Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się
Docsity
Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki
Sprzedaj na Docsity
Sprzedaj na Docsity
Zaloguj sięZarejestruj się

Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity

Znajdź dokumenty

Przygotuj się do egzaminów dzięki dokumentom udostępnionym na Docsity przez studentów, takich jak ty

Szukaj dokumentów Store

Najlepsze dokumenty w sprzedaży, umieszczone przez studentów, którzy ukończyli studia

Przeszukaj wszystkie materiały do ​​nauki
Docsity AINEW

Streszczaj swoje dokumenty, zadawaj im pytania, przekształcaj je w quizy i mapy myśl

Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium

Udostępniaj dokumenty
download point icon20 Punktów

Za każdy zamieszczony dokument

Wszystkie sposoby na zdobycie darmowych punktów
Zdobądź punkty już teraz

Wybierz plan Premium z odpowiednią dla Ciebie ilością punktów

Możliwości studiowania

Wybierz swój przyszły program studiów

Dotrzyj do najlepszych uniwersytetów na świecie już teraz. Szukaj wśród tysięcy uczelni i oficjalnych partnerów

Społeczność

Ranking uczelni

Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity

Bezpłatne poradniki

Nasze e-booki ratujące uczniów i studentów!

Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity

Rozwojówka - teorie rozwoju, Notatki z Psychologia

Akademia Techniczno-Humanistyczna (ATH)Psychologia

psychologia rozwojowa - teorie rozwoju

Typologia: Notatki

2023/2024

Załadowany 15.01.2025

wiktoria-nowicka-7
wiktoria-nowicka-7 🇵🇱

1 dokument

1 / 5

Toggle sidebar

Ta strona nie jest widoczna w podglądzie

Nie przegap ważnych części!

bg1
PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA
PRZEDMIOT PSYCHOLOGII
Psychologia rozwojowa jest nauką o rozwoju wszystkich czynności psychicznych, zajmuje się
prawidłowościami człowieka.
ZADANIA:
1. Określenie w jaki sposób przebiega i czym się charakteryzuje proces rozwoju psychicznego.
2. Zbadanie i określenie jakie są właściwości psychiczne dziecka w różnych etapach
rozwojowych.
3. Określenie jakie są prawidłowości powstania i rozwoju procesów psychicznych.
4. Określenie w jakich warunkach i pod wpływem jakich czynników kształtują się czynności, i
działalność dziecka.
Psychologia rozwojowa jest psychologią wzrostu i zmiany.
DWA UJĘCIA ROZWOJU
Rozwój - wzrost czynności funkcji procesów psychicznych.
Rozwój – zmiana, różnicowanie czynności
CECHY ZMIAN ROZWOJOWYCH
Ukierunkowanie, czyli dążenie do określonych standardów rozwoju
Progresywność, przechodzenie do wyższych form rozwoju
Ciągłość, w sposób ciągły zachodzą zmiany w człowieku na różnych etapach rozwojowych
Stabilność, polega na przechodzeniu z jednego etapu rozwojowego do kolejnego
PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA JAKO SUBDYSCYPLINA PSYCHOLOGII I JEJ ZWIĄZKI Z INNYMI
Jest subdyscypliną psychologii ogólnej i wykazuje związki z innymi dziedzinami psychologii
1. Związek z psychologią ogólną – psychologia ogólna zajmuje się ogólnymi i wyższymi
czynnościami psychicznymi
2. Związek z psychologią wychowawczą – psychologia wychowawcza zajmuje się
zagadnieniami prawidłowego nauczania i wychowania, ponieważ wychowanie i nauczanie
są ważnym elementem rozwoju, jest uzupełnieniem psychologii rozwojowej
3. Związek z psychologią społeczną – psychologia społeczna zajmuje się relacjami dziecka w
grupach społecznych
4. Związek z psychologią kliniczną – psychologia kliniczna zajmuje się zaburzeniami
zachowania i rozwoju dziecka
PODSTAWOWE KONCEPCJE I CZYNNIKI ROZWOJU
1. Biologistyczna koncepcja rozwoju – zwraca uwagę na rolę dziedziczności, gotowe
wyposażenie genetyczne
2. Środowiskowe koncepcje rozwoju – zwracają uwagę na udział środowisk w rozwoju
człowieka
3. Koncepcje konwergencji – dwie grupy rozwoju człowieka, zarówno biologiczne i
środowiskowe, determinują do rozwoju
pf3
pf4
pf5

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz Rozwojówka - teorie rozwoju i więcej Notatki w PDF z Psychologia tylko na Docsity!

PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA

PRZEDMIOT PSYCHOLOGII

Psychologia rozwojowa jest nauką o rozwoju wszystkich czynności psychicznych, zajmuje się prawidłowościami człowieka. ZADANIA:

  1. Określenie w jaki sposób przebiega i czym się charakteryzuje proces rozwoju psychicznego.
  2. Zbadanie i określenie jakie są właściwości psychiczne dziecka w różnych etapach rozwojowych.
  3. Określenie jakie są prawidłowości powstania i rozwoju procesów psychicznych.
  4. Określenie w jakich warunkach i pod wpływem jakich czynników kształtują się czynności, i działalność dziecka. Psychologia rozwojowa jest psychologią wzrostu i zmiany. DWA UJĘCIA ROZWOJU Rozwój - wzrost czynności funkcji procesów psychicznych. Rozwój – zmiana, różnicowanie czynności CECHY ZMIAN ROZWOJOWYCH  Ukierunkowanie, czyli dążenie do określonych standardów rozwoju  Progresywność, przechodzenie do wyższych form rozwoju  Ciągłość, w sposób ciągły zachodzą zmiany w człowieku na różnych etapach rozwojowych  Stabilność, polega na przechodzeniu z jednego etapu rozwojowego do kolejnego PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA JAKO SUBDYSCYPLINA PSYCHOLOGII I JEJ ZWIĄZKI Z INNYMI Jest subdyscypliną psychologii ogólnej i wykazuje związki z innymi dziedzinami psychologii
  5. Związek z psychologią ogólną – psychologia ogólna zajmuje się ogólnymi i wyższymi czynnościami psychicznymi
  6. Związek z psychologią wychowawczą – psychologia wychowawcza zajmuje się zagadnieniami prawidłowego nauczania i wychowania, ponieważ wychowanie i nauczanie są ważnym elementem rozwoju, jest uzupełnieniem psychologii rozwojowej
  7. Związek z psychologią społeczną – psychologia społeczna zajmuje się relacjami dziecka w grupach społecznych
  8. Związek z psychologią kliniczną – psychologia kliniczna zajmuje się zaburzeniami zachowania i rozwoju dziecka PODSTAWOWE KONCEPCJE I CZYNNIKI ROZWOJU
  9. Biologistyczna koncepcja rozwoju – zwraca uwagę na rolę dziedziczności, gotowe wyposażenie genetyczne
  10. Środowiskowe koncepcje rozwoju – zwracają uwagę na udział środowisk w rozwoju człowieka
  11. Koncepcje konwergencji – dwie grupy rozwoju człowieka, zarówno biologiczne i środowiskowe, determinują do rozwoju

CZYNNIKI ROZWOJU

  1. Wrodzone zadatki anatomiczno-fizjologiczne
  2. Środowisko, wpływ społeczny emitowany przez środowisko społeczne
  3. Wychowanie, które polega na kierowaniu rozwojem dziecka oraz na organizowaniu trybu życia dziecka, świadome kierowanie rozwojem
  4. Własna działalność, aktywność skierowana na określony cel, dotyczy poznania środowiska przez dziecko

TEORIE ROZWOJU PSYCHICZNEGO

TEORIE PSYCHOANALITYCZNE

Psychoanaliza Freuda  Koncepcja rozwoju osobowości o Znaczenie procesów podświadomych, ważną rolę odgrywa popęd seksualny, do życia. O skuteczności analizowania popędów decyduje wychowanie Rozwój struktury osobowości

  1. Najpierw rozwija się warstwa id, tą warstwą rządzi zasada przyjemności, rozwija się ona w ciągu 8. pierwszych miesięcy życia
  2. Następnie rozwija się sfera ego, tą sferą rządzi zasada rzeczywistości, jest pośrednikiem między id a superego, rozwija się ona pod koniec pierwszego roku życia, stopniowo następuje proces socjalizacji dziecka, dziecko z istoty biologicznej przekształca się w istotę społeczną
  3. W dalszej kolejności rozwija się sfera superego, rządzi zasada moralności, zaczyna rozwijać się w okresie średniego dzieciństwa, składa się z ego idealnego i sumienia  Koncepcja rozwoju psychoseksualnego o Pięć stadiów rozwoju psychoseksualnego dziecka na każde z tych stadiów przypadają odrębne zadania rozwojowe
  4. Faza oralna – trwa od narodzin dziecka do końca pierwszego roku życia, w tej fazie rozwija się sfera id, dziecko jest zależne uczuciowo od matki
  5. Faza analna – w tej fazie rozwija się ego i superego
  6. Faza faliczna – następuje pełny rozwój ego, a superego osiąga wyższy poziom
  7. Faza latencji – następuje wyciszenie sfery id, a rozbudowa i wzmocnienie sfery superego
  8. Faza genitalna – pełna integracja struktury osobowości dziecka i uzyskanie równowagi między sferą id, ego, i superego Fiksacja rozwoju – może zakłócić rozwój, ponieważ polega na zatrzymaniu się dziecka na danej fazie rozwoju Teoria rozwoju psychospołecznego Eriksona Założył, że cykl rozwoju człowieka obejmuje osiem etapów i każdy z tych etapów wiąże się z konfliktem psychospołecznym. Rozwiązanie tego konfliktu jest warunkiem przejścia do następnej fazy rozwoju. Dla każdej fazy rozwoju charakterystyczne są określone wymagania społeczne związane z funkcjonowaniem ego. Sprostanie tym wymaganiom społecznym jest rozwiązanie konfliktu społecznego, wzbogaca się sfera ego i przechodzimy do następnej fazy rozwoju.

Akomodacja – reorganizacja struktur poznawczych w wyniku czego powstaje nowa struktura poznawcza, jest procesem ukształtowania się nowej struktury poznawczej, która jest zmianą rozwojową. STADIA ROZWOJU POZNAWCZEGO

  1. Sensoryczno – motoryczne (zmysłowo - ruchowe)
  2. Przedoperacyjne (wyobrażeń przedoperacyjnych)
  3. Operacji konkretnych
  4. Operacji formalnych – stadium wykonywania operacji niezależnych od treści na których są przeprowadzane. TEORIE HUMANISTYCZNE Całościowo traktują człowieka, zakładają, że są istotą autonomiczną, zdolną do samorealizacji. KONCEPCJA SAMOREALIZACJI ABRAHAMA MASLOWA Rozwój rozumiany jest jako aktualizowanie potencjalnych możliwości człowieka zgodnie z programem genetycznym, jest drogą do samorealizacji i samorozwoju. Sekwencja realizowanych, potencjalnie tkwiących w człowieku możliwości, czyli realizowanie wrodzonych potencjałów człowieka. CZYNNIKI MODYFIKUJĄCE ROZWÓJ Mogą sprzyjać rozwojowi lub utrudniać rozwój  Proces wychowania  Czynniki kulturowe Warunkiem rozwoju jest realizacja hierarchicznej struktury potrzeb, która jest naturalną ścieżką rozwoju dziecka  Biologiczne(fizjologiczne)  Psychiczne, społeczne  Samorealizacja Dążenie do samorealizacji nasila się w wieku średnim. KONCEPCJA JA OBRAZU CARLA ROGERSA JA REALNE JA IDEALNE Kim jestem Do czego dążę Zmiany rozwojowe w trakcie życia polegają na przybliżeniu się JA REALNEGO do JA IDEALNEGO, jako zdolności do kierowania swoim rozwojem. TEORIE ETOLOGICZNE KONCEPCJA MECHANIZMÓW WRODZONYCH KARLA LORENZA Istotną rolę mają zachowania instynktowne, które mają charakter zachowań wrodzonych i stereotypowych, w trakcie rozwoju przekształcają się w zachowania kierunkowe i celowe. Instynkt – typowy, wrodzony dla danego gatunku sposób zachowania. Ważną rolę odgrywają dwa kluczowe sformułowania: wdrukowanie i okres krytyczny.

Wdrukowanie – podstawowy mechanizm uczenia się, w którym nowonarodzony osobnik naśladuje matkę - pierwowzór naśladowania. Okres krytyczny – jest to okres ważny w rozwoju, w którym między opiekunem a nowonarodzonym osobnikiem powstaje silna więź, która ma istotny wpływ na rozwój dziecka. KONCEPCJA ROZWOJU PRZYWIĄZANIA JOHNA BOLWBY’EGO Zwraca uwagę na role wdrukowania, przywiązania i okresu krytycznego dla rozwoju relacji emocjonalnych między dzieckiem a jego opiekunem. Przywiązanie - silna, trwała, emocjonalna więź z opiekunem, kształtuje się ok. 8 mc życia Przejawy:  Ujawniona przez dziecko tendencja do przebywania w fizycznej bliskości obiektu przywiązania, np. Przytulanie Konsekwencje przywiązanie dziecka do matki rzutują na późniejszy rozwój dziecka i wpływają na jego dalszy rozwój Właściwie ukształtowane przywiązanie sprzyja rozwojowi dziecka, sprzyja kształtowaniu więzi emocjonalnych w jego życiu, nie powoduje zaburzeń rozwoju. Brak przywiązania do matki może prowadzić do opóźnień w rozwoju dziecka, może powodować zaburzenia w rozwoju, zaburzenia psychiczne i utrudniać właściwe nawiązywanie relacji emocjonalnych w życiu dorosłym. Okres krytyczny – obejmuje wiek życia dziecka 6/8 mc życia do 3. roku życia. TEORIE SOCJOLOGICZNE Zwolennicy zwracają uwagę, iż rozwój wyznaczonych jest przez przemiany fizjologiczne, wiąże się z etapami rozwoju biologicznego i ukierunkowany jest na realizację zadań kulturowo przypisanych do poszczególnych etapów życia. KONCEPCJA ZADAŃ ROZWOJOWYCH HAVIGHURSTA Rozwój człowieka jako: Sekwencja zadań, których oczekuje wypełnienia środowisko społeczne. Zadania rozwojowe wyjawiają się przed człowiekiem w różnych etapach życia i w kolejnych etapach życia stajemy w obliczu nowych zadań rozwojowych. Wywiązanie się z tych zadań rozwojowych świadczy o punktualności i normie rozwoju. KOMPLEKSOWA KONCEPCJA SEZONÓW ŻYCIA LEVINSONA Autor zwraca uwagę na ery życia. W trakcie rozwoju przechodzimy z jednej ery do kolejnej. Kolejne odcinki życia są sekwencją powtarzających się okresów zmian i stabilizacji w danej erze. Każda era trwa ok. 25. Lat, ale na końcowe lata poprzedniej ery nakładają się początkowe lata następnej ery, w związku z tym życie człowieka w okresie 4/5 lat toczy się w dwóch erach jednocześnie. Lata te są przejściami między erami i dotyczą zmiany formy aktywności człowieka. Struktura życia - wzorzec aktywności w danym okresie, obejmuje dominujące w danym okresie potrzeby, cele i wejście w nową erę łączy się z nowymi celami, potrzebami człowieka