Docsity
Docsity

Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity


Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium


Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki

Psychologia wychowania - egzamin, Eseje z Etyka

Dokument zawiera pytania z zakresu psychologii wychowania, które mogą być wykorzystane do przygotowania się do egzaminu. Porusza kluczowe zagadnienia, takie jak: transfer umiejętności, modelowanie, style wychowania, rozwój samokontroli u dzieci, socjalizacja obywatelska, teoria ekologiczna Bronfenbrennera, a także koncepcje psychologów rozwojowych, takich jak Maria Ziemska czy Janusz Trempała. Dokument może być przydatny zarówno dla studentów psychologii, pedagogiki, jak i innych kierunków związanych z wychowaniem i rozwojem człowieka. Zawiera pytania testowe, które pozwalają sprawdzić wiedzę z zakresu psychologii wychowania i przygotować się do egzaminu.

Typologia: Eseje

2022/2023

Załadowany 29.05.2023

asiag-1
asiag-1 🇵🇱

1 dokument

1 / 23

Toggle sidebar

Ta strona nie jest widoczna w podglądzie

Nie przegap ważnych części!

bg1
IMG_2516.MOV
WYCHOWAWCZA EGZAMIN 05.02.2023
1, Współczesne sposoby określania, czym jest kompetencja rodzicielska definiują ją w kategoriach
- tendencji opiekunów do postępowania z dzieckiem tak, aby osiągnęło ono autonomie i sprawczość
-skłonności rodziców, aby umożliwiać dziecku rozwój jego naturalnych zdolności
- skłonności rodziców do pomagania dziecku w osiąganiu celów rozwojowych istotnych w kulturze,
w której się ono wychowuje
- tendencji opiekunów, aby sprzyjać odkrywaniu przez dziecko umiejętności samodyscypliny i
autorefleksji
2, W koncepcji modelowania podkreślono, że wzajemne (obustronne) są oddziaływania między
- zachowaniem podmiotu, kam osobowymi
- przede wszystkim zachowaniem podmiotu i jego charakterystykami osobowymi
- wyłącznie zachowaniem podmiotu i środowiskiem
- dzieckiem, rodzicem i wychowawcą
3, U dzieci poprzez trening umiejętności wykonawczych możliwy jest
- Zarówno transfer bliski, jak daleki
- Tylko transfer bliski
- Transfer na inne poznawcze umiejętność
- Tylko transfer daleki
4, W koncepcji Matczak i Jaworowskiej (2017) na kompetencje rodzicielskie składają się:
- dwa wymiary: rozumna swoboda i autonomia
- trzy wymiary: swoboda-kontrola, zaangażowanie dystans i organizacja brak organizacji
- przekonania rodziców, ich zachowani wobec dziecka i emocje z nim związane
- troska, miłość i dyscyplinowanie
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd
pfe
pff
pf12
pf13
pf14
pf15
pf16
pf17

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Psychologia wychowania - egzamin i więcej Eseje w PDF z Etyka tylko na Docsity!

IMG_2516.MOV WYCHOWAWCZA EGZAMIN 05.02. 1, Współczesne sposoby określania, czym jest kompetencja rodzicielska definiują ją w kategoriach

  • tendencji opiekunów do postępowania z dzieckiem tak, aby osiągnęło ono autonomie i sprawczość
  • skłonności rodziców, aby umożliwiać dziecku rozwój jego naturalnych zdolności - skłonności rodziców do pomagania dziecku w osiąganiu celów rozwojowych istotnych w kulturze, w której się ono wychowuje
  • tendencji opiekunów, aby sprzyjać odkrywaniu przez dziecko umiejętności samodyscypliny i autorefleksji 2, W koncepcji modelowania podkreślono, że wzajemne (obustronne) są oddziaływania między
  • zachowaniem podmiotu, kam osobowymi
  • przede wszystkim zachowaniem podmiotu i jego charakterystykami osobowymi
  • wyłącznie zachowaniem podmiotu i środowiskiem
  • dzieckiem, rodzicem i wychowawcą 3, U dzieci poprzez trening umiejętności wykonawczych możliwy jest
  • Zarówno transfer bliski, jak daleki
  • Tylko transfer bliski
  • Transfer na inne poznawcze umiejętność
  • Tylko transfer daleki 4, W koncepcji Matczak i Jaworowskiej (2017) na kompetencje rodzicielskie składają się:
  • dwa wymiary: rozumna swoboda i autonomia
  • trzy wymiary: swoboda-kontrola, zaangażowanie dystans i organizacja brak organizacji
  • przekonania rodziców, ich zachowani wobec dziecka i emocje z nim związane
  • troska, miłość i dyscyplinowanie

5 Herbert (2008) uważa, że dyscyplina demokratyczna oznacza m.in. wyznaczanie i egzekwowanie granic, które rodzic osiąga poprzez:

  • ponoszenie arbitralnych konsekwencji działań
  • kary
  • niestosowanie przerw w grze"
  • pochwały 6, Pierwsze badania eksperymentalne procesu modelowania przeprowadził/a
  • Walter Mischel i współpracownicy
  • Albert Bandura i współpracownicy
  • Mary Ainsworth i współpracownicy
  • Cecylia Heyes i współpracownicy 7, Zdaniem Ledzińskiej postęp technologii informacyjnej sprzyja
  • przede wszystkim usprawnianiu procesów uczenia się
  • powstawaniu trudności w budowaniu jednostkowej wiedzy
  • stabilności otoczenia kulturowego, w którym dochodzi do uczenia się
  • tworzeniu się symetrii kompetencyjnej między pokoleniami 8, Autokratyczny styl wychowania cechuje
  • wysoki poziom kontroli i niski poziom akceptacji??
  • wysoki poziom kontroli i wysoki poziom akceptacj??
  • niski poziom kontroli i niski poziom akceptacji
  • niski poziom kontroli i wysoki poziom akceptacji
  • kompetencja rodzicielska
  • styl wychowania
  • uwarunkowania rodzicielskie 14, Indukcja jako technika dyscyplinowania dziecka oznacza
  • przywoływanie reguł i zasad, które dziecka zna w sytuacji, gdy je złamało
  • promowanie społecznie akceptowalnych form rozwiązania konfliktu niezależnie od sytuacji
  • odwoływanie się do przekonań i odczuć osoby, której dziecko zaszkodziło swoim postępowaniem
  • jasne wskazanie na normy społeczne obowiązujące w relacjach pomiędzy ludźmi 15, Status społeczno-ekonomiczny można zdaniem Bronfenbrennera i Morris do tzw;
  • dyspozycji
  • właściwości osobowych
  • cech energetycznych
  • zasobów 16, W ujęciu kognitywistycznym najważniejsze, co wynosi ze szkoły uczeń to
  • ogólna wiedza o świecie
  • umiejętność uczenia się i myślenia
  • umiejętność nawiązywania kontaktów społecznych
  • wiedza z danego przedmiotu 17, Naśladowanie, modelowanie i identyfikacja następuje zdaniem Przetacznikowej w czasie procesu:
  • stawiania wymagań i podawanie zadań
  • organizowania sytuacji wychowawczych
  • przekazywania systemu norm i wartości
  • przekazywania wzorów

18, Struktury kultury, w której dziecko żyje, należy zdaniem Bronfenbrennera zaliczyć do tzw.

  • Chronosystemu
  • Mezosystemu
  • Egzosystemu
  • Makrosystemu 19, Warunkiem wystąpienia warunkowania instrumentalnego jest zachodzenie kontyngencji między
  • reakcją bezwarunkową i bodźcem występującym po niej
  • bodźcem bezwarunkowym i reakcją warunkową
  • reakcją warunkową i bodźcem bezwarunkowym
  • bodźcem bezwarunkowym i bodźcem warunkowym 20, Najważniejszymi źródłami wiedzy o seksualności są dziś dia adolescentów poza mediami
  • Nauczyciele
  • Kościół i lekcje religi
  • Rodzice
  • Rówieśnicy 21, W badaniach nad związkami między temperamentem dziecka a oddziaływaniami rodzicielskimi wykazano
  • korelację negatywną
  • tzw. efekt dziecka
  • tzw. efekt rodzica
  • korelację pozytywną 22. Przynależność dziecka do grupy mniejszościowej i związana z tym stygmatyzacja oraz poczucie odrębności izolacji to wyzwanie dla wychowawcy. Jedną z rekomendowanych dróg radzenia sobie z taką sytuacją jest:
  • upominanie dzieci należących do grupy większościowej, aby prezentowały postawę tolerancji

27. Teoria Alberta Bandury to teoria wychowania, która powstała w nurcie

  • humanistycznym i psychologii pozytywnej
  • społeczno-kulturowym
  • poznawczo-rozwojowym: konstruktywizm
  • uczeniowym 28. Odwołując się do koncepcji pozytywnego rozwoju Richarda Lernera w wychowaniu zdrowotnym warto dostrzec, że dla zdrowia istotne są np.:
  • Wiara i duchowość człowieka
  • Przede wszystkim wysoka samoocena i poczucie kontroli
  • Pozytywne więzi z ludźmi oraz postawa zaangażowania społecznego
  • Właściwe warunki środowiskowe i instytucjonalne rozwoju 29. Emocjonalne i motywacyjne aspekty uczenia się nabywania wiedzy podkreśla koncepcja
  • warunkowania klasycznego
  • naśladowania
  • warunkowania sprawczego
  • modelowania-- 30. Zdaniem Hoffmana (2005) najlepszą techniką dyscyplinowania dziecka w wieku powyżej 5 lat jest
  • wycofywanie miłości
  • indukcja
  • przejawianie siły
  • redukcja kar 31. Konarzewski (2007) w tzw. minimalnej definicji wychowania podkreśla, że akt wychowawczy zachodzi
  • Zawsze w sytuacji symbolicznej, wspólnej dla wychowawcy i wychowanka
  • Dzięki mechanizmom nauczania, a w szczególności procesom warunkowania
  • W częściowo wspólnej sytuacji symbolicznej, w której wychowawca i wychowanek mają różną wiedzę
  • Tylko wtedy, gdy wychowawca świadomie i refleksyjnie planuje działania wychowawcze wobec wychowanka 32. Psychologia wychowania w porównaniu z pedagogiką zajmuje się wyjaśnianiem
  • Natury rozwoju człowieka, a nie procesów leżących u podstaw stymulowania rozwoju
  • Na czym polegają procesy wychowania nauczania, a nie jak powinno się wychować
  • Jak należy nauczać i wychowywać, a nie dlaczego tak zachodzą oba te procesy
  • Zjawisk nieprawidłowego lub zaburzonego rozwoju, a nie rozwoju typowego 33. Wobec dzieci z niską samoceną nieskuteczne są pochwały
  • personalne
  • zaniżone
  • natychmiastowe
  • grupowe 34. Oleszkowicz i Cieślik przestawiając wymiary rozwoju procesów emocjonalnych stwierdzają, że są jest ich
  • dwa
  • trzy
  • cztery
  • pięć 35. Czynnikiem, który może zapobiegać wywoływaniu zjawiska, „odpomości na wiedzę” jest
  • myślenie naukowe i samokontrola
  • edukacja włączająca
  • myślenie krytyczne i metapoznanie
  • samodyscyplina i rytualizacja
  • Mezosystem
  • Chronosystem 41. Dwa najważniejsze cele socjalizacyjne polskich rodziców to
  • samokontrola i czułość
  • maksymalizowanie siebie i przyzwoitość
  • samokontrola i szacunek
  • szacunek i przyzwoitość 42. Na pytanie o naturę ludzką współcześni psychologowie, np. Karen Wynn czy Paul Bloom odpowiadają, że dziecko jest ze swej istoty
  • dobre, prospołeczne
  • predysponowane zarówno zachowań pro-, jak i anty-społecznych ???
  • predysponowane biologicznie do działań obronnych
  • egocentryczne, antyspołeczne 43. Zdaniem Plopy oddziaływania rodzicielskie można opisywać przywołując
  • dwa najważniejsze składniki cieple i wymagania
  • dwa najważniejsze składnik: dyscyplinowanie i miłość
  • trzy najważniejsze składniki: ciepło, wymagania i autonomia
  • trzy najważniejsze składniki: dyscyplinowanie, miłość i troska 44. Opisując naturę społecznych interakcji Frydrychowicz
  • utożsamia interakcję i komunikację
  • stwierdza, że interakcja może prowadzić do komunikacji, a ta do kontaktu
  • podkreśla, że wstępnym warunkiem komunikacji jest kontakt
  • przyjmuje, że kontakt jest tym samym co interakcja

45. W tradycyjnym podejściu do wychowania postawa wychowawcza jest rozpatrywana jako konstrukt:

  • jednoskładnikowy
  • czteroskładnikowy
  • trzyskładnikowy
  • dwuskładnikowy 46. Odkrywanie reguł i zasad kierujących zachowaniem innych ludzi to proces zwany
  • warunkowaniem
  • naśladowaniem
  • imitacją
  • modelowaniem ??? 47. Najmniej istotnym celem socjalizacyjnym dla polskich rodziców jest
  • samokontrola
  • czułość
  • przyzwoitość
  • szacunek 48. Autorytatywny styl wychowania cechuje
  • wysoki poziom kontroli i wysoki poziom akceptacji
  • niski poziom kontroli i wysoki poziom akceptacji
  • wysoki poziom kontroli i niski poziom akceptacji
  • niski poziom kontroli i niski poziom akceptacji 49. Zalecenie samoobserwacji podczas pracy z dzieckiem oznacza, że nauczyciel powinien
  • sprawdzać jakie zachowania nauczyciela są kontyngentne z zachowaniami dziecka
  • dostrzegać własne zachowania jako niezależne od zachowań dziecka
  • podejmować próby wpływania na dziecko poprzez zachęcanie go do obserwowania siebie
  • Promocja
  • Trenowanie
  • Profilaktyka
  • Wspomaganie 55. Zalecany przez współczesnych badaczy sposób badania interakcji rodzic dziecko to
  • test
  • kwestionariusz
  • wywiad
  • obserwacja 56. Zdaniem Bronfenbrennera między zagnieżdżonymi w sobie systemami środowiska
  • Zachodzą interakcje
  • Nie zachodzą interakcje
  • W długim czasie nawiązują się relacje
  • Istnieją subsystemy 57. W tradycyjnym podejściu do wychowania najważniejszą jego funkcja jest funkcja
  • socjalizująca
  • prozdrowotna
  • ideologiczna
  • emancypująca 58. Cele socjalizacyjne rodziców można uznać za
  • przejaw stylu niekonsekwentnego
  • element etnoteorii rodziców
  • ważny składnik systemu wartości dziecka
  • kładnik rusztowania werbalnego

59. Do ograniczeń tradycyjnego sposobu ujmowania oddziaływań wychowawczych należy:

  • dostrzeganie wyłącznie dwukierunkowości oddziaływań
  • pomijanie samoopisowego charakteru narzędzi badawczych
  • redukowanie oddziaływań do stylów wychowania
  • nieuwzględnianie roli przekonań kulturowych rodziców 60. W koncepcji Marii Ziemskiej podstawowym warunkiem powodzenia w wychowaniu jest:
  • myślenie o dziecku jako o odrębnej jednostce
  • zrównoważona postawa emocjonalna wobec dziecka
  • pełne szacunku zachowanie wobec dziecka
  • spostrzeganie prawa dziecka do wolności 61. W humanistycznym nurcie badań nad wychowaniem często zostaje ono sprowadzone do
  • Budowania rusztowania
  • Wspomagania potencjału
  • Uruchamiania mechanizmów obronnych
  • Modelowania 62. Janusz Trempała (2020) twierdzi, ze psychologia wychowania to:
  • Stosowana psychologia rozwoju
  • Społeczna psychologia rodziny i szkoły
  • Praktyczna psychologia poznawcza
  • Subdyscyplina psychologii jako nauki podstawowej 63. Amerykańska Akademia Pediatrii oraz WHO zwracają uwagę, że typ wychowania seksualnego sprzyjający zdrowiu jednostki to
  • Edukacja wszechstronna, ale wskazująca na znaczenie abstynencji seksualnej
  • Promowanie antykoncepcji o charakterze proabstynencyjnym i prorodzinnym
  • elementy komunikacji między rodzicami
  • formy kontaktu rodzic- dziecko
  • składniki niszy rozwojowej
  • czynniki wchodzące w skład chronosystemu 69. Bodźce, które uruchamiają u dzieci uczenie się od dorosłego to tzw. komunikat
  • matczyne
  • ostensywne
  • systematyczne
  • systematyczne 70. Cechy temperamentu osoby Bronfenbrenner i Morris zaliczają do tzw
  • właściwości osobowych
  • cech energetycznych osoby
  • dyspozycji osoby
  • zasobów osoby 71. Refleksja nad własnym działaniem i analiza własnych procesów poznawczych to
  • Cecha uwagi
  • Metapamięć
  • Akomodacja
  • Metapoznanie 72. Podatność na korzyści zdaniem Pluessa (2015) oznacza, że
  • niektóre dzieci nie reagują na negatywnie, a wyłącznie reagują na pozytywne czynniki w środowisku
  • niektóre dzieci nie reagują na pozytywny, a wyłącznie reagują na negatywne czynniki w środowisku
  • dzieci odporne więcej zyskują z pozytywnego środowiska niż dzieci wrażliwe
  • dzieci wrażliwe więcej zyskują z pozytywnego środowiska niż dzieci odporne

73. Część środowiska, z którą dziecko ma bezpośredni, codzienny i długotrwały kontakt Bronfenbrenner nazywa

  • makrosystemem
  • egzosystemem
  • mezosystemem
  • mikrosystemem 74. Elżbieta Dryll podkreśla, że w potocznym rozumieniu tzw. trudności wychowawczych istotne jest
  • doświadczanie przez rodziców utraty kontroll i sprawstwa
  • dostrzeganie, że to dziecko jest odpowiedzialne za nieposłuszeństwo
  • załamanie się współpracy miedzy nauczycielem a rodzicem
  • pomijanie roli szkoły w kształtowaniu się błędnych przekonań rodziców 75. Szybki i skuteczny przekaz wiedzy zawartej w kulturze między pokoleniami to funkcja
  • warunkowania
  • mimikry
  • modelowania
  • naśladowania 76. W koncepcji Marii Ziemskiej przeciwieństwem postawy uznania praw jest postawa
  • unikające
  • nadmiernej ochrony
  • odtrącająca
  • nadmiernych wymagań 77. Badania Belsky'ego i Pluessa (2009) nad działaniem silnego, traumatycznego stresu na rozwój jednostki
  • prowadzą do opisania tzw. zróżnicowanej podatności na stres u dzieci

82. System, który w danej rodzinie określa sposoby i metody oddziaływań wychowawczych i decyduje o ich ilości i jakości to:

  • postawa rodzicielska
  • kompetencja rodzicielska
  • styl wychowania
  • klimat rodziny 83. W okresie średniego dzieciństwa dla rozwoju emocjonalnego dziecka istotne jest
  • Kształcenie wyższych umiejętności samodyscypliny i samoopanowania
  • Odwoływanie się standardów i norm społecznych, w celu ich pełnego zrozumienia
  • Uczenie jak negatywne reakcje emocjonalne wyrażać nie w zachowaniu, ale werbalnie
  • Promowanie zachowań prowadzących do nagród i przestrzegania regul 84. Funkcją każdej teorii wychowania jest
  • planowanie oddziaływań wychowawczych
  • koordynowanie stanów i procesów wychowania
  • opisywanie obserwowalnych zdarzeń wychowawczych
  • wyjaśnianie procesów wychowania 85. Bronfenbrenner i Morris twierdzą, że długotrwałe i stabilne formy interakcji zachodzące w najbliższym otoczeniu jednostki to procesy
  • proksymalne
  • dośrodkowe
  • odśrodkowe
  • dystalne 86. Praktycznym zastosowaniem praw uczenia się odkrytych przez behawiorystów jest tzw.
  • stosowana analiza rozwoju
  • praktyczna psychologia rozwoju
  • stosowana analiza zachowania
  • praktyczna analiza zachowania 87. W koncepcji Marii Ziemskiej przeciwieństwem postawy rozumnej swobody jest postawa
  • nadmiernej ochrony
  • unikająca
  • odtrącająca
  • nadmiemych wymagań 88. Socjalizacja zdaniem Grusec i Davidow (2012) następuje w różnych obszarach i tych obszarów jest/sq:
  • sześć
  • cztery
  • trzy
  • pięć 89. System, który w danej rodzinie określa sposoby i metody oddziaływań wychowawczych i decyduje o ich ilości i jakości to:
  • postawa rodzicielska
  • kompetencja rodzicielska
  • styl wychowania
  • klimat rodziny 90. W modelu Process, Person, Context, Time (PPCT) Bronfenbrennera Morris (2006) za kluczowe momenty rozwoju uznaje się:
  • momenty wejścia w nowe środowisko (siedlisko), związane ze zmianą roli
  • wchodzenie w dorosłość i wchodzenie w wiek podeszły
  • okresowe zmiany sposobu pełnienia roli w danym środowisku
  • procesy zmieniania mikro-środowiska na makro-środowisko