Pobierz WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 i 6 ... i więcej Publikacje w PDF z Język hiszpański tylko na Docsity! WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 i 6 Magdalena Matuszewska Wymagania edukacyjne wg podręcznika „CLAN 7 con Hola Amigos” Nivel 2 wydawnictwa EDINUMEN, II etap edukacyjny TREŚCI NAUCZANIA PP TEMATYKA WG ROZDZIAŁÓW ZAKRES MATERIAŁU Uczeń zna: UMIEJĘNOŚCI UCZNIA Uczeń potrafi: Unidad 1 iBienvenidos! Człowiek – dane personalne (PP 1.1) Praca (popularne zawody) (PP 1.1) Wyrażenia służące do nawiązania kontaktu oraz zwroty grzecznościowe: ¡Hola!;¡Buenos días!; ¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!; ¡Adiós!; ¿Qué tal?; Muy bien/mal.; Gracias. Por favor, atención, Pytania i podawanie informacji o danych osobowych: -¿Cómo te llamas? - Jak się nazywasz? - Me llamo …. - nazywam się …. - ¿Cuántos años tienes? - ile masz lat? - Tengo 9 (nueve) años - Mam 9 lat - ¿De dónde eres? - Skąd jesteś? - Soy de Polonia. - Jestem z Polski - ¿Dónde vives? - Gdzie mieszkasz? - Vivo en Varsovia - Mieszkam w Warszawie - ¿Qué haces? ¿A qué te dedicas? - czym się zajmujesz? -Soy profesor / alumno/alumna- Jestem nauczycielem/ uczniem/ uczennicą. Nazwy popularnych zawodów: estudiante, profesor, bibliotecaria - zrozumieć zwroty dnia codziennego - przywitać się i pożegnać - przedstawić się i zapytać rozmówcę o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, zawód - i odpowiedzieć na takie pytanie Świat przyrody (pogoda) (PP 1/12) Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania wolnego czasu) (PP 1.5) Sporty ( popularne descypliny sportu) (PP 1.10) Pytania o samopoczucie - Jak sie masz? Jak sie czujesz?: -¿Qué tal?/ ¿Qué tal estás?/ ¿Cómo estás?/ ¿Cómo te sientes? - zapytać o samopoczucie i odpowiedzieć na takie pytanie - podziękować Pory roku i słownictwo z nimi związnane:playa, montaña, flores, vacaciones, calor, deportes, bailar, nadar, arquitecta, genial Słownictwo związane z czasem wolnym: jugar al futbol/ baloncesto, tenis, balonmano, montar en bici, montar a caballo, montar, en monopatin, nadar, patinar, correr - wyrażać swoje preferencje dotyczące sportów i sposobów spędzania czasu wolnego Struktury: Me gusta(n)/ no me gusta - lubię/ nie lubię. Me encanta - uwielbiam Zgadzanie się lub nie z opinią przedmówcy (A mi, tambien/ A mi, no. / A mi, tampoco/ A mi, si) Wymowa liter: ca, que, qui, co, cu - wrazić upodobania w liczbie pojedynczej i mnogiej - zapytać o upodobania osób trzecich - wyrazić zgodę lub brak zgody z przedmówcą - wyszukać informacje w prostych tekstach Uniadad 2 i Estoy durmiendo! iChsss! Życie rodzinne i towarzyskie (czynności życia codziennego) (PP 1.5) Czasowniki w bezokoliczniku dotyczące czynności codziennych: desayunar, leer, usar el ordenador, jugar, beber, comer, estudiar, ver la tele, visitar, dormir. Odmiana czasownika ESTAR w czasie teraźniejszym Presente - opisywać czynności które dzieją się w danym momencie Struktura gerundio: ESTAR + czasownik + końcówki -ando /- iendo Yo estoy jugando Formy gerundio: haciendo, dibujando, leyendo, usando el ordenador, desayunando, visitando a los abuelos, comiendo, durmiendo, jugando, bebiendo, estudiando, viendo la tele - tworzyć i odpowiadać na pytania: Pytania : De que color es ...?. Que es esto...? Ques esta haciendo? De que color es ...?. Que es esto...? Ques esta haciendo? Człowiek (Wyglą d zewnętrzny) (PP 1.1) el gorro, la bufanda, el abrigo, los guantes Nazwy ubrań typowych dla zimy i lata - la ropa de invierno, la ropa de verano Czasownik: llevar - odmiana i użycie Zwroty: me queda bien/ mal - ubranie leży na mnie dobrze/ źle Przymiotniki określające ubrania: largo/ corto, botino/feo, grande pequeño Zaimki dzierżawcze: mi, tu, su, mis, tus sus (moje, twoje, jego jej, ich) Pisownia wielką i małą literą - opisać ubiór swój i osoby trzeciej - opisać ilustracje Unidad 7 iSomos difrentes! Człowiek (wygląd zewnętrzny) (PP 1.1) Słownictwo zw. w opisem wyglądu zewnętrznego: alto, bajo, delgado, gordo, corto, largo, guapo/ feo, bonito/ feo ojos:azules, marrones, negros, verdes, pelo: rubio, moreno, Cechy charakteru: tímido, travieso, gracioso, divertido, Zgodność liczby i rodzaju: przymiotnik + rzeczownik, np. la boca grande, los ojos azules Czasowniki ser, estar, tener, llevar Różnica użycia ser ..... / estar / tener ..... Czasownik + przysłówek __ np. cantar bien /mal, hablar alto/bajo, ir despacio/rapido Akcenty w jęz. hiszpańskim _____________________________ palabras agudas, llanas y esdrujulas - pytać i odpowiadać na pytania dotyczące wyglądu zewnętrznego - opisać wygląd zewnętrzny i charakter osoby - opisać ilustracje - wyszukać informację w prostym tekście Unidad 8 Słownictwo zw. w opisem samopoczucia i nastroju: estoy - zapytać o samopoczucie iEstoy muy contento! Człowiek (Wyglą d zewnętrzny) (PP 1.1) Zdrowie (higiena, samopoczycie) (PP 1.10) Podróżowanie i turystyka (środki transportu) (PP1.8) bien, mal, estoy cansado, estoy contento, estoy triste, estoy aburrido, estoy enamorado, tengo calor, tengo hambre, tengo sed, tengo frio, tengo miedo Różnica użycia struktur: - estoy+ adjetivo (przymiotnik); - tengo + sustantivo (rzeczownik) Przypomnienie odmiany czasowników: tener y estar Struktury: Quieres ........ ir al cine?, Por que no ....... vamos al cine?, Que tal si ........ vamos al cine? odpowiedzi: Genial; Buena idea; No, gracias Słownictwo związane z czasem wolnym: ir a la playa, hacer castillos de arena, ir a la piscina, echar una carrera, bańarse en el rio, pescar Wyrażanie opinii: Es guay; es genial; es divertido; es aburrido; Para mi, nadar es genial. - mówić o dobrym i złym samopoczuciu - złożyć propozycję - akceptować lub odrzucić propozycję - wyrażać opinie o sposobach spędzania wolnego czasu - wyszukać informację w prostym tekście Unidad 9 Viaje de fin de curso Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolne) (PP1.5) Podróżowanie i turystyka (środki transportu) (PP1.8) Nazwy środków transportu, m.in. el coche, la moto, el autobús, el metro, Słownictwo zw. z budynkami w mieście: m.in el cine, el teatro, el aeropuerto, estación de trenes Pytanie o położenie danego obiektu: drogę i odpowiedzi: Dónde esta la estación?, Hay un cine por aquí cerca?, sigue todo recto, gira a la derecha, gira a la izquierda Nazwy popularnych miejsc z Madrycie: Museo del Prado , Parque del Retiro - zapytać i odpowiedzieć na pytanie o drogę - zapytać i odpowiedzieć na pytanie o położenie i lokalizację danego obiektu - wyszukać informację w prostym tekście Kultura (święta, obrzędy) (PP 1.9) Słownictwo związane z Świętem Trzech Króli w Hiszpanii LOS REYES MAGOS: Reyes Magos, - zrozumieć proste teksty dotyczące Święta Trzech Króli w Hiszpanii Los Reyes Magos - Święto Trzech Króli 23 de abril, Dia del Libro Międzynadorody Dzień Książki Melchor, Gaspar, Baltazar, carrozas, caramelos, roscón de Reyes, carta a los Reyes Magos, temprano Czasowniki: celebrar, lenaventerse temprano, escribir una carta, pedir regalos, tirar caramelos, dormir temprano Słownictwo związane z Dniem Książki: Feria del libro, puesto, escritor, famosos, obras, lectura Czasowniki: celebrar, firmar, recordar, contar un cuento, hacer teatro, valorar - zrozumieć proste teksty dotyczące Dnia Książki ZASADY OCENIANIA Treści podlegające ocenie prace pisemne (prace klasowe, testy, kartkówki, dyktanda), praca na lekcji, praca domowa ucznia, wypowiedzi ustne i pisemne, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy Poziomy wymagań na poszczególne oceny Celujący - 6, otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotów w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje nietypowe rozwiązania Bardzo dobry - 5, otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,