowych; rozumie znaczenie psychologii różnic indywidualnych dla całej dziedziny psychologii
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z zakresu biologicznych podstaw życia psychicznego człowieka w stopniu umożliwiającym analizę tekstów naukowych z tej dziedziny zna i rozumie teorię ewolucji; posiada wiedzę z zakresu neurobiologii człowieka; rozumie związki między psychologią i biologią jako naukami
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z dziedziny psychologii emocji i motywacji; zna podstawowe teorie oraz badania empiryczne z zakresu emocji; rozumie genezę i funkcje emocji; rozumie wpływ emocji na przebieg procesów poznawczych i zachowanie człowieka; zna główne koncepcje motywacji i badania w tym obszarze
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z dziedziny psychologii osobowości; rozpoznaje unikalny, integrujący charakter problematyki osobowości w dziedzinie psychologii; jest świadomy/a złożoności relacji psychologii osobowości do innych obszarów psychologii; zna główne koncepcje osobowości i jej współczesne modele oraz badania w tym obszarze; rozumie kontrowersje dotyczące spójności i stabilności zachowania człowieka
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z zakresu psychologii społecznej; rozumie jej powiązania z innymi naukami społecznymi (zwłaszcza z socjologią) raz innymi dziedzinami psychologii; zna główne teorie i badania z zakresu psychologii społecznej; wiedzę na temat wartości aplikacyjnej wyników tych badań
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej; rozumie istotę rozwoju; zna teorie i modele opisujące i wyjaśniające przebieg rozwoju człowieka w toku całego życia; zna przebieg i rozumie specyfikę zmian rozwojowych w kolejnych okresach życia; jest świadomy/a czynników ułatwiających i zakłócających proces rozwoju zarówno w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym
PSYF_K3_W
Absolwent zna i rozumie wiedzę z zakresu psychometrii; zna podstawy teoretyczne pomiaru zmiennych psychologicznych, konstruowania i stosowania testów psychologicznych, a także ich adaptacji językowej i kulturowej; na zasady prowadzenia badań i diagnozy z zastosowaniem testów psychologicznych, a także interpretacji ich wyników; rozumie konieczność pomiaru własności psychometrycznych testu
PSYF_K3_U
Absolwent potrafi posługuje się pojęciami filozoficznymi w analizie tekstów naukowych z dziedziny psychologii; identyfikuje problemy filozoficzne i logiczne w teoriach psychologicznych; potrafi odnieść wyniki badań psychologicznych do filozoficznych koncepcji człowieka
PSYF_K3_U
Absolwent potrafi czyta ze zrozumieniem literaturę naukową z dziedziny psychologii poznawczej; potrafi wymienić specyficzne dla niej metody badawcze, łącznie z metodami stosowanymi we współczesnej neuronauce; sprawnie posługuje się terminologią poznawczą; potrafi sformułować problem badawczy lub diagnostyczny w tej dziedzinie i zaproponować jego rozwiązanie
PSYF_K3_U
Absolwent potrafi czyta ze zrozumieniem literaturę naukową z zakresu psychologii społecznej; sprawnie posługuje się terminologią z tego zakresu; potrafi zinterpretować społeczne zachowania osób i procesy zachodzące w społeczeństwie, odwołując się do osiągnięć tej dziedziny psychologii; potrafi samodzielnie i w zespole zaplanować i przeprowadzić badania empiryczne z zakresu psychologii społecznej; potrafi wskazać aplikacyjny potencjał takich badań
PSYF_K3_U
Absolwent potrafi czyta ze zrozumieniem literaturę naukową z zakresu psychologii rozwojowej; sprawnie posługuje się terminologią z tego zakresu; potrafi odnieść swoją wiedzę z zakresu rozwoju człowieka do wyników badań w innych dziedzinach psychologii, a także do wyjaśniania zachowania człowieka w życiu codziennym; potrafi wskazać główne osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach życia; potrafi przeprowadzić diagnozę rozwoju i wskazać kierunki możliwych oddziaływań usprawniających rozwój;
PSYF_K3_U
Absolwent potrafi czyta ze zrozumieniem literaturę naukową z zakresu psychologii różnic indywidualnych; sprawnie posługuje się terminologią z tego zakresu; potrafi zinterpretować zachowania osób i zjawiska społeczne, odwołując się do pojęć i teorii różnic indywidualnych
