Graż yna Koba, Poradnik metodyc zny. Informaty ka dla gimnazjum
Rozdział I Komputer i grafika komputerow a 1
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące
Scenariu sze lekcji
Temat 1. Komputer i urządzenia
z nim współpracujące
Realizacja podstawy programowej
1. Uczeń:
1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę
i działanie urządzeń zewnętrznych;
2) posługuje się urządzeniami multimedialnymi, na przykład do nagrywania/odtwarzania obrazu
i dźwięku;
6) korzysta z pomocy komputerowej oraz z dokumentacji urządzeń komputerowych i oprogramowania.
2. Uczeń:
1) przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer;
7. Uczeń:
1) opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, z uwzględnieniem swoich
zainteresowań, oraz ich wpływ na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny;
2) opisuje korzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do
informacji, wyjaśnia zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera;
Cele edukacyjne
Celem tematu 1. jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów na temat budowy i działania
komputera, przedstawienie różnych rodzajów komputerów i wybranych urządzeń współpracujących
z komputerem, a przede wszystkim zwrócenie szczególnej uwagi na stosowanie zasad zdrowej i roz-
sądnej pracy przy komputerze.
Proponowany czas realizacji
Cykl dwuletni – 1 godz.
Cykl trzyletni – 2 godz.
Wskazówki metodyczne
• Na pierwszej lekcji należy wskazać najważniejsze punkty regulaminu korzystania z pracowni
komputerowej, ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa. Regulamin powinien być
umieszczony w widocznym miejscu pracowni, aby uczniowie mieli możliwość go sobie przypo-
minać i utrwalać, a nauczyciel mógł się do niego często odwoływać, szczególnie gdy zaistnieje
określona sytuacja, np. dany uczeń usunie z dysku twardego ważne pliki, uszkodzi świadomie
klawiaturę lub mysz bądź włączy komputer bez zezwolenia nauczyciela.
• Temat 1. zaczynamy od dyskusji z uczniami o wybranych zastosowaniach komputerów. Uczniowie
powinni przeczytać wymienione w punkcie 1. (str. 10) obszary zastosowań komputerów i posta-
rać się rozszerzyć przedstawione informacje, uzupełniając je o inne, znane im zastosowania.
