Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu, Publikacje z Logika

Pobierz Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu i więcej Publikacje w PDF z Logika tylko na Docsity! Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Efekty Znajomość reguł multimedialnego uczenia się Znajomość zasad tworzenia materiałów multimedialnych Znajomość procedur dostosowywania treści multimedialnych do potrzeb uczniów Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła modalności Ludzie uczą się lepiej gdy informacja werbalna jest zaprezentowana dźwiękowo niż gdy jest zaprezentowana wizualnie na ekranie Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła zbędności Ludzie uczą się lepiej gdy dokładnie te same informacje nie są zbędnie podawane jednocześnie w wielu formach Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła bliskości przestrzennej Ludzie uczą się lepiej, gdy zawarty na ekranie tekst oraz materiały wizualne są fizycznie zintegrowane niż gdy są one rozdzielone Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła segmentowania Ludzie uczą się lepiej gdy wiadomość multimedialna prezentowana jest w tempie dostosowanym do odbiorcy, a nie w formie ciągłych jednostek Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła uprzedniego treningu Ludzie lepiej uczą się z multimediów gdy znają nazwy i charakterystyki głównych założeń Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła sygnalizowania Ludzie lepiej się uczą z materiałów multimedialnych, gdy wskazówki wyróżniają organizację esencjonalnego materiału Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Reguła obrazu Nie ma znaczenia w nauczaniu multimedialnym fakt, czy mówca jest na ekranie monitora, czy też odbiorca ma do czynienia z samym głosem Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Wskazówki dotyczące tworzenia materiałów multimedialnych Maksymalna prostota i przejrzystość Unikanie abstrakcyjnych wyrażeń Unikanie metafor Unikanie dwuznaczności Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Nieskomplikowane zdania Słowa znajome adresatom Unikanie zbędnych elementów Ujednolicanie elementów Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Procedury dostosowania treści multimedialnych na podstawie konspektu CEL WYBÓR MEDIÓW SCENARIUSZ OPRACOWANIE SZABLONU TREŚĆ SKŁAD MATERIAŁÓW SPRAWDZENIE ZGODNOŚCI Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu Zasady przygotowania prezentacji multimedialnych • czcionki odpowiedniej wielkości, proste (na każdym slajdzie ta sama), interlinie, • nie przeładowywanie slajdu informacjami (do 10 wierszy), • podkreślanie najważniejszych informacji (bold, podkreślenie), • używanie kolorów kontrastowych (jasne tło, ciemne litery), • stosowanie nagłówków na slajdach (ułatwia słuchaczom orientację w podejmowanych tematach oraz podążanie za logiką wykładu), • sformułowania krótkie, treściwe, raczej w formie równoważników zdań w punktach, Tworzenie prezentacji multimedialnej na podstawie konspektu • elementy ilustrujące proste i czytelne, odpowiedniej wielkości, • umieszczanie wykresów, rysunków, zdjęć, filmów (w wypadku konieczności zilustrowania omawianych kwestii w formie atrakcyjnej oraz zrozumiałej dla słuchaczy), • nie przeładowywanie prezentacji efektami dodatkowymi (skomplikowane przejścia slajdów, efekty dźwiękowe czy animacje odwracające uwagę od treści), • ręcznie regulowany czas ekspozycji slajdu (umożliwia elastyczne zmiany slajdu w zależności od czasu poświęcanego na omawianie treści).