Docsity
Docsity

Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity


Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium


Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki

Rola ekspresji i twórczości w procesie resocjalizacji dzieci i młodzieży, Ćwiczenia z Medycyna fizykalna i rehabilitacja

Resocjalizacja: notatki z zakresu resocjalizacji przedstawiające rola ekspresji i twórczości w procesie resocjalizacji dzieci i młodzieży

Typologia: Ćwiczenia

2012/2013

Załadowany 05.07.2013

jeden_i_pol
jeden_i_pol 🇵🇱

4.6

(57)

288 dokumenty

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Rola ekspresji i twórczości w procesie resocjalizacji dzieci i młodzieży i więcej Ćwiczenia w PDF z Medycyna fizykalna i rehabilitacja tylko na Docsity! Rola ekspresji i twórczości w procesie resocjalizacji dzieci i młodzieży Rola ekspresji i twórczości w procesie resocjalizacji dzieci i młodzieży Osobowość każdego młodego człowieka kształtuje się w zetknięciu z otaczającym światem. W świecie tym nie zawsze panuje harmonia, miłość, szacunek oraz zrozumienie dla potrzeb własnych jak i innych ludzi. Człowiek, który wychowuje się w rodzinie, w której nie czuje się kochany, potrzebny, doceniany zatraca własne wartości i szuka poparcia poza domem. Często wybiera środowisko rówieśnicze, które w jego mniemaniu zaspokaja jego oczekiwania a co więcej ciągnie go na dno człowieczeństwa. Tu zaczynają się schody. Młody człowiek nie zdaje sobie sprawy pod jak wielkim wpływem kolegów może się znajdować i brnie w przestępczość, uzależnienia oraz inne przejawy niedostosowania społecznego. Ten czarny scenariusz czyha na każdego młodego człowieka, który na czas nie zostanie odciągnięty od środowiska degradującego jego osobowość. Dzieci i młodzież mają bardzo duże szanse na powrót do normalnego życia dalekiego od alkoholu, narkotyków czy przemocy. Kluczem do sukcesu jest pomoc rodziny, nauczycieli, wychowawców i terapeutów oraz dobór odpowiednich działań mających na celu niesienie pomocy zagubionej jednostce. Resocjalizacja dziecka czy osoby nastoletniej nie musi przebiegać w tradycyjny sposób. Psychika, osobowość młodego człowieka są bardzo elastyczne, więc można w procesie resocjalizacji użyć twórczych jej metod. Pozwala ona uwalniać złe emocje, co prowadzi do oczyszczenia duszy. Oddziaływanie sztuki o uzdrawiającym znaczeniu, znane było od dawna, co potwierdzał Arystoteles- twórca koncepcji zwanej katharsis. Jednak dopiero w ostatnim stuleciu powstała inicjatywa wykorzystania procesu twórczego i sztuki do celów terapeutycznych, oparta na teorii, która określa psychologiczne mechanizmy twórczości. Postępowanie to nazwano arteterapią i nazwa ta została wprowadzona do terminologii medyczno- psychologicznej w latach 40 dwudziestego wieku. Termin arteterapia pochodzi od wyrazów ars , czyli sztuka i therapeuein , czyli leczenie, terapia. Określenie to jest odnoszone najczęściej do działań i sztuk plastycznych. Niezwykle dynamiczną metodą jest Crcativc Mind Ordcrin, która polega na malowaniu obrazu bez jakiegokolwiek wzoru, a jej głównym celem jest wspomaganie spontanicznego artykułowania "nieuświadomionych obszarów duchowo-umysłowych". Istota innej metody - Mcsspainting - sprowadza się do "określenia pewnego porządku pracy, która ma uwolnić kreatywność" uczestnika. Najbardziej znaną metodą plastyko terapii jest Metoda Malowania Dziesięcioma Palcami (Finger- Painting), stworzona przez R. F. Show' a. Podczas tej terapii mówimy osobie, która w niej uczestniczy, dokładnie co ma robić. Otrzymuje ona duży arkusz papieru oraz farby, a jej zadaniem jest namalowanie jakiegoś obrazu. Pozostawia się zupełną swobodę i inicjatywę malowania. Malowanie odbywa się dłońmi oraz palcami dziecka. Zajęcia trwają 20-40 minut, a kończą się przyczepieniem wykonanego obrazka do słomianej maty. Podkreśla się w ten sposób wartość pracy. Metoda ta uwalnia od zahamowań, pokonuje lęk, wzmacnia wiarę w możliwości, pobudza do ekspresji fantastycznej. Metoda ta spełnia również funkcje diagnostyczne. W metodzie tej maluje się bezpośrednio mocząc w farbie palce. Wykonuje się rysunek na bardzo dużych arkuszach papieru, co zapewnia swobodę ekspresji. Daje to duże możliwości wypowiedzi graficznych przy minimum zdolności plastycznych. Przy wykonywaniu pracy należy obserwować sposób nabierania farby, reakcje na zanurzanie ręki w masie, kolejność użycia kolorów, zapełnienie płaszczyzny, kierunek linii przy malowaniu, zakres linii, reakcje mimiczne i werbalne, tempo pracy, przerwy i czas pracy. Te wszystkie spostrzeżenia dają wiele informacji o osobie malującej i pozwalają na ukierunkowanie dalszej pracy terapeutycznej. Walory tej metody to: - pomoc w pokonywaniu lęków, - uwalnianie się od zahamowań, - wzmacnianie wiary we własne siły, - pobudzanie ekspresji fantastycznej oraz wartości diagnostyczne. Konopczyński wskazuje na możliwości resocjalizacji przez twórczość plastyczną następująco: celem resocjalizacji przez twórczość plastyczną jest ułatwienie wychowankowi wyrażenia własnych problemów, trudnych do werbalizacji ( ) stworzenie możliwości odreagowania tłumionych, przykrych emocji .Arteterapia to również inne działania terapeutyczne. Niezwykle ciekawe i skuteczne to: -biblioterapia - czyli terapia z wykorzystaniem literatury książek publikacji literackich, albumowych. Lektura może spowodować poprawę nastroju, obniżyć niepokój i napięcie emocjonalne, poradzić sobie z lękiem. W przypadku dzieci stosuje się formy zabawowe, inscenizacyjne i pogadanki. Biblioterapia pobudza wyobraźnię, pozwala utożsamić się z bohaterami literackimi i na tej bazie przepracować własne problemy. -choreoterapia - czyli terapia tańcem i ruchem. Pozwala ona wyrazić doświadczenia emocjonalne związane z kontaktem cielesnym i dotykowym. Jest techniką szczególnie pomocną przy rozwiązywaniu problemów pochodzących z okresów wczesnego dzieciństwa. Ta forma terapii może przynieść doskonałe rezultaty w przypadku dzieci nieśmiałych,lękliwych, czy nadpobudliwych psychoruchowo. Program ruchowy choreoterapii składa się z tańców, ćwiczeń muzyczno-ruchowych, improwizacji oraz zabaw ruchowych. Można wykorzystywać rekwizyty, pomoce z sali gimnastycznej. -muzykoterapia terapia, w której w procesie terapeutycznym wykorzystuje się własny głos, instrumenty muzyczne lub nagrania. W