Docsity
Docsity

Przygotuj się do egzaminów
Przygotuj się do egzaminów

Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity


Otrzymaj punkty, aby pobrać
Otrzymaj punkty, aby pobrać

Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium


Informacje i wskazówki
Informacje i wskazówki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 i 6 ..., Publikacje z Język hiszpański

comer, estudiar, ver la tele, visitar, dormir. Odmiana czasownika ESTAR w czasie teraźniejszym Presente. - opisywać czynności które dzieją się w danym.

Typologia: Publikacje

2022/2023

Załadowany 24.02.2023

wiedzmin
wiedzmin 🇵🇱

4

(7)

198 dokumenty

Podgląd częściowego tekstu

Pobierz WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 i 6 ... i więcej Publikacje w PDF z Język hiszpański tylko na Docsity! WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 i 6 Magdalena Matuszewska Wymagania edukacyjne wg podręcznika „CLAN 7 con Hola Amigos” Nivel 2 wydawnictwa EDINUMEN, II etap edukacyjny TREŚCI NAUCZANIA PP TEMATYKA WG ROZDZIAŁÓW ZAKRES MATERIAŁU Uczeń zna: UMIEJĘNOŚCI UCZNIA Uczeń potrafi: Unidad 1 iBienvenidos! Człowiek – dane personalne (PP 1.1) Praca (popularne zawody) (PP 1.1) Wyrażenia służące do nawiązania kontaktu oraz zwroty grzecznościowe: ¡Hola!;¡Buenos días!; ¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!; ¡Adiós!; ¿Qué tal?; Muy bien/mal.; Gracias. Por favor, atención, Pytania i podawanie informacji o danych osobowych: -¿Cómo te llamas? - Jak się nazywasz? - Me llamo …. - nazywam się …. - ¿Cuántos años tienes? - ile masz lat? - Tengo 9 (nueve) años - Mam 9 lat - ¿De dónde eres? - Skąd jesteś? - Soy de Polonia. - Jestem z Polski - ¿Dónde vives? - Gdzie mieszkasz? - Vivo en Varsovia - Mieszkam w Warszawie - ¿Qué haces? ¿A qué te dedicas? - czym się zajmujesz? -Soy profesor / alumno/alumna- Jestem nauczycielem/ uczniem/ uczennicą. Nazwy popularnych zawodów: estudiante, profesor, bibliotecaria - zrozumieć zwroty dnia codziennego - przywitać się i pożegnać - przedstawić się i zapytać rozmówcę o imię, wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, zawód - i odpowiedzieć na takie pytanie Świat przyrody (pogoda) (PP 1/12) Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania wolnego czasu) (PP 1.5) Sporty ( popularne descypliny sportu) (PP 1.10) Pytania o samopoczucie - Jak sie masz? Jak sie czujesz?: -¿Qué tal?/ ¿Qué tal estás?/ ¿Cómo estás?/ ¿Cómo te sientes? - zapytać o samopoczucie i odpowiedzieć na takie pytanie - podziękować Pory roku i słownictwo z nimi związnane:playa, montaña, flores, vacaciones, calor, deportes, bailar, nadar, arquitecta, genial Słownictwo związane z czasem wolnym: jugar al futbol/ baloncesto, tenis, balonmano, montar en bici, montar a caballo, montar, en monopatin, nadar, patinar, correr - wyrażać swoje preferencje dotyczące sportów i sposobów spędzania czasu wolnego Struktury: Me gusta(n)/ no me gusta - lubię/ nie lubię. Me encanta - uwielbiam Zgadzanie się lub nie z opinią przedmówcy (A mi, tambien/ A mi, no. / A mi, tampoco/ A mi, si) Wymowa liter: ca, que, qui, co, cu - wrazić upodobania w liczbie pojedynczej i mnogiej - zapytać o upodobania osób trzecich - wyrazić zgodę lub brak zgody z przedmówcą - wyszukać informacje w prostych tekstach Uniadad 2 i Estoy durmiendo! iChsss! Życie rodzinne i towarzyskie (czynności życia codziennego) (PP 1.5) Czasowniki w bezokoliczniku dotyczące czynności codziennych: desayunar, leer, usar el ordenador, jugar, beber, comer, estudiar, ver la tele, visitar, dormir. Odmiana czasownika ESTAR w czasie teraźniejszym Presente - opisywać czynności które dzieją się w danym momencie Struktura gerundio: ESTAR + czasownik + końcówki -ando /- iendo Yo estoy jugando Formy gerundio: haciendo, dibujando, leyendo, usando el ordenador, desayunando, visitando a los abuelos, comiendo, durmiendo, jugando, bebiendo, estudiando, viendo la tele - tworzyć i odpowiadać na pytania: Pytania : De que color es ...?. Que es esto...? Ques esta haciendo? De que color es ...?. Que es esto...? Ques esta haciendo? Człowiek (Wyglą d zewnętrzny) (PP 1.1) el gorro, la bufanda, el abrigo, los guantes Nazwy ubrań typowych dla zimy i lata - la ropa de invierno, la ropa de verano Czasownik: llevar - odmiana i użycie Zwroty: me queda bien/ mal - ubranie leży na mnie dobrze/ źle Przymiotniki określające ubrania: largo/ corto, botino/feo, grande pequeño Zaimki dzierżawcze: mi, tu, su, mis, tus sus (moje, twoje, jego jej, ich) Pisownia wielką i małą literą - opisać ubiór swój i osoby trzeciej - opisać ilustracje Unidad 7 iSomos difrentes! Człowiek (wygląd zewnętrzny) (PP 1.1) Słownictwo zw. w opisem wyglądu zewnętrznego: alto, bajo, delgado, gordo, corto, largo, guapo/ feo, bonito/ feo ojos:azules, marrones, negros, verdes, pelo: rubio, moreno, Cechy charakteru: tímido, travieso, gracioso, divertido, Zgodność liczby i rodzaju: przymiotnik + rzeczownik, np. la boca grande, los ojos azules Czasowniki ser, estar, tener, llevar Różnica użycia ser ..... / estar / tener ..... Czasownik + przysłówek __ np. cantar bien /mal, hablar alto/bajo, ir despacio/rapido Akcenty w jęz. hiszpańskim _____________________________ palabras agudas, llanas y esdrujulas - pytać i odpowiadać na pytania dotyczące wyglądu zewnętrznego - opisać wygląd zewnętrzny i charakter osoby - opisać ilustracje - wyszukać informację w prostym tekście Unidad 8 Słownictwo zw. w opisem samopoczucia i nastroju: estoy - zapytać o samopoczucie iEstoy muy contento! Człowiek (Wyglą d zewnętrzny) (PP 1.1) Zdrowie (higiena, samopoczycie) (PP 1.10) Podróżowanie i turystyka (środki transportu) (PP1.8) bien, mal, estoy cansado, estoy contento, estoy triste, estoy aburrido, estoy enamorado, tengo calor, tengo hambre, tengo sed, tengo frio, tengo miedo Różnica użycia struktur: - estoy+ adjetivo (przymiotnik); - tengo + sustantivo (rzeczownik) Przypomnienie odmiany czasowników: tener y estar Struktury: Quieres ........ ir al cine?, Por que no ....... vamos al cine?, Que tal si ........ vamos al cine? odpowiedzi: Genial; Buena idea; No, gracias Słownictwo związane z czasem wolnym: ir a la playa, hacer castillos de arena, ir a la piscina, echar una carrera, bańarse en el rio, pescar Wyrażanie opinii: Es guay; es genial; es divertido; es aburrido; Para mi, nadar es genial. - mówić o dobrym i złym samopoczuciu - złożyć propozycję - akceptować lub odrzucić propozycję - wyrażać opinie o sposobach spędzania wolnego czasu - wyszukać informację w prostym tekście Unidad 9 Viaje de fin de curso Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu wolne) (PP1.5) Podróżowanie i turystyka (środki transportu) (PP1.8) Nazwy środków transportu, m.in. el coche, la moto, el autobús, el metro, Słownictwo zw. z budynkami w mieście: m.in el cine, el teatro, el aeropuerto, estación de trenes Pytanie o położenie danego obiektu: drogę i odpowiedzi: Dónde esta la estación?, Hay un cine por aquí cerca?, sigue todo recto, gira a la derecha, gira a la izquierda Nazwy popularnych miejsc z Madrycie: Museo del Prado , Parque del Retiro - zapytać i odpowiedzieć na pytanie o drogę - zapytać i odpowiedzieć na pytanie o położenie i lokalizację danego obiektu - wyszukać informację w prostym tekście Kultura (święta, obrzędy) (PP 1.9) Słownictwo związane z Świętem Trzech Króli w Hiszpanii LOS REYES MAGOS: Reyes Magos, - zrozumieć proste teksty dotyczące Święta Trzech Króli w Hiszpanii Los Reyes Magos - Święto Trzech Króli 23 de abril, Dia del Libro Międzynadorody Dzień Książki Melchor, Gaspar, Baltazar, carrozas, caramelos, roscón de Reyes, carta a los Reyes Magos, temprano Czasowniki: celebrar, lenaventerse temprano, escribir una carta, pedir regalos, tirar caramelos, dormir temprano Słownictwo związane z Dniem Książki: Feria del libro, puesto, escritor, famosos, obras, lectura Czasowniki: celebrar, firmar, recordar, contar un cuento, hacer teatro, valorar - zrozumieć proste teksty dotyczące Dnia Książki ZASADY OCENIANIA Treści podlegające ocenie  prace pisemne (prace klasowe, testy, kartkówki, dyktanda),  praca na lekcji,  praca domowa ucznia,  wypowiedzi ustne i pisemne,  zeszyt ćwiczeń,  zeszyt przedmiotowy Poziomy wymagań na poszczególne oceny Celujący - 6, otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotów w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje nietypowe rozwiązania Bardzo dobry - 5, otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,