Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Przygotuj się do egzaminów
Studiuj dzięki licznym zasobom udostępnionym na Docsity
Otrzymaj punkty, aby pobrać
Zdobywaj punkty, pomagając innym studentom lub wykup je w ramach planu Premium
Społeczność
Odkryj najlepsze uniwersytety w twoim kraju, według użytkowników Docsity
Bezpłatne poradniki
Pobierz bezpłatnie nasze przewodniki na temat technik studiowania, metod panowania nad stresem, wskazówki do przygotowania do prac magisterskich opracowane przez wykładowców Docsity
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r. Strona 2 z 17. Uwaga. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie ...
Typologia: Notatki
1 / 17
Ta strona nie jest widoczna w podglądzie
Nie przegap ważnych części!
Rodzaj dokumentu:
Data publikacji
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
Uwaga. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania.
Zadanie 1. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2021^1
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].
Zasady oceniania 2 pkt – poprawna odpowiedź (zaznaczenie poprawnej odpowiedzi przy każdym z czterech sformułowań podanych do oceny). 1 pkt – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi przy trzech sformułowaniach podanych do oceny. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Poprawna odpowiedź PRAWDA FAŁSZ PRAWDA PRAWDA
(^1) Załącznik nr 2 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. poz. 493, z późn. zm.).
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
Przykładowe odpowiedzi
Zadanie 4. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].
Zasady oceniania 1 pkt – podanie dwóch poprawnych cech. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Przykładowa odpowiedź
Zadanie 5. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens całego tekstu (a w nim znaczenia wyrazów […]) oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […].
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne zacytowanie dwóch określeń. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Przykładowe odpowiedzi
Uwagi.
Zadanie 6. (0–2)
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte.
Zasady oceniania 2 pkt – odpowiedź zawierająca trzy cechy osób posiadających zmysł komizmu. 1 pkt – odpowiedź zawierająca dwie cechy osób posiadających zmysł komizmu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Przykładowe odpowiedzi
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 9. (0–3)
9.1.
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Zdający: zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela.
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne podanie nazwiska autora i tytułu utworu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Poprawna odpowiedź Autor: Aleksander Fredro Tytuł: „ Zemsta”
Uwagi.
9.2.
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens całego tekstu […]. 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte […]. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Zdający: zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela.
Zasady oceniania 2 pkt – odpowiedź poprawna z odniesieniem się do tekstu B. Dziemidoka, fragmentu Zemsty i całego dramatu. 1 pkt – odpowiedź poprawna z odniesieniem się do tekstu B. Dziemidoka i fragmentu Zemsty ALBO z odniesieniem się do tekstu B. Dziemidoka i całej Zemsty. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Uwaga. W przypadku błędu rzeczowego dotyczącego „Zemsty” Aleksandra Fredry należy przyznać 0 punktów.
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
Przykładowe odpowiedzi
Zadanie 10. (0–2)
10.1.
Wymagania egzaminacyjne 2021
Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.1) odczytuje sens […] wydzielonych przez siebie fragmentów; potrafi objaśnić ich […] funkcje na tle całości; 1.4) rozpoznaje zastosowane […] środki językowe i ich funkcje w tekście.
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne podanie dwóch elementów tj. sformułowania i funkcji. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Przykładowe odpowiedzi
Sformułowanie z tekstu Funkcja w tekście
1. Nie ulega wątpliwości… Podkreśla pewność wyrażanych sądów. 2. (^) To paradoksalne… Wskazuje na zachodzącą sprzeczność.
Sformułowanie z tekstu Funkcja w tekście
1. Nie ulega wątpliwości… Retoryczna. 2. To paradoksalne… Wskazuje na zachodzącą sprzeczność.
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
Zadanie 12. (0–3)
Wymagania egzaminacyjne 2021 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
Zdający: 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym, dokonuje jego logicznego streszczenia.
III. Tworzenie wypowiedzi.
Zdający: 1.6) wykonuje różne działania na tekście cudzym ([…] streszcza […]).
Zasady oceniania 3 pkt – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście; adekwatny poziom uogólnienia; streszczenie logicznie spójne; właściwa liczba słów. 2 pkt – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia LUB logicznej spójności streszczenia. 1 pkt – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności streszczenia. 0 pkt – inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.
Uwaga. Streszczenie musi się odnosić do zmysłu komizmu (postawy)/poczucia humoru, nie może ograniczać się do wymienienia pojęcia ‘komizm’.
Przykładowa odpowiedź Tekst Bohdana Dziemidoka dotyczy zmysłu komizmu (poczucia humoru) i jego wpływu na życie. Ten zmysł pozwala zachować pogodny dystans wobec siebie i świata, nie przejmować się niepowodzeniami oraz optymistycznie patrzeć na rzeczywistość. Taka postawa może skutecznie bronić nas przed trudnymi sytuacjami i własnym zwątpieniem. [44]
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 13. (0–50)
Temat 1. Czy ambicja ułatwia człowiekowi osiągnięcie zamierzonego celu? Rozważ problem, odwołując się do fragmentu Lalki Bolesława Prusa, całego utworu oraz do wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów.
Wskazówki do tematu 1.
Temat 2. Miasto – przestrzeń przyjazna czy wroga człowiekowi? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi obiecanej Władysława Stanisława Reymonta oraz do wybranych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów.
Wskazówki do tematu 2.
Temat 3. Czy człowiek sam decyduje o swojej przyszłości? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Cudzoziemki Marii Kuncewiczowej oraz wybranych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów.
Wskazówki do tematu 3.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Kryteria oceny rozprawki
A
Sformułowanie stanowiska wobec problemu podanego w poleceniu
B Uzasadnieniestanowiska C Poprawność rzeczowa D (^) kompozycyjnyZamysł E Spójność lokalna F Styl tekstu G Poprawnośćjęzykowa H Poprawność zapisu
6
Stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu
18
Uzasadnienie trafne , szerokie i pogłębione (^) 4 Brak błędów rzeczowych 6
Kompozycja funkcjonalna^2
Pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności
4 Styl stosowny 6
Brak błędów lub nieliczne błędy nierażące
4
Zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy (^12) nierażące
Uzasadnienie trafne i szerokie
3
Stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu
8
Uzasadnienie trafne , ale wąskie (^) 2
Nie więcej niż jeden błąd rzeczowy
3
Zaburzenia funkcjonalności kompozycji
1
Znaczne zaburzenia spójności
2
Styl częściowo stosowny
3
Liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące
2
Liczne błędy nierażące lub nieliczne 4 Uzasadnienie częściowe^ błędy^ rażące
0
Stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska
0
Brak uzasadnienia stanowiska
0 Błędy rzeczowe 0 Brak kompozycyjnego^ zamysłu 0 Wypowiedź niespójna 0 Styl niestosowny 0 Liczne rażące^ błędy 0 Liczne rażące^ błędy
UWAGA Jeśli w kategorii A praca uzyska 0 punktów, egzaminator nie przyznaje punktów w pozostałych kategoriach. Jeśli w kategorii A praca uzyska 3 punkty, a w kategorii B – 0 punktów, egzaminator nie przyznaje punktów w pozostałych kategoriach. Jeśli praca składa się z mniej niż 250 słów, egzaminator przyznaje punkty tylko w kategoriach A, B i C. Pojawienie się rzeczowego błędu kardynalnego dyskwalifikuje pracę – zdający otrzymuje 0 punktów.
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
Objaśnienia dotyczące kryteriów oceny rozprawki A. Sformułowanie stanowiska (np. w postaci tezy lub hipotezy). Zdający powinien zrozumieć problem postawiony w poleceniu i sformułować stanowisko będące rozwiązaniem problemu. Stanowisko jest oceniane ze względu na to, czy jest udaną próbą rozwiązania problemu. Adekwatność to odpowiedniość (zgodność, współmierność) stanowiska i problemu (zdający może się zgodzić, nie zgodzić, zachować postawę ambiwalentną wobec istoty problemu). Sformułowanie stanowiska będącego częściowo udaną próbą odpowiedzi problemu jest skutkiem niepełnego zrozumienia problemu lub niepełnego zrozumienia tekstu. Wypowiedź argumentacyjna, w której brak stanowiska, może zawierać jedynie streszczenie tekstu, biografię autora itp. lub rozwijać myśli niezwiązane z poleceniem. Sformułowanie stanowiska nie musi stanowić wyodrębnionej części rozprawki. B. Uzasadnienie stanowiska jest oceniane ze względu na to, czy jest trafne , czy jest szerokie i czy jest pogłębione. Uzasadnienie nie musi być graficznie wyodrębnioną częścią rozprawki. Uzasadnienie: − pogłębione to uzasadnienie, w którym zdający wnikliwie odniósł się w rozwinięciu do wszystkich elementów polecenia, − trafne zawiera logicznie poprawne argumenty (czyli stwierdzenia poparte przykładami) za przyjętym rozwiązaniem problemu. Szerokość uzasadnienia ocenia się na podstawie tego, czy zdający w swojej wypowiedzi odniósł się do wszystkich elementów wskazanych wpoleceniu. Uzasadnienie jest: − s zerokie , jeśli zdający trafnie odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu, − wąskie, jeśli zdający trafnie odniósł się tylko do niektórych elementów wskazanych w poleceniu (np. nie odniósł się do podanego w zadaniu tekstu lub nie przywołał innego tekstu kultury), − częściowe , jeżeli (a) niektórych argumentów nie można uznać za logicznie poprawne wobec przyjętego stanowiska lub (b) niektóre argumenty są niepoparte przykładami, lub (c) niektóre argumenty są wzajemnie sprzeczne. Wypowiedź argumentacyjna, w której brak uzasadnienia , nie zawiera logicznie poprawnych argumentów za przyjętym rozwiązaniem problemu lub rozwija myśli niezwiązane ze stanowiskiem. C. Poprawność rzeczową ocenia się na podstawie liczby błędów rzeczowych. Pomyłki (np. w nazwach własnych lub datach) niewpływające na uzasadnienie stanowiska wobec problemu uważa się za usterki, a nie błędy rzeczowe. Błąd kardynalny to błąd rzeczowy świadczący o nieznajomości (1) tekstu kultury, do którego odwołuje się zdający, oraz (2) kontekstu interpretacyjnego przywołanego przez zdającego. D. Kompozycja oceniana jest ze względu na funkcjonalność segmentacji i uporządkowanie tekstu zgodnie z gatunkiem wypowiedzi. Należy wziąć pod uwagę, czy w tekście zostały wyodrębnione – językowo i graficznie – części pracy oraz akapity niezbędne dla jasnego przedstawienia
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Komisja Dydaktyczna Rady Języka Polskiego ustaliła, że podstawą podziału błędów ortograficznych na błędy rażące i błędy drugorzędne są reguły ortograficzne. Do błędów ortograficznych rażących zaliczono:
USTALENIA DOTYCZĄCE BŁĘDÓW INTERPUNKCYJNYCH W PRACACH MATURALNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO
Egzamin maturalny z języka polskiego – termin główny 2021 r.
k) brak przecinka między jednorodnymi (równorzędnymi) składnikami (częściami zdania) szeregu, którego części składowe nie są połączone spójnikami, a także brak spójnika między składnikami powtórzonymi (np. Kupiła w sklepie mąkę, cukier i inne produkty. ) l) brak dwukropka przed przytoczeniem cudzych lub własnych słów m) brak dwukropka przy wymienianiu tytułu dzieła, nazwy, terminu, jeżeli nie są one w tekście w inny sposób wyróżnione (np. kursywą lub cudzysłowem) n) brak myślnika (otwierającego i zamykającego), ujmującego wyrazy lub wypowiedzenia wtrącone ( Uwaga: tę samą funkcję pełnią nawiasy albo przecinki ) o) brak myślników (lub myślnika) wydzielających człony wtrącone w cytowany tekst oraz tekst odautorski w partiach dialogowych p) brak cudzysłowu w tytułach publikacji, cytowanych wyrazach, zdaniach i wyrażeniach, jeżeli nie są one wyróżnione inaczej (np. kursywą).
W pracy maturalnej z języka polskiego autorstwa zdającego, u którego stwierdzono dysleksję i dysortografię, nie należy uwzględniać w ocenie następujących błędów:
a) zmienionej kolejności liter w wyrazach, b) wstawionych dodatkowo liter w wyrazie, opuszczonych lub przestawionych liter, c) opuszczonego początku lub końca wyrazu, d) występowania w wyrazach głosek dźwięcznych zamiast bezdźwięcznych i odwrotnie, e) mylenia głosek „ i ” i „ j ”, głosek nosowych z końcówką fleksyjną, np.: ę-em , ą-om , f) mylenia przedrostków z przyimkami, np.: pode szły ; błędnego zapisywania przyimków z rzeczownikami i przysłówkami, np.: wklasie, zachwilę, napewno , g) niewłaściwego zapisu spółgłosek miękkich, np.: rosinie zamiast rośnie , skosiny zamiast skośny , h) błędnego stosowania lub niestosowania znaków interpunkcyjnych.
